第5课《黄河颂》习题课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第二单元 家国情怀 SPORT 5 黄河颂 学习导航 ONE 目录 01 学习导航 整体感知 学习任务群 SPORT XUE XI DAO HANG 学习任务群 1.感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学会做批注。 整体感知 ZHENG TI GAN ZHI 目录 02 学习导航 整体感知 学习任务群 SPORT TWO 特写 地理 精神 不屈 1.本诗第一节是朗诵词,作者先以 的手法,直称读者为“朋友”,开宗明义地引出了“ ”的主题。第二节是 ,亦是全诗的 部分,内容层次比较分明,可分为三层。 呼告 歌颂黄河 歌词 主体 2.诗歌的第一节是朗诵词,在全文中有什么作用?诗人是以怎样的思路来歌颂黄河的? 第一节的朗诵词为下文的“颂黄河”蓄势,奠定了全诗豪迈雄壮的感情基调。诗人首先以呼告的修辞手法,直称读者为“朋友”,拉近与读者的关系,渲染雄壮的气氛,令人动情。接着,塑造了黄河的英雄形象和内在的民族精神,为读者展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画,让人热血沸腾、壮怀激越,树立“天下兴亡,匹夫有责”的责任感,这也正是歌颂黄河的原因。最后,水到渠成地唱出了“歌颂黄河”的主题。 学习任务群 XUE XI REN WU QUN 目录 03 学习导航 整体感知 学习任务群 SPORT THREE 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)黄河以它英雄的q p ( ),出现在亚洲的原野。 (2)惊涛澎湃,掀起万丈ku ng l n( );zhu li ( )w n zhu n( ),结成九曲连环。 (3)你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的p ng zh ng( )。 气魄 狂澜 浊流 宛转 屏障 (4)我们民族的伟大精神,将要在你的b y ( )下发扬滋长! (5)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的b ng y ng( ),像你一样的伟大坚强! (6)你一泻万丈,h o h o d ng d ng( ),向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 哺育 榜样 浩浩荡荡 D 【解析】A项,宛转:辗转。B项,哺育:喂养,也比喻培养。C项,狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。D项,浩浩荡荡:原形容水势广阔浩大,后多形容声势雄壮,规模宏大。句中用来形容气氛,属对象用错。A、B、C三项词语与语境相合,使用恰当,故选D。 3. 下面文段中的句子,没有语病的一项是( ) (A)《黄河颂》是中国画家陈逸飞创造的油画,取材于脍炙人口的歌曲《黄河大合唱》。(B)该作品以宽银幕式的构图,描绘了一位红军站在黄河旁的山岭眺望天际。(C)1977年,《黄河颂》在全军美术展上首次公开亮相,引起了美术界广泛关注。(D)不论是创作理念还是绘画技巧,《黄河颂》都体现了当时油画创作的高水准。 C 【解析】A项句子搭配不当,可以把“创造”改为“创作”。B项句子成分残缺,可以在句末加上“的画面”。C项句子没有语病。D项句子语序不当,“创作理念”和“绘画技巧”应该互换位置。故选C。 情境任务 4.七年级(1)班拟开展“弘扬黄河文化”活动,请你参与并完成任务。 (1)小语同学想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告。请你根据他搜集的三则材料,提取出黄河文化的三个特征。(每个特征不超过5个字) ①在世界四大“大河文明”中,只有黄河文化