第二十八课《 我们的喜怒哀乐》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册北师大版

北师大版《心理健康》二年级 教学设计 课题 第28课 我们的喜怒哀乐 单元 学科 心理健康 年级 二 学习 目标 1、了解人人都有喜怒哀乐 2、初步了解情绪的分类。 3、了解如何调节消极情绪。 4、试着了解别人的情绪，与同学友好相处。 重点 了解如何调节消极情绪。 难点 了解如何调节消极情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示视频《过生日》，自己过生日的时候，你会感到（ ）给朋友过生日的时候你会感到（ ）。 生：高兴 生：快乐 出示视频《东西不见了》看到自己的东西不见时，你会感到（ ）被别人误解时，你会感到（ ） 生：生气 生：伤心 师：为什么会这样呢？今天我们就来学习《我们的喜怒哀乐》板书课题 观看视频《过生日》和《东西不见了》 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋 出示各种情绪图片，人人都有喜怒哀乐。 出示： 1、爸爸妈妈给我礼物，我会（） 2、别人弄坏我的玩具，我会（ ） 3、考试没考好，我会（ ） 4、去游乐场玩，我会（ ） 生：欢喜 生：发怒 生：悲伤 生：快乐 生：…… 二、聊天室 （一）出示课本第7页图片：我们每人都有各种各样的情绪﹐图中四位小朋友各是什么情绪呢? 生：喜 生：怒 生：哀 生：乐 （二）谈一谈我们在生活中感受到的不同情绪吧! 1、哪些事让你特别开心, 生：我的钢琴考过了十级。 生：我参加了学校的舞蹈队 生：…… 2、哪些事让你特别难过， 生：我养的小狗被妈妈送给了表姐。 生：被我的好朋友误会。 生：…… 3、哪些事让你特别生气， 生：我们小组的手工制作，被其他小组的同学弄坏了。 生：我的新衣服被同学弄脏了。 生：…… 4、哪些事让你感动紧张 生：我参加钢琴比赛时，上场前感到紧张。 生：每次考试前我都会很紧张。 生：…… 三、游戏角 （一）什么是情绪 1、高兴、快乐、生气、伤心、欢喜、发怒、悲伤、都属于情绪。 2、情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍的情绪有喜、怒、哀、乐，也有一些细腻微妙的情绪如尴尬、惊恐、疑问、羞耻、自豪等。 （二）情绪的分类 情绪可以分为积极情绪和消极情绪。积极情绪包括快乐、感动、兴奋、自豪等，消极情绪包括伤心、愤怒、紧张、恐惧、烦躁等。 （三）在生活中,我们难免会遇到烦心事，产生消极情绪。怎么调节消极情绪呢?谈一谈你调节消极情绪的方法。 生：我会弹些快乐的曲子，让自己放松心情。 生：我会和妈妈说一说，然后吃些好吃的。 （四）小朋友调节消极情绪的方法: 向爸爸妈妈或者好朋友倾诉； 看自己最爱看的书； 听音乐； 看动画片； 到户外去运动； 睡一觉； 吃好吃的； 在没人的地方大叫； …… （四）调节消极情绪的不能用这些方法: 狂哭 狂睡 狂吃 扔东西 打架 生闷气 …… 四、加油站 （一）了解别人的情绪 1、出示第9页图片 （1）我觉得她（ ）；从（ ）可以看出来。 生：不开心 生：从脸上的表情可以看出来。 （2）我觉得她们（ ）；从（ ）可以看出来。 生：生气了 生：脸上的表情和动作可以看出来。 生：…… 2、在日常生活中，为了和家人、同学友好相处，减少误会，我们经常需要了解别人的情绪。 3、了解别人情绪的方法有哪些呢 首先，了解微表情。比如摸鼻子，瘪嘴巴，眉毛上挑、下垂代表的含义。当然微表情也涵盖了身体语言，包括脸部器官、呼吸、语音语调、手势、姿势等。更重要的是要把身体语言的表达结合到生活当中。 其次，还要了解人的心理状态，如愤怒、蔑视、高兴、郁闷、恐惧等，人的情绪通过面部表情、身体语言及语音语调、字迹、行为方式等表现出来， 五、课堂练习 根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。 1、在日常生活中，为了和家人、同学友好相处，减少误会，我们经常需要了解别人的（ ）。 2、请你说出两种调节消极情绪的方法。 3、请你说出你了解别人情绪的方法。 解析： 通过对课文内容的阅读就可以答出： 1、在日常生活中，为了和家人、同学友好相处，减少误会，我们经常需要了解别人的情绪。 2、请你说出两种调节消极情绪的方法。 听音乐 看动画片 到户外去运动 3、请你说说了解别人情绪的方法。 看他的表情或者了解他遇到的事情。 讨论交流 讨论交流 讨论交流 讨论交流 阅读 完成练习 了解人人都有喜怒哀乐。 了解每人都有不同的情绪。 了解积极情绪 了解理解别人情绪的方法 巩固学习内容 课堂小结 我们每个人都有各种各样的情绪，我们要学会赶走消极情绪的方法，让自己保持积极情况，还要了解别人的情绪，会与他人