(课件PPT)方法技巧普查卷-【提分宝典】2025年新高考语文一轮全考点普查教学课件

方法技巧普查卷 现代文阅读Ⅰ 信息类文本阅读 目录 第2题 第1题 第3题 非连续性文本阅读 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第4题 第5题 现代文阅读Ⅱ 小说阅读 第2题 第1题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 1 数学 低段 方法技巧普查卷 目录 散文阅读 第2题 第1题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 古诗文阅读 第2题 第1题 第3题 文言文阅读 第4题 第5题 古代诗歌阅读 第2题 第1题 第3题 第4题 第5题 1 数学 低段 方法技巧普查卷 语言文字运用 目录 第2题 第1题 第3题 第10题 第12题 第13题 第8题 第9题 第4题 第5题 第6题 第7题 第11题 1 数学 低段 信息类文本 阅读 P27 信 息 类 文 本 读 阅 材料一： 早期中国文化是世界上最为稳定、连续性最强的文化，在新石器时代一万多年的历史长河中，文化脉络连绵不断、民族主体前后相承，从未中断。 陶器是一种简便实用而又容易破碎的器物，中国两万年前就发明了世界上最早的陶器，后来则成为世界上范围最大的陶器流行区，原因就在于早期中国的农业基础和稳定的社会生活。距今五千多年以后的早期中西文化交流，只是将羊、牛、小麦等家畜和农作物传播到中国，并未改变早期中国以稻作和粟作农业为主体的基本生业格局，饲养的家畜也主要是依托于农业经济的猪。距今四千多年的欧亚草原以马拉战车为特征的畜牧文化的扩张，对西亚文明、埃及文明、印度河文明等都造成了巨大冲击，在其刺激下，中国北方长城沿线也逐渐形成一条畜牧文化带，但这条文化带的人群构成、文化因素主要源于中国本土，中国文化的根基从未因此动摇。 中国最早的斧、锛、凿等石器，主要是建造房屋所用的木工工具，聚族而定居是史前中国最主要的居住方式。在距今七八千年的兴隆洼文化遗址， 阅读下面的文字，完成1～7题。 1 数学 低段 信息类文本 阅读 P27 有外面围绕壕沟的村落，里面的房子排列整齐，中央一般有大房屋。这和同时期西亚等地比较随意的聚落布局有明显不同。在距今六千多年的仰韶文化遗址，也都发现了环壕村落，比如姜寨环壕村落有五片房屋，每片房屋中都有大、中、小之分，大房屋可能是举行祭祀等公共活动的场所，几乎所有房子的门道都朝向中央广场，周边还有公共的制陶场所、公共墓地，看得出当时的社会向心凝聚、秩序井然。中国目前所知最早的城址，是距今已有六千多年的湖南澧县的城头山城址，距今五千年以后则遍见于黄河、长江流域各地，这些古城的建造，不仅是为了御敌或者防水，还有区分内外、强调“中心”、维护社会内部秩序的功能。中原地区的城址最为方正规矩，这既有平原地区地理特点的原因，也与其更加追求社会秩序有关。 早期中国维持社会秩序的制度性体现，主要为具有自律属性的“礼”，而非外力强加的“法”。“器以藏礼”，礼制的具体表现就是器用制度、宫室制度、墓葬制度等。礼制的特点是柔性自律、朴实节制和刚性规矩、等级差别的结合，是“执中”或“中庸”之道。从考古来看，距今五千多年的河南灵宝西坡墓地，大小墓葬等级分明，大墓规模宏大，随葬品很少且成对出现，既体现出墓主人的不同地位，也很节制，反映当时在中原地区已经出现了墓葬制度或者礼制的萌芽。黄河下游地区的大汶口文化、龙山文化等，大 1 数学 低段 墓棺椁成套，随葬品有一定规制，已经有了初步的棺椁制度、器用制度，至西周时期则发展为成熟的棺椁制度和用鼎制度。 （摘编自韩建业《从考古发现看八千年以来早期中国的文化基因》） 材料二： 谈到中华文明的连续性时，有一个问题无法回避，即少数民族入主中原对华夏文化可能造成的冲击。坊间存在这种说法：“崖山之后无中国，明朝之后无华夏。”历史上，北方游牧民族曾几次进入中原并建立政权，但他们建立政权后，无一例外都崇尚华夏礼义。正如唐人皇甫湜所说：“所以为中国者，礼义也；所谓夷狄者，无礼义也。”区别文明的正统与否，不是血统，而是礼义。故言，少数民族入主，不仅继承了中国版图，也延续了中国文化。 然而，强调中华文明的连续性，并非否定它的包容性和自我更新机制。众所周知，今天的衣食住行与古代大有不同，例如葡萄、辣椒、玉米、番薯、番茄等都是外来食物，西服、婚纱均非华夏衣冠，坐椅凳、节日舞狮等也来自中原之外。佛教入华、西学东渐，加之周边其他文化的融入，给中国文化带来了诸多新成分，但它们并没有改变中国文化优秀的价值观念、 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 伦理道德；相反，这些优秀的文化因素在新的条件下不断得到充实和洗礼，焕发新的光辉。