第16课 中国赋税制度的演变 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1 国家制度与社会治理

课题: 中国赋税制度的演变 一、 课标呈现 1.了解中国古代赋税制度的演变； 2.了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。 二、教学内容分析 1.内容分析 本课内容涉及到古代中国的赋役制度，不同时期赋税制度略有不同，且在长期的历史 演变中呈现出一定的趋势和特点。在了解中国古代赋役制度的演变过程中，认识赋役制度 对于统一王朝的重要意义。近现代中国的关税制度的发展关联着近现代中国社会性质的变 化，不同时期的中国人也在不断的开展相关的关税自主运动。个人所得税的发展演变则与 国家经济的不断发展以及国家宏观调控的开展息息相关，突出个人所得税发展取之于民， 用之于民。同时更好理解新中国所施行的关税制度和个人所得税制度是有利于国家建设和 发展的制度。整体内容时间跨度大，线索繁多。 2、素养呈现 （1）唯物史观：赋税制度的演变历程，凸显生产力与生产关系的辩证关系 （2）时空观念：赋税制度的变化与社会历史条件的变化息息相关 （3）史料实证：通过材料解读，总结提取相关知识，归纳总结 （4）历史解释：赋税制度具体内容的学习，提高解释历史问题的能力 （5）家国情怀：关税主权的归属，突出民族独立，民族复兴的历史重担。 三、学情分析 通过必修上册教材中国史的学习，学生对中国古代赋税制度有了一定的了解。选择性 必修一前几单元关于制度演变的学习，让学生能够根据教材课文内容进行自主阅读和梳 理。但仍存在的困难是关于赋税制度的材料文言文居多，增加了学生解读难度材料的难 度，同时大部分无法从解读出的材料中提取关键信息，在总结特点和规律时找不到可入手 的角度。日常训练中学生的语言组织口语化，书面表达的积累较少。 四、教学目标 （1）能够了解中国古代赋税制度的演变历程，运用相关史料探究分析古代赋税制度演变 的特点、规律。【时空观念、史料实证、历史解释】 （2）能够掌握关税制度产生的历史，结合近代历史的发展探究近代关税自主权丧失及收 回的艰难历程，明白中华人民共和国的成立使中国人民收回了关税自主权并获得了新发 展。 【历史解释、家国情怀】 （3）把握个人所得税制度发展的历史，分析个人所得税制度的影响；树立正确的纳税 观。【历史解释、家国情怀】 五、教学方法 （1）通过基础的理论讲述，夯实基础 （2）时间脉络的知识点通过表格归纳，便于学生记忆总结 （3）部分知识点通过具体的案例引用，理论联系现实，做到以史为鉴。 （4）重要问题集中讨论，通过头脑风暴，集思广益，锻炼学生的思维能力、协调能力， 以及相关的语言组织能力。 六、教学重点、难点 重点：中国古代赋税制度的演变历程；中国近代关税制度的发展。 难点：中国古代赋税制度的演变规律。 七、思维导图 八、教学过程 新课导入： 《说文解字》中赋与税字的解释：敛也。从贝，武声；从禾，兑声。 （设计意图：通过解释上古贝壳曾被用作货币，所以形旁为贝的字多与钱财的意义有关。 武，甲骨文由止和戈组成，表示用武力征伐。赋最初是指交纳的兵甲车马等军赋。带有一 定的强制性。） 新知学习： 一、 减税的“理想”，加税的“现实”——古代的赋役制度 时代 制度 特点 秦 田赋、人头税、徭 役 泰半之赋 汉 编户制度 舍地而税人 魏晋 租调制 与均田制配合 唐 初期 租庸调制 纳庸代役 晚期 两税法 财产税为主；量出为入；简化名目，固定时间；扩大收税对象 宋 募役法 官府募人代役 明 一条鞭法 简化名目；用银两收税 清 摊丁入亩 废除人头税 【自主探究 1】：阅读教材 P92-93 内容，梳理历朝的赋役制度与特点 【自主探究 2】：结合历朝的赋役制度与特点，总结中国古代赋役制度的演变趋势 1、征收标准：人丁为主到土地为主 2、赋役形式：劳役地租为主到实物为主到货币为主 3、征收种类：繁杂到简单 4、征收时间：不定时到定时 5、人身控制：强到弱 （设计意图：通过学生自主梳理，夯实基础知识点，表格的方式总结归纳，线索一目了 然。同时在这个表格的基础上提问，总结中国古代赋税制度有何特点，引导学生思考。注 重培养学生分析材料，寻找线索，总结归纳的素养。） 【过渡】：通过赋税制度演变趋势的分析，封建国家对于人民的人身控制逐渐松弛，并税除 费， 简化税制成为历代税制改革的基本思路。毕竟如果赋税过重， 不对杂派加以控制， 最终 必然会激化矛盾， 危及到政权稳定。这种趋向就比较符合统治者想要维护国家长治久安的愿 望， 事实上也更符合儒家思想中仁政的理念。孟子曾提到， ……就强调了 “减税”对于国家 发展的重要性。 【展示材料】： 易其田畴，薄其税敛，民可使富也。食之以时，用之以礼，财不可胜用也。 …… —— 《孟子·尽心》 【过渡】：这是儒家的“减税”理想。但是，在这种仁政，民本