2.2声音的特性 课件 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 第2节 声音的特性 掌握声音的特性。 知道声音的音调与发声体振动频率有关。 知道声音的响度与发声体的振幅有关。 知道不同声源发出声音的音色不同。 学 习 目 标 音调 在生活中，你知道长脚蚊飞舞时与牛吼叫时的声音有区别吗？ 音调 1.物理学中，声音的高低叫做音调。 （1）感受音调高低的不同 男女生发出的声音有什么不同？ 男生声音粗犷、低沉，女生声音尖细、高吭 （2）女高音、男低音表示的就是音调的高低。 音调的影响因素 提出问题 当物体发声时，音调高低是由什么因素决定的？ 实验探究 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，使钢尺伸出桌边的长度分别是5cm、10cm和15cm。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。 归纳总结 物体振动得快，发出的音调就高；振动得慢，发出的音调就低。 在物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，频率的单位是赫兹（Hz）。 超声波和次声波 次声波 人的听觉范围 超声波 20HZ 20000HZ 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 20000Hz 频率 声音 20Hz 次声波 超声波 声 次声波 在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 想想议议 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？ 小资料 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500—600Hz。 蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀的振动频率不在人的听觉范围内。 响度 你听到的声音有何不同？ 声音有高低的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。 1.物理学中，声音的强弱叫响度。 响度的影响因素 提出问题 响度跟什么因素有关呢？ 实验探究 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。 归纳总结 物理学中，物体振动的幅度大小用振幅来表示。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 音色 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 音色跟物体的材料、结构有关系。 音色 我们是如何来辩别声音的不同呢？ 相同物体用音调，不同物体靠音色来辩别 我们能听声辨人（或物）就是根据音色不同来判断的。 想想议议 为什么小白兔不给假装妈妈的大灰狼开门呢？ 归纳总结   定义 决定因素 听感表现 音 调 响 度 音色 声音的高低 由振动频率决定；频率高，音调高；频率低，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 声音的强弱 由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 声音的特色 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音 课堂小结 声音的特性 音调 决定 因素 频率 超声波 >20000Hz 人耳可听频率范围 20—20000Hz 次声波 <20Hz 响度 决定 因素 振幅 离发声体的距离 音色 决定 因素 发声体材料、结构 课堂检测 1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 音调 响度 高 振动频率 课堂检测 3.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高,____________响度大。 女高音歌手 男低音歌手 4.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿（选填“加快” 或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 课堂检测 5. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 B 温馨提示 调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依