精子与卵细胞的随机结合-模拟实验创新与改进课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

“精子与卵细胞的随机结合 ” 模拟实验创新与改进 设 计 理 念 课程标准 ：让学生有更多的机会主动体验科学探究 的过程 生物探究 ： “ 精子与卵细胞随机结合 ” 模拟实验的 改进及 “ 人类外耳道多毛症遗传方式 ” 的探究 学科核心素养 ： 着眼于学生适应未来社会发展和个 人生活的需要，立足于生物学科内容基础，结合中 国学生发展核心素养研究等新成果，融入社会主义 核心价值观的内容和要求。 生命观念 生物学的研究主体是生命，通过 观察生命体，去理解抽象的生物 学概念和理论，进而掌握生命的 特征和发展规律。 科学素养 生物学的学习是一个探索性的过程， 学生在学习中要善于发现问题，针对 不同的问题，设计出特定的实验方案 并探索，由此获得科学素养。 理性思维 生命不是主观意象，而是一种客观 存在。学生要在掌握生物学理论的 基础上，学会用批判的眼光去看待 事物，勇于发现新事物。 社会责任 生物学是关系到所有生命体和生产 以及环境保护等民生问题的社会学 科，因此学生在学习和了解生物学 知识的同时，还要培养环保意识。 生 物 核 心 素 养 教材分析 学情分析 教学目标 原实验的创新与改进 教学过程 讨论交流 评价与反思 目 录 C O N T E N T S 1 7 2 6 3 4 5 1 教 材 分 析 T E X T B O O K A N A L Y S I S 学生通过本实验能够理解精子与卵细胞的结合 是完全随机的，因此可以理解生男生女的机会 是均等的。以及通过本章前面几节内容的学习， 学生已经了解了基因与染色体的相关知识。所 以本次实验既是对本节内容的探究，也巩固了 之前所学的知识，让学生对所学知识构建了一 个全面整体的认识。 本实验是在人教版生物学八 年级下册第二章第四节 1 教 材 分 析 教材特点 教材地位 2 学 情 分 析 知识储备 学生在本单元的前三节 已经对基因、染色体有 了充分的了解，以及通 过七年级下册的学习对 于精子和卵细胞的结合 也有一定的认识。 能力储备 学生通过之前的科学方 法和实验的学习，具备 了一定的实验操作能力、 数据分析能力和总结归 纳能力。 心理特点 八年级学生对初中生物 科有了深入的了解，而 且学生本身对生男生女 的问题很感兴趣。 学 情 分 析 2 3 实验教学目标 >通过小组合作探究， 模拟“精子与卵细胞 随机结合”实验，理 解生男生女机率均等。 >通过小组合作，培养学 生记录，统计，分析数 据的能力 >通过实验使学生明白样 本的大小与实验数据的 可靠性的关系。 03 实 验 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 >培养学生严谨的 实验态度。科学 看待生男生女问题。 教法学法：利用教为主导学为主体的方法完成教学目标 4 实验创新与改进 4 实 验 原 理 及 设 计 思 路 原理： 1、男性的精子有两种类型，女性的只有一种卵细胞。受精过程中，比例 相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会均等。 2、在有性生殖中，若含X的精子与卵细胞结合，后代即为女孩，若含Y的 染色体与卵细胞结合，后代即为男孩。 设计思路： 1、面向全体学生进行生生合作，师生互动教学 2、构建学生主动参与主动探究、自我展示的平台。 04 实 验 原 型 及 不 足 之 处 实验原型： 人教版教科书表述如下：黑围棋子代 表Y染色体的精子，白围棋子代表X染 色体的精子和卵细胞。 3 实 验 原 型 及 不 足 之 处 不足之处： （1） 本实验用的是下围棋的围棋子，价格较贵，而且学生做完本实验后，可能会 损耗丢失部分围棋子，造成浪费。 （2） 10枚黑围棋子代表10个精子Y，30枚白围棋子分别代表10个精子X、20个卵细 胞X。但是黑围棋子和白围棋子上没有任何标记，在实验中容易搞混。 （3）实验用纸盒来装围棋，实验小组多，纸盒较难备齐。 4 实 验 创 新 与 改 进 1、利用不同颜色的塑料瓶盖替代黑白围棋子。 一个瓶盖就代表一个染色体。蓝色 瓶盖代表含X染色体的卵细胞；红色瓶盖代表含X的染色体的精子，白色瓶盖代表含 Y染色体的精子。 2、把纸盒换成了纸袋，避免摇动时声音太大，且更容易准备 3、学生在之前已经学过关于基因和染色体的概念，于是在实验结束后给学生留下 一个关于“人类外耳道多毛症遗传特点”的思考题。 5 实 验 过 程 05 实 验 器 材 白色瓶盖（10个）、红色瓶盖（10个） 、蓝 色瓶盖（20个） 、纸袋（2个） 5 实 验 过