2024届高三英语二轮复习应用文专题之主题段落深度表达课件

应用文专题之主题段落深度表达 写作 第一节(满分15分) 假定你是李华,你校交换生Hans 在策划“Approaching Chinese Students”栏目,用短视 频介绍中学生校园生活,为此咨询你的意见。请你给他写一封邮件,内容包括: 1.推荐拍摄内容; 2. 陈述理由; 3. 表达祝愿。 注意: 1. 词数80左右; 2.请在答题卡的相应位置作答。 注意: 1.写作词数应为80左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Chinese Language Day Celebrations on Campus 五审搞定应用文写作 一审体裁 二审时态 三审人称 四审要点 五审详略 (根据写作目的定详略) 命题作文-建议 一般现在时 第一人称为主 写信背景+推荐内容与原因+祝愿 写信背景(略写)+推荐内容与原因(祥写)+祝愿 (略写) Analysis of problems 主题段落写了推荐拍摄的内容,但并未涉及推荐的原因。 主题段落有涉及推荐内容和原因,但是所写原因没有聚焦到写作目的(你校交换生Hans 在策划“Approaching Chinese Students”栏目,用短视 频介绍中学生校园生活) 主题语段的深度表达策略 TIP:精准审题 TIP: 回归课本相关主题单元 TIP:构建思维导图 TIP:建立主题语料库 TIP:合理组织语言 假定你是李华,你校交换生Hans 在策划“Approaching Chinese Students”栏目,用短视频介绍中学生校园生活,为此咨询你的意见。 拍什么内容?(what) -Chinese students’ campus life 为什么拍摄这些内容?(why)-Approach Chinese Students What 本节课话题属于主题语境——人与自我,生活与学习。子话题学校生活和认识自我、丰富自我,完善自我。主人公是Adam, 一位刚上高中的学生。介绍了Adam 在高中生活第一周面对的挑战和应对策略,体现了主人公积极向上的态度。文章共有4个段落。每段具体内容如下: 第一段:介绍了Adam 以及他对于高中生活的总体感受。 第二段:介绍了Adam 选课过程中遇到的挑战。 第三段:介绍了Adam参加课外活动遇到的挑战以及应对策略。 第四段:介绍了Adam 作为高中生面对的期待和挑战以及应对策略。 回溯教材(教材必修一 Unit1 Teenage Life) 单元内容关联图 国外青少年的高中生活 国外青少年的高中生活的解决方法 学习Adam 的处理方法 为上网成瘾的同学写建议信求助 小单元1 小单元2 提出自己的问题——借鉴文本的问题解决思路解决自己的问题——为他人提建议解决问题 如何选择俱乐部 情感问题 代沟问题 啦啦队长竞选 School uniform School life in China extra-curricular activities exams ... subjects challenges display a comprehensive view of school life offer a close look to… demonstrate Chinese students’ creativity and vigor after class help facilitate comprehensive understanding of Chinese styles of senior high schools …… why Approach Chinese Students 假定你是李华,你的英国朋友Alan对你校的“校园农场(Campus Farm)”项目很感兴趣,想来你校参观。请你给他写封邮件,内容包括: 1.表示欢迎; 2.介绍项目内容和目的。 Practice 主题:校园农场(Campus Farm) 主题段落围绕校园农场展开,根据 项目主要参与人物,以及该项目所 涉及的内容确定写作内容。 假定你是李华,你的英国朋友Alan对你校的“校园农场(Campus Farm)”项目很感兴趣,想来你校参观。请你给他写封邮件,内容包括: 1.表示欢迎; 2.介绍项目内容和目的。 TIP:精准审题 TIP: 回归课本相关主题单元(农业&劳动——选择性必修一 Unit 5 Working the land) 单元各板块内容回顾: reading and thinking:理解以袁隆平为杰出代表的农业科学家,立志从事农业领域研究和科技创新,解决的不仅是我国人民的温饱问题,也是整个人类在地球上的生存与发展问题,他们的研究成果对国家乃至整个世界都是巨大贡献; learning about language:形成以农业发展和粮食生产为主线的词汇网络、现