6.2 集体生活成就我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入： “学霸寝室” 长沙岳麓区，中南大学一男生寝室4人全员保 研，分别保送至清华大学、上海交通大学、华中科 技大学、西安交通大学。四年来，他们累计获得上 百个奖项、近十万元奖学金。因都不爱泡图书馆， 作息一致的他们把寝室当成了自习室，不受干扰。 学生任文泽说，我们成绩都是在年级前列，所以互 相有种“卷”的感觉，形成了一种良性的竞争。 思考：为什么他们这个寝室会取得这么好的考研成果? 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 6.2 集体生活成就我 核心素养目标： 1.政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原 则。 2.道德修养：懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用，理 解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。 3.责任意识：通过小组讨论学生知道在集体生活中，担任的角色不同承担 的责任也不同，在学习承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。 4.健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态 度和能力。 > 教学重点：集体生活对于个人成长的积极作用。 > 教学难点：集体生活如何发展个性。 学习目标： 1.集体生活可以涵养哪些品格? 2.如何在集体中涵养的品格? 3.为什么在集体中能发展个性? 4.如何在集体生活中发展自己的个性? 听感谢信，答问题：结合P59 第 1 个“探究与分享” 1.元元是一位负责任的黑板报主 编吗?你是从哪些方面看出来的? 2.担任黑板报主编后，元元的收 获表现在哪些方面? TO dear teacher liu THANK YOU From Yuanyuan 探究感悟 探究感悟 1.是。元元担任黑板报主编后，工作认真，忙于征稿、 催稿、编稿、版面设计等，为了编好黑板报，她主动 与同学交流合作，热情很高，且目标明确。 2.元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满 了信心。提升交往能力，培养自觉人生态度。 探究感悟 2.集体生活培养人 际 交 往的基本态度和能 力P59 培养人际交往的 基本态度和能力 探究感悟 赏图片，答问题：结 合P59 第2个“探究与 分享” 在集体生活中，你对 上述哪些方面有比较 深刻的体会?说出来与 如：包容。自已有上课 时做小动作的毛病。老 师和同学们对我很包容 主动帮助我改正缺点。 包容 理解 尊重 接纳 大家分享。 被包容 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出 来与大家分享。 被接纳 被尊重 被理解 在集体中发展个性 DEVELOPING INDICIDUALITY IN THE COLLECTIVE 你们了解《长津湖》中这些人的个性特点吗? 六人的个性都不同，而且个性鲜明 智囊袋 基础干部 长津湖中的团队 总指挥 主心骨 1.所谓个性就是个别性、个人性，就 是一个人在思想、性格、品质、意志、情 感、态度等方面不同于其他人的特质，这 个特质表现于外就是他的言语方式、行为 方式和情感方式等等，任何人都是有个性 的，个性化是人的存在方式。 集体如何发展个性 1.所谓个性就是个别性、个人性，就 是一个人在思想、性格、品质、意志、情 感、态度等方面不同于其他人的特质，这 个特质表现于外就是他的言语方式、行为 方式和情感方式等等 ，任何人都是有个性 的，个性化是人的存在方式。 集体如何发展个性 个人是否完满，是由个人跟周围世界 的交往与联系是否完满决定的。 ——苏霍姆林斯基 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往 的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。 ①集体生活为我们搭建起与他人、 与周围世界交往的平 台。 人，最难是认识自己。 山本耀司说，「“自己”这个东西是看不 见的，撞上一些别的什么,反弹回来，才会了 解“自己”。所以，跟很强的东西、可怕的东 西、水准很高的东西相碰撞，然后才知道“自 己”是什么,这才是自我。」 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性 的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。 “自己”这个东西 第6课“我”和“我们” 集体生活成就我 服装设计师/山本耀司(日本) 在集体中发展个性 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了 条件和可能。 他们在完成团队目标的同时，也发展了自己的个 性特点，成为了运动明星。 兵 完美主义者：抗挫折能力 较低，不利于身心健康和 学习。 不同个性的影响 善于根据环境和他人 的反馈做出调整，善 于学会与他人相处， 有利于建立良好的人 际关系。 担任社长有利于提高人 际交往能力和语言表达 能力，为将来的写作和 演讲能力打下基础。 乐观的个性，善于 保持开朗的心境， 能够更好地克服困 难。 新础讲授 ②集体每个人的个性特点不同。人 与人之间