课时分层训练(24) 17.1磁是什么-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级全一册物理同步练习分层卷（沪科版）

课时分层训练(二十四)　磁是什么 知识点一　磁体　磁极 1．关于条形磁体，下列描述不正确的是(　B　) A．条形磁体的周围存在磁场 B．条形磁体的两端磁性最弱 C．条形磁体可以吸引含有金属镍的硬币 D．条形磁体可以使原本无磁性的铁钉具有磁性 2．如图所示，两个相同的条形磁体的两端相互吸引在一起，成为一个新的磁体，则新的磁体的磁极有(　A　) 第2题图 A．两个 B．四个 C．无数个 D．没有 3．小海将可以自由转动的小磁针靠近条形磁体右端，小磁针静止时如图所示，则条形磁体的右端为 S (选填“N”或“S”)极。 第3题图 知识点二　磁场　磁感线 4．关于磁场和磁感线，下列说法错误的是(　A　) A．磁感线是真实存在的 B．磁体间的相互作用是通过磁场产生的 C．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的 D．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向 5．如图所示的四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注均正确的是(　B　) 　　 　　 A　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　D 6．图中画出了两个磁极间的磁感线，这两个磁极都是 N (选填“N”或“S”)极，图中B点的小磁针静止时北极所指的方向向 下 (选填“上”或“下”)。 第6题图 知识点三　地磁场 7．关于地磁场，下列说法正确的是(　D　) A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 B．地球周围的地磁场的磁感线是从地磁S极出发回到地磁N极 C．教室里水平放置的能自由转动的小磁针静止时N极指向地理南极 D．指南针是我国古代四大发明之一，它能指南北是因为受到地磁场的作用 解析：磁感线是为了描述磁场而引入的假想的曲线，不是真实存在的，故A错误；磁体外部磁感线都是从N极出发，回到S极，地磁场的磁感线也一样，故B错误；教室里水平放置、能自由转动的小磁针的磁场与地磁场相互作用，静止时，小磁针的N极指向地理北极，故C错误；指南针是我国古代四大发明之一，指南针能够指南北为我们辨别方向，是因为指南针的磁场和地磁场的相互作用，使指南针受到地磁场的力的作用，静止时针尖指向地理南方，故D正确。 8．在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法正确的是(　D　) 第8题图 A．树叶尖端指向地磁南极 B．指南针的“N”应标注在树叶尖端 C．树叶周围存在磁场和磁感线 D．若用磁体的N极靠近树叶尖端，会相互吸引 解析：地球是一个大的磁体，地球和自制指南针的磁场相互作用，树叶尖端指向地磁北极，地理的南极，故A错误；树叶尖端指向地理的南极，指南针的“S”应标注在树叶尖端，故B错误；树叶上放有自制指南针，因此树叶周围存在磁场，磁感线是为了描述磁场而假想的线，实际并不存在，故C错误；树叶的尖端是指南针的S极，若用磁体的N极靠近树叶尖端，会相互吸引，故D正确。 9．某实验小组通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)在条形磁体四周放置的小磁针静止时指向如图甲所示，图中小磁针涂黑的一端为N极。由此可以判断出条形磁体的B端是 S (选填“N”或“S”)极。 甲 乙 　丙 第9题图 (2)小美用铁屑探究磁体周围的磁场，如图乙所示。 ①在蹄形磁体上面放一块透明有机玻璃，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，可以看到小铁屑有规则地排列起来。这是因为撒在磁体周围的小铁屑都被 磁化 ，磁场的分布情况也被形象地显示出来。 ②再在玻璃板上放一些小磁针，记录这些小磁针静止时N极的指向。 ③人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向，画出一些带箭头的曲线形象地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫作磁感线。磁体外部的磁感线都是从 N 极出发的。 (3)小阳利用图乙情景构建了一个物理模型，如图丙所示。A点的磁场强度 小于 (选填“大于”或“小于”)B点的磁场强度。 【创新运用】 10．小赵根据“磁体对周围小磁针的力的作用，不需要接触，说明磁体周围有磁场”，结合带电物体能吸引轻小物体的现象，类比得出：带电物体周围存在“电场”。 (1)请写出带电物体周围存在“电场”的依据： 带电物体会对放在其附近的其他带电物体有力的作用 。 (2)类比同名磁极的磁场分布情况，用一系列假想线来描述两正电荷周围的“电场”分布情况，图中合理的是 乙 (选填“甲”或“乙”)。 第10题图 学科网（北京）股份有限公司 $