7.《有趣的程序世界》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版

湘科版六年级《综合实践》第7课《有趣的程序世界》教学设计 课题 数字声音与生活 单元 设计制作 学科 综合实践活动课程资源包 年级 六年级 教材分析 本节课是湘科版《综合实践活动课程资源包》六年级上册课程，本课是学生学习图形化编程的起始课，从认识图形化编程软件——Codecraft软件的界面入手，通过为角色搭建简单的脚本，掌握在Codecraft软件中进行图形化编程的方法，了解图形化编程的过程。 学习 目标 1. 创意设计 2. 添加新角色 3. 设置舞台背景 4. 编写脚本 5. 调试完善程序 重点 会拖拽积木到脚本区，并能拼接和删除积木。 难点 理解不同积木的含义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放编程作品。 教师展示教材内容： 很多同学都爱看动面片。如果能自己动手设计程序、创编动画故事，是不是很棒呢？其实，编程并不难，借助图形化编程软件，我们可以像搭积木一样，轻松又有趣地编写程序，还可以把自己的作品发布到网上，和全世界的小朋友进行交流。 写程序就像搭积大一样简单又有趣！ 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。将任务概括为音频获取、音频加工和音频文件的保存。 认真观看 学生代表朗读教材内容 根据老师出示的学习目标学生大声朗读目标内容。 播放作品，趣味导入，激发学生学习兴趣。 讲授新课 活动准备： 1.认识图形化编程软件 老师分享：图形化编程软件有很多，功能大同小异。主窗口一般包含菜单栏、功能区、积木区、编程区、角色及背景编辑区等。 老师带领学生学习不同区域，并进行功能讲解。程序主要通过指令来完成各种功能。根据功能的不同，可以将指令分成不同的模块，它们可以帮我们实现很多想法和创意。 2.欣赏图形化编程作品 图形化编程软件通常会提供一些范例作品，选择自己感兴趣的作品，去体会它们的奇妙之处吧。 老师下发已经完成的编程脚本，教学生如何打开，并让学生自主研究、探索和修改。 活动实施： 任务一：创意设计 用图像化编程软件创作作品时，首先要围绕主题进行创意设计。 老师讲解：作品创作的三要素是“角色”“舞台”“脚本”、可以理解为“谁”“在什么地方”“做什么”。因此，在创意设计时，我们需要完成角色、背景和角色行为的设定。 老师展示优秀作品： 小宇设计了“鱼儿鱼儿水中游” 的趣味程序：海洋深处，许多鱼儿自由自在地游来游去，有的游得快，有的游得慢。鱼儿不但会问好，碰到屏幕边缘还会掉头游回来。 老师布置任务：与同学们讨论分享你的创意设计，并填写任务分析表。 任务二：添加新角色 老师讲解：“角色”是我们操作的对象，它们就像一个个小演员，在导演的命令下做出各种动作。 选择或绘制合适的角色，导入到舞台，适当调整角色的大小和方向。 任务三：设置舞台背景 老师讲解：舞台是角色活动的场景，通常默认的舞台是一个空白的背景。我们可以给角色表演的舞台设置一个合适的背景，增强作品的感染力和表现效果。背景可以是绘制的图案，也可以是下载的图片等。 布置任务：根据自己的创意，为作品设置一个与情节相适应的背景。 任务四：编写脚本 老师讲解：脚本是控制角色活动的程序，它是一组指令的集合。编写脚本就是编写程序的过程。我们可以通过拖动操作，像搭积木一样来编写脚本。 布置任务： 1鱼儿打招呼 2鱼儿游动起来 3鱼儿来回穿梭 议一议： 如果修改程序，将移动10步改为移动30步、40步或者更多会出现什么情况？ 老师布置任务：根据自己的作品构思，完成角色脚本的编写。 任务五：调试完善程序 完成脚本编写并保存后，观察运行结果，修改程序中的错误，完善程序。 布置任务： 1.在全班展示你的作品，请老师和同学对你的作品作出评价。 2.在制作过程中你遇到了哪些问题？是如何解决的？你还有哪些创意？请和同学们分享一下吧。 活动拓展: 通过切换角色造型，实现角色动作连续变化，如奔跑的猎豹等. 老师发放素材，并提示角色造型能够实现这一目标。 信息园地： 图形化编程软件是面向少年 儿童的趣味编程工具。它们通过图形化界面，积木化拼搭，将编程需要的基本技巧包含其中，使编程变得更轻松，并充满乐趣，通过图形化编程软件，孩子们可以快速掌握编程技巧，充分发挥想象力，创编自己的互动程序和动画，甚至解决生活中的一些实际问题。 认真阅读教材，并能够正确地认识图形化编程软件的各个区域 根据老师分享的作品进行自主探索，分享自己研究发现的结果。 学生以小组为单位，根据老师提供的素材思考并分享可以设计的创意。 学生认真听老师分享的作品创意，并对比自己小组的创意 根据小组完善后的创意，完成任务分析表 学生依据教材完成角色小鱼的选择。 学生根据老师的要求完成舞台背景的设置 学生