第11课 島の学校 単語文法课件-2023-2024学年初中日语人教版第二册

第11課 島の学校 しま ② 【島】 （名） 岛屿，岛 やしま① 【屋島】 （专） 屋岛 ビデオ① （名） 录像 むずうみ③ 【湖】 （名） 湖泊 めずらしい④ 【珍しい】 （形1） 稀奇，少有 つる ◎ 【釣る】 （动1他） 钓（鱼） 珍しい建物/動物/体験/お話 2 おどり◎ 【踊り】 （名） 舞，舞蹈 おどる◎ 【踊る】 （动1自） 跳舞 まいあさ① 【毎朝】 （名） 每天早晨 たいへん◎ 【大変】 （形2） 够呛，不好办 かす ◎ 【貸す】 （动1他） 借出，借给（他人） ぶんしょう① 【文章】 （名） 文章 今日は大変な一日でした。 私は友達にお金を貸す 部屋を貸す 思考中文译文 王さん、本を貸してください。 プール① （名） 游泳池 じんこう◎ 【人口】 （名） 人口 ほう ① 【方】 （名） 方向，方面 すくない③ 【少ない】 （形1） 少，不多 ふかい② 【深い】 （形1） 深 あさい◎ 【浅い】 （形1） 浅；淡 少ない：少，不多 多い（おおい）：多 1 表示“浅的”，与“深い”相对； 2 表示“淡的”，与“濃い（こい）”相对 少深 浅 とくい② 【得意】 （形2） 擅长，拿手 ぶんか① 【文化】 （名） 文化 かんさつ◎ 【観察】 （名·动3他） 观察 得意：擅长、得意； 苦手（にがて）：不擅长。 得意な料理/科目 ピアノが得意です。 ・異文化交流の重要性・大切さが分かりました。 まいとし◎ 【毎年】 （名） 每年 キャンプ① （名） 露营，野营 とまる◎ 【泊まる】 （动1自） 住宿 ひ ① 【火】 （名） 火 そば ① （名） 旁边，附近 かぞえる③ 【数える】 （动2他） 数 ・友達の家に泊まる ・京都に住む・すむ 数/星を数える 指で数える いくつある（　）数えてみましょう。 でんしゃ◎ 【電車】 （名） 电车 バイク ① （名） 摩托车 作业： 1.同步练习册全部 2.一课一练 第11課 島の学校ーー文法 1.N1という/っていうN2 口语 接续：N1+という+N2 作文高级用法！ 含义：表示称谓。“叫做…的…” 「N1というN2」是对事物N2属性的说明。其中，N1为专有名词，N2为N1的属性。 1.あした、田中（ ）日本人の先生が学校を見学に来ます。 2.わたしは『三国志』（ ）本を3回読みました。 3. A：これは何という本ですか。　　　　A：これは何の本ですか。 B：これは『心』という本です。　　　　 B：これは日本語の本です。 思考上述两对话的差异。 N1というN2 写作注意事项： 如果前项名词所指事物的属性是一般性常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项名词所指事物的属性，则没有必要做补充说明。即不需要补充“というN”部分。 私は来月から中国という国へ留学に行きます。（该属性是一般常识） バトルという人は風邪を引きました。（该属性听话人已经掌握） 补充句型： ～を～と言います　　　　把……叫做…… 　　　　読む/書く 常用于下定义。 私たちはこれを肉饅頭と言います。 1.我们把努力学习的人叫“勉强家”。 2.中国人管妈妈的弟弟叫“舅舅”。 1.私たちはよく勉強する人を「勉強家」と言います。 2.中国人は母の兄弟を「舅舅」と言います。 2.～たり～たりする “や”“など”前接名词，用于列举事物。　　　 “VたりVたりする”用于列举动作、行为。也属于不完全列举，表示除所列举的动作、行为之外还存在其他的。当只列举一个动作、行为时，使用“Vたりする”。 思考动词的接续 1.日本語の授業で友達と会話を（ ）、作文を（ ）します。（作る・書く） 2.ゆうべ、うちで本を（ ）、宿題を（ ）しました。（読む・する） 由同一个动词的肯定与否定形式，或者成对的动词反义词构成的“VたりVたりする”，表示两种情况交替出现。 あの人はいつも学校に来たり来なかったりしています。 那个人有时来学校有时不来学校。 父はよく飛行機で大連と北京を行ったり来たりします。 父亲经常坐飞机往返于大连和北京之间。 3.だけ 接续：名词/数量词+だけ 　　　　　A1+だけ 　　　　　A2+な+だけ 　　　　　动词简体形+だけ 含义：表示限定。 “只有这个；仅限于这个” 1.日本語の雑誌は10冊だけです。 2.李さんだけがその本を読みました。 Nだけ和Nしか Nだけ后可加肯定可加否定，Nしか后必须加否定表达。 Nだけ只表达说话人对事物的限定，与数量多少无关； 　Nしか突出说话人表达