17.1 磁是什么 课件-2023-2024学年沪科版物理九年级全一册

初中物理沪科版九年级全一册 第一节 磁是什么 第1课时 认识磁现象 磁体的周围是什么 第十七章 从指南针到磁浮列车 新课导入 进入新课 认识磁现象 探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。 现象： 磁铁吸引大头针、铁块。 探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。 现象： 磁铁不能吸引铜、铝块。 1.磁性和磁体 结论： 磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 磁体：具有磁性的物体。 探究活动三：让小磁针在水平面内自由转动。 现象： 小磁针静止时，总是一端指向南方，一端指北方。 指向性 指南的叫磁南极，用英文大写字母 S 表示； 指北的叫磁北极，用英文大写字母 N 表示。 2.磁极 北 N S 如果两个相同的磁极或相反的磁极相互靠近时，会出现什么现象呢？ 3.磁极间的相互作用规律 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 结论： 探究活动四： N S 在磁铁的什么位置吸引的大头针最多？原来没有磁性的物体怎样获得磁性？ 1 磁极 磁极 S N 探究活动五： S N N S S N N S (钢)铁棒靠近磁体的一端被磁化出异名磁极，另一端被磁化出同名磁极。 4.磁化现象： 原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程。 铁棒 S N 钢棒 S N 铁棒磁化后容易失去磁性 钢棒磁化后不容易失去磁性 磁体周围有什么 科学研究证明：磁体的周围确实存在着一种物质，人们把这种物质叫做磁场。 磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的。 探究活动六 1.磁浮列车是利用磁极间的 __ 原理实现悬浮的;列车速度大大提高，是由于车厢与导轨之间的 大大减小。 随堂练习 同名磁极相互排斥 摩擦 2. 一条形磁铁不慎从中间摔成两段，则每段上有( ) A. 一个磁极； B. 两个异名磁极； C. 两个同名磁极； D. 没有磁性。 B 3. 用一根钢条去靠近小磁针的一个极，如果他们相互排斥，根据这一现象_____（填能或不能）确定钢条是否有磁性。 能 4. 用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形磁铁 N极，条形磁铁被吸引，说明（ ） A. 钢棒一定没有磁性； B. 钢棒可能有磁性也可能没有； C. 钢棒一定有磁性； D. 无法确定。 B 5. 如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端 会( ) A. 如甲所示； B. 如乙所示； C. 如丙所示； D. 如甲、乙都有可能。 C 课堂小结 1.认识磁现象： (1)磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 (2)磁体:具有磁性的物体。 (3)磁极:磁体上磁性最强的部分；磁体有N和S两个磁极。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 (4)磁化:使没有磁性的物体获得磁性的过程。 2.磁体周围有什么：磁场 初中物理沪科版九年级全一册 第一节 磁是什么 第2课时 磁感线 地磁场 第十七章 从指南针到磁浮列车 新课导入 磁场有什么特点？ 怎样来描述磁场呢？ 磁感线——一种描述磁场的方法 进入新课 为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线。 1. 磁感线的外部走向： 磁感线是有方向的曲线，在磁体外部，磁感线总是从磁体的 N 极发出，最后回到 S 极。在内部，是从 S 极指向 N 极 2.磁场方向： 磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。(小磁针静止时 N 极的指向就是该点的磁场方向) 3.磁场强弱： 磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。 指南针是我国四大发明之一。人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个“地球”,然后将磁针放在“小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。 指南针静止时为什么要指南北呢？有哪些应用？ 地球是一个天然大磁体 地磁北极在地理南极附近， 地磁南极在地理北极附近。 地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。 随堂练习 1. 条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在点感线方向的小磁针是:( ) A. 小磁针A、B； B. 小磁针B、C； C. 小磁针C、D； D. 小磁针D、A。 C 2. 关于磁感线下列正确的是：( ) A.磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极； B.磁感线在磁体附