习作：写读后感（技巧+范文+素材）课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

如何写读后感 主讲人： 了解习作要求 ◈写读后感 ◈写作内容 简单介绍内容； 重点写印象深刻的部分（人、情景、文字中蕴含的道理） 写出感想 ◈拟标题 拟标题：读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感 2 什么是读后感 01 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会，以及受到的教育、启示等内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。 什么是读后感？ 读后感常见误区 读后抄。大量摘录材料中的原话。 脱离材料。没有“读”的内容或者不能恰当引用材料作为“感”的佐证。 不能紧密联系实际。不能由现象到本质，由个别到一般。 如何写读后感 02 滥 竽 充 数 古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 　　有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。 　　从那以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。 7 其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体，他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。 8 如何写读后感：引、议、联、结 读后感的开头是怎么写？ 读后感的开头，可以用少量的文字先概括介绍你所读的内容,这是读后感的第一步“引” 。 10 《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。（引） 故事大概介绍完后,第二段又写了什么？ 根据原文的人、情景、文字中蕴含的道理发表看法。这是读后感的第二步“议” 。 12 读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。（议） 从南郭先生身上你得到了哪些启示？ 缺点： 1.个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 2.不学无术，没有好下场。 优点： 1.能够毛遂自荐，主动请缨。 2.能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系。 14 从齐宣王身上，你得到了哪些启示？ 1.不懂装懂，自己不懂音乐还装风雅。 2.做事不认真，稀里糊涂。 3.视百姓如粪土，凭空养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪费国力、财力。 15 从齐湣（mǐn）王身上，你得到了哪些启示？ 优点：追求精确，实行责任到人。 缺点：一个一个听，势必花更多的时间享乐，而忽视朝廷的公务。长此以往，国将不国，历史就是如此！ 16 根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段又写了什么？ 把体会与自己的实际联系起来，既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际。（联） 17 《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得四年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我总是摇头晃脑，装模作样，因此每到考试时，我总是名落孙山。（联） 读后感结尾怎么写? 结尾要归纳看法，点明主题，总结全篇。(结） 19 现在我读了这则寓言，我知道了做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学。学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。（结） 知识总结 读后感一般构篇方式？ 引：引出所要写的内容。 议：对文章中的人物、情景或有哲理的话，发表议论。 联：联系自己的生活实际和社会实际，谈感受。