在处理人与自然、人与人、人与自我的关系方面，中国人也有独特之处，对解决今天世界面临的一系列重大问题，有诸多启示。几千年来，随着对外交往的不断拓展、内在条件的不断变化，中华文明在吸收、创造新元素的过程中日趋丰富和博大。 （摘编自杨华《谁说中华文明没有连续性？》） 材料三： 从世界历史上看，两河流域与埃及是世界上最早走出野蛮、走进文明的地区。这里的居民创造了人类早期的辉煌，发明了文字，积累了丰富的文献，办教育，兴文化，但就是没有产生史学。古代的印度虽然拥有灿烂的诗篇，也有远古的法典，有宗教，但没有史学。在古代，只有古希腊和中国不但创造了历史，而且创造了与历史有密切关系的史学。但古希腊的史学主要是当代史，古希腊人没有形成数代史家连续按时叙史的传统。古代中国是史学大国，也是史学强国。中国历史的连续性为中国史学的连续性提供了丰厚的内容。从甲骨卜辞到金器铭刻，从《尚书》《春秋》到由历代史家编撰的文化长城——“二十四史”，都是世界文明史上的奇迹，更是中华 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 文明连续性的最好见证。 （摘编自杨共乐《中华文明的连续性与开放性特质》） 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.中国两万年前发明了世界上最早的陶器，此后广为流行，造就了早期中国坚实的农业基础和稳定的社会生活。 B.中国文化的优秀因素在少数民族政权中得到了延续，也在新的条件下不断得到充实和洗礼，日趋丰富和博大。 C.要想了解中华文明的延续和变化，可以阅读甲骨卜辞、金器铭刻，《尚书》《春秋》或“二十四史”等史料。 D.材料二纵向挖掘中华文明保持连续的原因，材料三横向比较中华文明与其他文明的连续性，二者互为补充。 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 解析：本题综合考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点、把握作者观点并进行推断、材料对比分析。A项考查筛选并整合文中信息。该项对应材料一第二段第一句“中国两万年前就发明了世界上最早的陶器，后来则成为世界上范围最大的陶器流行区，原因就在于早期中国的农业基础和稳定的社会生活”，由此可知，早期中国的农业基础和稳定的社会生活是陶器流行的原因而非结果，该项颠倒因果。A项错误。B项考查归纳内容要点，概括中心意思。材料二第一段大意为少数民族政权延续了中国文化，第二段大意为中华文明还具有强大的包容性和自我更新机制。根据原文“这些优秀的文化因素在新的条件下不断得到充实和洗礼”“几千年来，随着对外交往的不断拓展、内在条件的不断变化，中华文明在吸收、创造新元素的过程中日趋丰富和博大”可知，选项是对材料二中心意思的概述，B项正确。C项考查把握作者观点并进行推断。选项错在“或”字上，“或”表达的是选择关系，但材料三中，作者认为“中国历史的连续性为中国史学的连续性提供了丰厚的内容”，强调从甲骨卜辞到金器铭刻，从《尚书》《春秋》到“二十四史”等史料的连续性，因此要想了解中华文明的延续和变化，厘清中华民族的发展历史，必须把这些史书连贯起来研究。C项 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 错误。D项考查材料对比分析。材料二第一段主要讨论“少数民族入主中原对华夏文化可能造成的冲击”，阐明“少数民族入主，不仅继承了中国版图，也延续了中国文化”；第二段侧重论述中华文明除了连续性以外，还具有包容性和自我更新机制，没有在时间上对中华文明的连续性进行纵向挖掘的内容，选项前半部分表述无中生有。材料三通过对比中华文明和其他早期文明，发现只有中国形成了数代史家连续按时叙史的传统，选项后半部分表述正确。整体而言，材料二、三不构成纵横两个角度的相互补充。D项错误。故答案为B项。 （本题普查筛选并整合文中信息、归纳内容要点、把握作者观点并进行推断、材料对比分析的方法） 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 B 答案： 信息类文本 阅读 P28 1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.中国两万年前发明了世界上最早的陶器，此后广为流行，造就了早期中国坚实的农业基础和稳定的社会生活。 B.中国文化的优秀因素在少数民族政权中得到了延续，也在新的条件下不断得到充实和洗礼，日趋丰富和博大。 C.要想了解中华文明的延续和变化，可以阅读甲骨卜辞、金器铭刻，《尚书》《春秋》或“二十四史”等史料。 D.材料二纵向挖掘中华文明保持连续的原因，材料三横向比较中华文明与其他文明的连续性，二者互为补充。 1 数学 低段 2.