7.2 《秦腔》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

秦 腔 部编版高中语文 知人论世丨初读感悟丨入情入境丨研读析旨|思考延伸 环节一 知人论世 环节二 初读感悟 环节三 研读文本 环节四 探究主题 环节五 拓展延伸 知人论世丨初读感悟丨入情入境丨研读析旨|思考延伸 目录 CONTENTS 学习目标 1.结合散文文体特征,了解秦腔、秦地、秦人的基本特点,理解三者之间的血肉联系。 2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。 3.了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。 核心素养 1.语言建构与运用：了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。 2.思维发展与提升：分析文本内容，品味重点句子，把握情感。 3.审美鉴赏与创造：学习文章通过场面细节描写和本土化的语言来描写文化现象、表现地域文化的写作方法。 4.文化传承与理解：感受“秦腔”所蕴含的深沉的文化底蕴，体会中国民俗文化的特点。 情境导入 陕西有句老话言：“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔。”在贾平凹笔下，“秦腔如烈酒，五味杂陈，不可一饮而尽”。秦腔慷慨激昂，苍劲雄壮，气势磅礴，不仅唱出了秦人的魂，更唱出了大西北黄土地的千年风情神韵。 今天我们就一起走进贾平凹的《秦腔》，感受西北传统戏剧的美丽！ 知人论世 1.作者作品 贾平凹（wā），生于1952年，陕西丹凤人，1975年毕业于西北大学中文系，作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”。作品被翻译为英语、法语、瑞典语、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等。 知人论世 1.作者作品 贾平凹作品的陕西特色十分浓郁，他主要以家乡陕西商洛为中心，书写秦地的人事风物，格调独树一帜，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家。秦腔作为中国西北地区的一种传统戏剧形式，曾在贾平凹的笔下多次出现。以此命名的作品，有创作于1983年 的散文《秦腔》（本篇课文）和初版于2005年、 获第七届茅盾文学奖的长篇小说《秦腔》（入 选“新中国70年70部长篇小说典藏”）。 知人论世 1.作者作品 贾平凹为文讲“真”，用真挚的情感去拥抱生活，以独立的思考去建立与时代的联系。他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着令人深思的哲理，给读者以人生启迪。 无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。 知人论世 2.解题 标题“秦腔”直接点明所写的对象，简洁凝练。 山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。 ——贾平凹 知人论世 2.解题 秦腔（Qinqiang Opera），别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。 因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。又因早期演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越，“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。” 2006年5月20日，秦腔经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 知人论世 知人论世 3.写作背景 贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式，一起构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。 初读感悟 任务一/活动1 任务活动一 诵读课文，积累字词 1.给下列字词注音 泾（jīnɡ）阳 土炕(kànɡ) 涤(dí)荡 熨(yùn)平 田埂（ɡěnɡ） 冗（rǒnɡ）长 煨（wēi）熟 攒(cuán)拥 偌（ruò）大 麦秸（jiē） 嘁嘁喳喳（qī chā） 树杈（chà ） 初读感悟 任务二/活动1 任务活动二 理清结构，概括内容 结构 内容 通过比较道出秦腔高亢宏大的特点,指出它的生成与风土人情密不可分。 秦腔演出（排演、演出）情景，表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。 强调秦腔地位神圣，只