第五单元 定量研究化学反应单元复习课教学设计-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四制）学全一册

定量研究化学反应单元复习课 情感态度与价值观 知识与技能 1、进一步巩固理解质量守恒定律的涵义和实质。 2、进一步巩固化学方程式的书写原则和方法，能正确书写常见的化学方程式；能用化学方程式描述代表性的、常用的、简单的化学变化：掌握化学方程式所表达的信息。 3、进一步理解化学变化中各物质之间的质量关系和微观粒子之间的数量关系。能正确地用化学方程式解决简单的化学反应有关的定量问题。 过程与方法 1、从宏观与微观的角度理解质量守恒;用实验的方法验证化学反应中的质量守恒。 2、通过试错的方法，掌握八年级所学的化学方程式。 教学目标 1、通过定性与定量、宏观与微观相结合对化学变化整合认识。 2、初步形成化学变化的宏观事实、微观本质、符号表征之间相互联系的思维习惯。 3、通过定量研究化学反应，认识定量研究对化学科学发展，工农业生产和生活的重要意义。 教学重点 1、 质量守恒定律的内容、实质及应用。 2、 化学方程式的书写与意义。 教学难点 化学方程式的意义及有关计算 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】视频导入，2023 年成都大运会开幕式欣赏熊熊燃烧的火炬图片，开启今天的化学之旅。【问题】请大家从以下几个方面对化学反应进行概述 【过渡】以上我们从定性的角度对化学反应进行了整体认识，今天重点从定量的角度对化学反应展开复习。 【问题】1、“蓉火”采用生物质丙烷（C3H8）为燃料，燃烧产物是什么？ 2、160g 丙烷和 160g 氧气完全燃烧，是否会生成二氧化碳和水共 320g？ 【模块一】质量守恒定律请大家说出质量守恒定律的定义、验证方法、微观实质 【质量守恒发现史】 【总结】化学变化中的变与不变 【当堂检测】质量守恒定律应用【模块二】化学方程式及其意义根据微观示意图，写出丙烷燃烧的化学方程式 质的方面：丙烷和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水。 粒子数目之比： 1：5：3：4 物质质量之比：44：160：132：72 物质质量比=(各物质化学计量数×化学式量)之比 【问】书写化学方程式应遵循的原则及注意事项？ 【火眼金睛】找出化学方程式中的错误 【提问】2、该化学方程式的意义有哪些？ 3、 160g 丙烷和 160g 氧气完全燃烧，是否会生成二氧化碳和水共 320g？ 【模块三】化学反应中的相关计算【畅谈收获】 感受美丽的化学反应学生回忆和思考化学反应的意义、本质特征、伴随现象、反应类型、反应实质学生从定性和定量两个角度认识化学反应。交流思考同桌互述、交流质量守恒定律的定义、验证方法、微观实质，验证方法采取图片选择，说出原因说出波义耳为什么与质量守恒定律失之交臂？而拉瓦锡获得成功的关键是什么？学生体会和理解有气体参与的化学反应，必须在密闭环境内验证质量守恒定律。 学生总结与互述学生总结化学反应前后不变、变和可能变学生做完讲思路。小组间组长发挥作用。学案上写化学方程式生说原则和注意事项易错点重新认识，书写正确的化学方程式，然后同桌互改思考交流化学方程式的意义，解决相关问题走进生活，利用化学方程式中各物质质量比解决钙片中碳酸钙的质量交流讨论 激发学生的好奇心和求知欲。从定性的角度理解化学反应，以便进一步更好理解质量守恒定律的微观实质。 定性定量两个维度认识化学反应理解元素守恒、质量守恒体会科学家不断探索、敢于探索、严谨求实的科学态度。 体会恒中有变，更好理解化学变化的实质和原子守恒。规范书写培养学生严谨细致的书写习惯真正地从定量的角度理解化学反应的意义使学生明确解题思路、规范解题步骤全面认识化学反应，宏观微观结合、定性定量结合，在学习交流中培养学生的思维能力 第五单元《定量研究化学反应》复习课导学案 班级 姓名 一、质量守恒定律 1、甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分混合，此时各物质的质量分数如图 1 所示。一段时间后，各物质的质量分数如图 2 所示。下列说法正确的是（） A．乙是此化学反应的催化剂 B．x 的值为 20 C．丁是反应物 D．生成 38g 甲，需消耗 60g 丁 方法点拨： 1）、反应物变化总量=生成物增加总量 2）、前后质量没有变化的可能是催化剂也可能是杂质。 参考答案1.C。 2、“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。丙烷燃烧的微观示意图如图所示，则下列说法正确的是（） A．该反应属于化合反应 B．生成物中水分子和二氧化碳分子个数比为 4:3 C．反应物和生成物中有三种氧化物D．该反应中，原子和分子都发生了改变 方法点拨：反应前后原子守恒。 参考答案 :B 课后练习： 二、化学方程式书写及意义 丙烷燃烧的化学方程式：______________________ 思考： 1、书写化学方程