数一数（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

《数一数》教学设计 一、教学目标 1. 使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数数方法。 2. 培养学生观察、操作能力及同学间的合作与交流的能力。 3. 初步培养学生的估算能力及探索观察能力。 二、教学重难点 重点：熟练、正确地数出100以内的数。 难点：接近整十数的数法及建立数感。 三、教学准备 小棒、铅笔、橡皮、实物投影仪、课件。 四、教学过程 （一）激趣引入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天有几个小动物要和我们一起学习，你们愿意吗？（出示课件1：动物图） 师：谁能说出这幅图上有哪些小动物？它们各有几只？（学生观察后回答） 师：大家数的只是大致的数目，这节课我们一起学习数数的方法，数出这些动物的确切数目。（板书课题：数一数） （二）探究新知 1. 数图中的数量。 （1）教师引导学生观察图片。 师：请同学们先看小猴，我们来估计一下大约有多少只小猴？（学生自由回答） 师：同学们的估计数目相差很大，那么怎样才能准确数出小猴的只数呢？ 生：可以把小猴分堆儿，一堆一堆地数。 师：这个方法不错，我们可以把它们分成10只一堆，看看有多少堆，就有多少个十，也就是几十只。同学们再观察，还可以怎样数呢？（学生讨论后回答） （2）师：再请同学们仔细看一看，图中还有什么？把它们的数量数一数。 生：一条船、两只小鸟、一个太阳、九只小龟、七只小兔、八只小鸡、三只小青蛙、四条小鱼、十个苹果、六个香蕉、十个橘子、七个胡萝卜、八朵小花、九个泡泡、十棵草。 （3）教师小结。 师：在大家的共同努力下，我们已经数出了这幅图上的所有事物的数量，其实在我们身边还有很多东西可以去数，比如自己的铅笔盒、书本、教室里的门窗、桌椅等等，可以下课后数一数。 2. 动手操作，合作数数。 （1）师：刚才我们数出了图上这么多事物的数量，大家数得真不错，可是，如果我们每数一样东西都要用很长时间，那就太麻烦了，所以，我们要学习一些数数的好方法。现在请同学们每人拿出准备好的小棒，试着数一数你一共有多少根小棒？（学生自由数数） 师：好，同学们数得都很认真，但是老师发现有的同学数得比较快，而且数的很准确，现在请几名同学来介绍一下自己数数的方法。 （学生介绍自己的数数方法） 师：这些同学的方法都很棒，我们知道了10根小棒扎成一捆，那么10个1就是十，所以，我们可以10个10个地数，也就是10、20、30……90、100。（教师出示课件2：一捆一捆的小棒，引导学生集体数数） （2）练习数数。 师：现在请同学们四个人一组，互相数一数你们组每人的铅笔各有几支，每组选出一名数得最快的同学，我们请他到前面来给大家表演一下他是怎样数的。（学生活动） （对于合作成功的小组加激励性评价） 师：我们请最快的那名同学来表演一下。（学生到前面数数） 师：同学们，你们说他数得好不好？那么你们想不想知道他数得这么快有什么秘诀？ 生：想。 师：好，现在就请这位同学把他的数数秘诀告诉大家，好不好？（学生发言） 师：我们知道了怎样数得又对又快，下面，老师给大家30秒钟的时间，请同学们数一数自己桌上的学具都分别有多少个。（学生活动） （3）师小结：通过今天的数数，我们知道了在数数的时候，要采取一定的方法，可以边数边做记号，可以分组数，也可以从前往后数，或从后往前数，这样数数的速度就会快一些。 （三）巩固练习 1. 课件出示练习八第1题。 师：图上有哪些小动物？请小朋友们跟在老师后面一起数好吗？（师示范数一种小动物，然后学生跟老师一起数） 师：一共有多少只小动物？请同学们在书上圈出正确的只数。 生独立完成，全班订正。 2. 课件出示练习八第2题。 师：请同学们看第2小题，你们能数出这些点有多少个吗？（学生自由回答，引导学生探究数点的方法） 生：我是十个十个数的，一共有五十个点。 生：我是五个五个数的，先数出十组，然后再加起来。 生：我一个一个数的，一共数了五十次。 师：大家的方法都很好，我们可以根据自己的习惯选择最适合自己的方法。现在，请同学们在书上圈出正确的点数。 学生独立完成，全班订正。 3. 实物投影出示练习八第3题。 师：看，这有许多实物，你们能数出每一排有多少个吗？ 生：第一排有十个苹果。 生：第二排有七个香蕉。 生：第三排有八个梨。 生：第四排有九个橘子。 师：非常棒，大家都数得很准确。现在，请你们在书上填写正确的数量。 学生填写，教师巡视指导，全班订正。 （四）拓展延伸 师：同学们，除了我们刚才数过的小动物、小棒、点和水果，你们还能想到我们身边有哪些东西也可以数一数吗？ 生：教室里的桌子和椅子。 生：教室里的窗户和门。 生：书包里的书和笔。 生：操场上的学生。 师：大家说得都很好，我们的生活中处处都有数学，只要我们细心观察，就会发现很多可以数的东西