第14课 文化传承的多种载体及其发展 导学案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播

第14课_文化传承的多种载体及其发展 学 校 年 级 高二 课 题 第14课_文化传承的多种载体及其发展 课 型 新授课 课 时 1课时 主备教师 授课教师 授课班级 学习目标 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 教学过程 一、学校教育的发展 （一）古代的学校教育 1.古代中国的学校教育 （1）主要形式：官学与私学 形式 内容 官学 ①中央官学：汉朝设立的 ，以及西晋开始设立的 ，是古代中国的最高学府和教育行政机构 ②地方官学：自汉朝开始设立 私学 ①产生：春秋时期 改变“ ”的情形。儒家代表孔子影响最大、其他诸子思想各有特色。 ②进一步发展：唐朝 私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ③推动：书院制度的建立 宋代是书院产生和发展的重要时期，江西庐山的 书院最为著名。 （2）影响： ①在古代文化的保存与传播上、发挥不可替代的作用。古代典籍依托于此得以传承。 ② 的推行，有赖于官学与私学的支撑。 2.古代欧洲的学校教育 古希腊：产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 （二）近代的学校教育 1.综述：近代以后， 逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 2.表现 地域 内容 国外大学 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度 ②德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起 ③美国大学则逐渐倾向于 与商业化，使更多人有机会接受大学教育 国内大学 北京大学 （1） 京师大学堂 ①创建：1898年 运动 ②地位：既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，主导新式教育的推进 ③特点：采取 的方式 ④意义：是中国教育 的标志。 （2） 北京大学与新文化运动：1912年，京师大学堂改名为“北京大学”。 1916年蔡元培任校长，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，北京大学成为 的中心和学术研究的重镇。 清华大学 ①1911年创办的 ，1912年更名为“清华学校”。1928年组建为国立清华大学 ②清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学 （三）现代的学校教育：新中国教育的发展历程 1.背景：新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主） 2.发展历程 （1）形成体系：新中国成立后至20世纪60年代 项目 内容 举措 ①1949年底，第一次全国 会议召开，决定教育要为国家建设服务，学校要向工农开门，提高人民的文化水平。（社会主义性质） ②全面建设社会主义时期：国家提出了受教育者要在德、智、体全面发展的教育方针。 成就 ①逐步形成比较完整的国民教育体系（1965年），学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。 ②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 （2）受到破坏：“ ”爆发后，教育事业受到很大破坏。 （3）重新走上正轨：“文化大革命”结束后 项目 内容 举措 ①“文化大革命”结束后，中断十年的 恢复（1977年），教育事业重新走上正轨。 ②1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针（三个面向），教育改革的步伐加快。 ③20世纪90年代，国家开始实行“ ”发展战略（1995年），大量增加教育投入。 成就 ①改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得举世瞩目的成就。 ②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。 *P78留学教育 留学教育对近代的作用： ①留学人才回国后，为了救亡图存，推动政治运动发展，促进民族解放和国家独立 ②为近代化各项事业培养优秀人才与中坚力量，促进了近代思想解放 ③有利于华夏文化的传播与中外文化交流 （四）学校教育的意义： 学校教育的不断发展与完善，具有重要意义。在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。 二、印刷书的诞生 （一）书籍的出现 1.地位： 是文化传承的主要载体。 2.各地的书籍 （1）书籍的雏形：前30世纪，埃及出现的 书卷 （2）中国早期的书籍：竹片或木板作书写材料的简策和缣帛作书写材料的帛书，盛行于 乃至秦汉时期。 （二）印刷书的诞生