7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习目标 通过观看图片，完成表格，能够归纳出如何排解角 色冲突。 通过案例分析和交流分享，能够说出如何处理不同 集体之间的矛盾。 通过案例分析交流分享，能够归纳出小群体形成的 原因和影响。 ●= 个人节奏与集体旋律的关系? 如何解决集体中角色的冲突? 小群体的形成、作用、影响? 什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突? 要求：阅读教材P66-70, 在课本上标记问题要点。 (3分钟) 自主学习 1 2 3 4 Part1 我在多个集体中 1.集体、角色、责任的关系：我们同时属于多个集体，每个 集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的? 角色，承担不同的责任。 爷爷奶奶的孙子、孙女 父母的儿子、女儿 哥哥的弟弟、妹妹 (七年级)学生 (寝室)成员 (足球队)成员 “我”所在的集体和角色 在学校 在家里 1.为什么会产生角色冲突(原因)? P67 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的 责任。 ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体 中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给 我们带来烦恼。 我在多个集体中 探究活动 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的 冲突就可能给我们带来烦恼。 每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体 的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时， 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 当自己的节奏和集体的旋律不和谐时， 我们需要 调整自己的节奏。 2、个人节奏与集体旋律的关系? (P67) 归纳整理 2 3 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结 合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作 的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。 她“灵机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说： “小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。 >小倩是否“出卖”了集体?为什么? >小雨是否“维护”了集体的荣誉?为什么? 探究与分享： 3.怎样排解角色冲突带来的烦恼?/如何处理在不同集体中的冲突 我们通常会考虑自己更关注哪个集体 ，或在其 中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整 体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利 益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带 给我们成长的快乐。 探究与分享 小丽的班集体生活(一) 几个或几 在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就； 十个人三五成群地聚在一起，有说不完的话。有几个同学的爸爸：背 妈妈常年在外地打工，想想爸爸妈妈的时候，就聚在一起景 ，生 类： 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地 形成小群体。 着球赛， 班里几 兴高采烈地谈 也互相帮助； 是 中 总 活 起 ， 踢球的同学常聚在 他们的关系越采越 个喜 交流 志趣 彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。他们是班级足似 们，他们还联合起来欺负那些同学…… 说一说： 相投 球寒中的主 女 。班上友几人且学严吐沉 默 寅 言但 他 们行 1、小丽的班集体中存在这些小群体怎么形成的? 臭味相投 生活 性以 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的 位置，体会到归属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 ，在 与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增 长才干。 州大学以及青岛科技大学研究生。 据说，这6位妹子平时就十分了得，几乎囊括了她们系里 每个学期奖学金的前一二名，每个人光奖状都有厚厚一摞。 除了学习成绩好以外，她们有的能歌善舞，有的能走T台，还 有学生会干部，组织能力超强 …… 记者调查后发现：他们平时在学习上彼此激励，互 相帮助，耐得住寂寞，吃得了苦…… 知识拓展 1.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群 体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极 参与集体的建设。 2.当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员 就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和 冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 怎样正确认识小群体的节奏 和集体的旋律之间的关系? 落实知识点 这样的小群体你喜欢吗?为什么? 小群