7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 兴趣班成员、志愿者、读者、乘 客、顾客、 …… > 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 > 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 班级成员、班干部、学生会 干部、运动员、社团成员、 值日生、团员、 …… 晒一晒你的多重身份。 子女、孙子女、哥姐弟妹 运用你的经验 学校 激情导入 家庭 社会 自主学习 自读课本P66-71页正文，完成填空。 1.个人节奏与集体旋律和谐 时，我们可以顺利地融入 集体；个人节奏与集 体旋律存在不和谐 时，我们需要调整 自己的节奏；不同集体中的角色无法 统一节奏 时，角色之间的 冲突 可能给我们带 烦恼 2.当不同集体之间的角色发生 矛盾 时，我们应从 整体利益 出发，自觉地 证 局部 利益服从 整体利益， 人 利益服从集 体 利益。 3.在集体生活中， 一些 志 趣相投、 个性 相似，或者 生活背景 类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成 小群体 4.当小群体 融入 集体生活(大集体)时，小群体成员就能 感受到 集体生活 的美好，更愿意积极参与 集体的建设。小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气 ,小群体往往会将 自身利益 置于 集体利益 之上，小群体将沦 为 小团体主义 晓晓是七年级(3)班的一名学生， 同时，她还是七年级(3)班的班长以 及学习小组的组长。得益于晓晓开朗的 个性和乐于助人的特点，晓晓从小学开 始就有不少好朋友。 进入初中，晓晓参加了学校的音乐 社团，经常参加各种歌唱活动。课下， 晓晓对钢琴特别感兴趣，她还报名参加 过不少比赛，获得过很不错的名次。 我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 扮演不同的角色，承担不同的责任。 一、我在多个集体中 1.角色与责任 晓晓的个人简介 合作探究 状况 结 果 ( 要 求 ) 个人节奏与集体旋律 相和谐 _时 我们就可以顺利地 融入 集体 个人节奏与集体旋律 我们需要. 调整 存在 . 差异 _时 自己的节奏 不同集体中的角色 无法统一节奏 时 角色之间的冲突 可 能给我们带烦恼 2.个人节奏与集体旋律的关系 探究与分享 班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积极参加强化训练， 为校队比赛取得好成绩打好基础。 我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以此作出判断和选择。 我在多个集体中 探究与分享P68 比赛在即，希望同学 们能利用自习课时间 进行强化训练。 校队比赛很重要， 我作为主力队员之一， 不应该缺席训练。可 是，期末考试在即， 我希望花更多的时间 复习语文。 我们班期中考试数学 成绩很不理想，我会 利用自习课带着大家 好好复习，为期末考 试冲刺。 ①考虑自己更关注哪个集体，或在的角色和责任的重要性，考虑自 己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同的生活，在解决不同集 体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐。 3.怎样排解角色冲突? (怎样让自己更好地融入集体 ? ) 我在多个集体中 集体中的小群体 我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸 妈了，就聚在一起交流，我们关系越来 越好，生活中也互相帮助。 生活背景类似 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚 在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几个人马上出手相助。 个 性 相 似 探究与分享P67 想一想： 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起， 你所在的小群体是怎样形成 的? 与小群体中的同学交往后， 尔有怎样的变化? 你所在的集体中也有小群体 吗? 一放学就一起踢球。足球赛上，他们几 个成了球队的顶梁柱。 志趣相投 3、 集体中“小群体”形成的原因是 什么? P69 在集体生活中， 一些志趣相投 个性相似或者生活背景类似的 同学，往往自觉或不自觉地形 成小群体。 小群体 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 在与同伴的交往中学习交往， 在与同伴的互学共 进中增长才干。 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就 能感受到集体生活的美好， 更愿意积极参与集体 的建设。 2. 小群体的积极作 用P69-P70 01 02