11.1 创新思维的含义与特征 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 《逻辑与思维》 主线 方法 运用 第一单元 总论 第二、三单元 分论 第四单元 运用 创新思维要善于联想 创新思维要多路探索 创新思维要力求超前 第十二课 第十三课 第十一课 创新思维能力 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第一框 创新思维的含义与特征 探究与分享（一） 在升旗仪式中，常常发生升旗速度 与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生 想：如果按照国歌的 天安门广场举行 升国旗仪式节奏在旗绳上划定一些间隔， 再在各个间隔上填入与歌词相对应的数 字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的 数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。 这位中学生的想法对我们有什么启示？ 如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？ 天安门广场举行升国旗仪式 探究与分享（一） 答案： （1）这位中学生的想法启示我们要树立创新意识，培养创新思维。 （2）运用智能科技，把升旗与国歌的节奏编程，让国旗随国歌的节奏同步升起。 一、创新思维的含义 注1：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。 1、含义： 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规、有所发现、有所发明的思维活动。 议一议：两只乌鸦喝水的“思路”和结果有何不同？ 乌鸦喝水 乌鸦喝水 填石子水溢出 喝水 插入吸管 喝水 常规方法费时费力 创新方法省时省力 注2：实践是创新思维的起点和终点。 人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。 2、创新思维的形成条件与所用方法 （1）形成条件 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想； ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好实现创新。 注3：创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。 （2）所用方法 ①创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动； ②既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的思维方法，如逆 向思维方法等。 司马光救人 常规救人 救人离水 让水离人 探究与分享（二） 蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 蔡伦造纸的创新想法来自哪里？ 从创新思维的角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？ 探究与分享（二） 答案： （1）蔡伦造纸的创新想法来自实践。蔡伦从日常的书写体验中，发现了人们常用的竹木简、丝帛、丝绵纸、麻纸等书写材料都存在缺陷。蔡伦正是从原有书写材料存在的问题中孕育出制造质量较高又适合书写的纸张的创新想法。 （2）从创新思维角度看，蔡伦造纸的创新思路具有多向性。 ①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。 ②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。 ③蔡伦在造纸的过程中不断转换思路，前后探索过树皮、破布、破渔网等多种材料，当某一探索失败时，就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。 二、创新思维的特征 1、特征： （1）创新思维的思路具有多向性。 ①突破常规看问题： 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。 ②另辟路径想问题： 当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。 注4：与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。 爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 相关链接 创新思维的步骤具有跨越性 （2）创新思维的步骤具有跨越性。 ①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 ②这种省略或跨越，使创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，