6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我 ● 道德修养：理解个人与集体的关系 ●健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为 集体争得荣誉的能力 ● 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 ● 教学重点：个人与集体的关系 ● 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加 强大 核心素养三标 1.什么是集体? 2.怎样感受集体的温暖? (重点) 或：为什么要过集体生活? 3.集体荣誉感的含义和作用? 4.集体力量的来源? 5.个人力量与集体的关系?(难点) 6.集体力量对个人的影响? (重点) 阅读课本P52—57内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟 我参加了少年宫的书法班，这里有小学 生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 根据学校规定，我们几个同学组建了 文学社，大家可有共同语言啦! 我是XX学校的学生，钱学森是我们的 校友呢! 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴 奋 了 ! 运用你的经验 请用一些关键词描述你对集体的生活感受。 1、请你判断，这是集体吗?为什么? 黑社会性质组织 传销组织 大街上的人群 车上的乘客 家庭 班级 军队 国家 1、 要点总结：什么是集体? (1)集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)集体并不是成员的简单相加，而是有共 同目标、分工明确的整体。 ( 特 点 ) (3)前提： √组织性、纪律性、 稳定性 √共同目标 √分工明确 ( 4 ) 底 线 ：不违法(正 义性)遵守社会规则 wrong 海南省高级人民法院刑事审判庭 组织性、纪律性、 稳定性、正义性 前提：遵守社会规则 底线：不违法 3月11日，全国首例身穿防护服 被宣判极刑的犯罪团伙 请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得 又多又快。 属于集体的 :国家、军队、学校、社会团体、企业、 少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学 社、田径队等。 不是集体的：大街上或市场上的人群、旅游团、购物 人群、公交车上的人群、黑社会团体、 犯罪团伙等。 活动三：运用提升 思考：下面的集体，你感到的温暖哪一个更多一些?为什么? 学校 班集体温暖多： 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集 体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 社团课 班集体 班级 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就 越高。 2.与集体的联结度有关的因素： 成员对共同目标的共 识程度 重要性 集体存在的时间 程度 集体对成员的 成 员 间的 默 契程度 成员间相互关联 的 间相互交流的 频率 长短 06 I □ T 0 11 3、 怎样感受集体的温暖?(我们为什么 要过集体生活) 自我 需求 黄重需求 就交黑求 安全需求 生理需求 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 也不知道和谁说 孤独成狗 安全感： 每个人都希望自己归属某一个或多个 群体(如家庭、学校),希望加入某个组织、团体， 从中得到温暖，获得帮助和关爱。 归属感：个人认同自己属于群体中的一员，被 他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。 相关链接 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 情境一 如果下雨时我们忘记带雨具，不用 担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二 我生病了，在家休息。同学打来 电话问候，并为我辅导当天的功课。 分享：说一说你在集体中感受到的温暖片段? 将班上得到的各种荣誉，填写在勋章上。探究与分享P53 班级勋章 集体的温暖 探究二集体帶给我门什么? 中国代表团本届冬奥会征程就此落幕， 最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚 奖牌的总成绩，排名奖牌榜第叁。 思考一： 中国队获得成绩时候，我们可以体会 到什么? 集体荣誉的获得要靠什么? 集体荣誉属于谁? 20 20 報任一 九枚金牌 中国队创造历史 一起回顾菜耀瞬间 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉 是国家的荣誉。 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉 感 。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们 不断前进。P54 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 感和归属感，。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼 此传递关爱和温暖。P54 ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P 53 一 、集体的温暖 2.如 何正确认识集体的温暖? 集 体 荣 誉 感 ：当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们 会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会 产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体