6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我 核心素养目标 ● 道德修养：理解个人与集体的关系 ●健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为 集体争得荣誉的能力 ● 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 ● 教学重点：个人与集体的关系 ● 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加 强大 新课导航 01 什么是集体（含义）？ 02 如何正确认识集体的温暖？ 03 集体力量的来源？ 04 个人力量和集体力量的关系？ 05 集体力量对个人的影响（作用）？ 01 集体的温暖 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、 分工明确的整体。 ◆判断：这些是集体吗?为什么? 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 中国女排 篮球队 军队 为 了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线意识： 不违法( 正义性) 遵守社会规则 ◆判断：这些是集体吗?为什么? 传销组织 犯罪团伙 黑社会性质组织 笔记：1.集体的含义及特征?P53、55 ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 ◆简单地聚合在一起的群体，不是集体。 ◆为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 ◆底线：不违法(正义性)遵守社会规则 误区 警示 思考：下面的集体，你感到的温暖哪一个更多一些？为什么？ 班级 社团课班集体 学校 班集体温暖多： 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体对成员的重要性 集体存在的时间长短 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 在集体建设中，我们需要努力提高集体的联接度。 个人因素 2、相关链接 9 【真情体验】 小明所在的班级是七年级二班，在这个大家庭中，他感觉到很幸福。生病的时候有老师的问候；心情不好的时候有同学的关心；班级获奖每个同学的脸上都挂着笑容，我们40个同学是一家人……。 问题思考： 1.小明所在的班级给了同学们哪些情感需要？ 2.如何才能感受到集体的温暖？ 合作探究 我们为什么要过集体生活? ①我 们每个人都有过集体生活的情感需要。 需求 曹重需求 社交需求 安全需求 生理需求 集体嗨起来! 集体生活真快乐 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 情境一 如果下雨时我们忘记带雨具，不用 担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二 我生病了，在家休息。同学打来 电话问候，并为我辅导当天的功课。 分享：说一说你在集体中感受到的温暖片段? 探究二 集体带给我们什么？ 中国代表团本届冬奥会征程就此落幕，最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚奖牌的总成绩，排名奖牌榜第三。 思考一： 中国队获得成绩时候，我们可以体会到什么？ 集体荣誉的获得要靠什么？ 集体荣誉属于谁? ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉，是国家的荣誉。 13 3、如何正确认识集体的温暖？(ABCD) 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。它令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 A B C D 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 14 集体的力量 Part 02 15 三个和尚没水吃 点击图片播放 三个和尚为什么还没水吃呢？？ 探究三 集体力量的来源 思考：漫画告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 提示：人多不一定力量大，集体力量并不在于成员的多少。集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。 17 1.来源 千人同心，则得千人之力； 万人异心， 则无一人之用。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 独行快，众行远。 众人一条心，黄土变成金。 谚语 意思是：千人同心协力就能发挥千人力量，万人异心则抵不上一个人得作用。 集体并不是成员的简单相加 你知道大雁为什么编队飞行吗？ 每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。 而且，大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米，飞行的路程很长，