（3分）下列对“文明的连续性”的理解，不正确的一项是（ ） A.文明的连续性是指文化脉络和民族主体的延绵不断。 B.文明的连续性与文明的包容性和自我更新并不矛盾。 C.古希腊创造了历史和史学，这体现了文明的连续性。 D.史学的连续性可以为文明的连续性提供重要见证。 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 解析：本题考查理解文中重要概念的含义。A项正确。由材料一第一段“早期中国文化是世界上最为稳定、连续性最强的文化……文化脉络连绵不断、民族主体前后相承，从未中断”可知，文明的连续性就是指文化脉络和民族主体的延绵不断。B项正确。材料二第二段说，“强调中华文明的连续性，并非否定它的包容性和自我更新机制”，可见文明的连续性与文明的包容性和自我更新并不矛盾。C项错误。对应材料三“古希腊的史学主要是当代史，古希腊人没有形成数代史家连续按时叙史的传统”“中国历史的连续性为中国史学的连续性提供了丰厚的内容”，可见古希腊的史学不是连续的，因而不能体现其文明的连续性。D项正确。由材料三最后一句“从甲骨卜辞到金器铭刻，从《尚书》《春秋》到由历代史家编撰的文化长城——‘二十四史’……是中华文明连续性的最好见证”可知，中国连续的史学见证了中华文明的连续性。故答案为C项。（本题普查理解文中重要概念的含义的方法） 信息类文本 阅读 P28 1 数学 低段 C 答案： 信息类文本 阅读 P28 2.（3分）下列对“文明的连续性”的理解，不正确的一项是（ ） A.文明的连续性是指文化脉络和民族主体的延绵不断。 B.文明的连续性与文明的包容性和自我更新并不矛盾。 C.古希腊创造了历史和史学，这体现了文明的连续性。 D.史学的连续性可以为文明的连续性提供重要见证。 1 数学 低段 3.（3分）下列选项，最能够支持材料二中心论点的一项是（ ） A.唐人诗文中有大量西域商贾的相关记载。 B.元代采取科举取士的人才选拔制度。 C.明代文学艺术呈现世俗化和平民化趋势。 D.清代皇子需要学习满文、骑射等课程。 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 解析：本题考查分析文章论点、论据和论证方法。解答此类题目，首先要把握材料的中心论点。根据材料二出处的提示可知，材料二的中心论点为“中华文明具有连续性”，第一段边破边立，第二段补充说明中华文明除了连续性的特点，还具有包容性和自我更新机制。唐代和明代不是少数民族政权，据此可排除A、C两项。元代是少数民族政权，继承历史上华夏民族的传统，采取科举取士的人才选拔制度，这体现了中华文明的连续性。B项正确。D项虽然是说少数民族的教育问题，但没有体现少数民族政权对华夏礼义的继承。D项错误。故答案为B项。（本题普查分析论点、论据和论证方法的方法） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 B 答案： 信息类文本 阅读 P29 3.（3分）下列选项，最能够支持材料二中心论点的一项是（ ） A.唐人诗文中有大量西域商贾的相关记载。 B.元代采取科举取士的人才选拔制度。 C.明代文学艺术呈现世俗化和平民化趋势。 D.清代皇子需要学习满文、骑射等课程。 1 数学 低段 4.（4分）请结合材料一的内容，给礼制下一个简要定义。 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 4.（4分）请结合材料一的内容，给礼制下一个简要定义。 解析：本题考查下定义。解答此类题目，要找准答题区间，涵盖的要点要全，语言要简练，同时注意句式。材料一对“礼制”的阐释集中在第四段。由第四段第一句“早期中国维持社会秩序的制度性体现，主要为具有自律属性的‘礼’，而非外力强加的‘法’”，可以提取到关键信息，礼制是一种“制度”，作用是“维持社会秩序”，具有“自律属性”。第二句讲了礼制的具体表现，不属于礼制的内涵。第三句讲了礼制的特点，即“柔性自律、朴实节制和刚性规矩、等级差别的结合”。将以上要点整合即可得出答案。 （本题普查下定义的解题方法） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 4.（4分）请结合材料一的内容，给礼制下一个简要定义。 答案：（示例）礼制是一种柔性自律、朴实节制和刚性规矩、等级差别相结合的维持社会秩序的制度。（4分） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 5.（5分）请简要梳理材料一的行文脉络。 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 5.（5分）请简要梳理材料一的行文脉络。 解析：本题考查梳理文章行文脉络，把握文章结构。解答此类题目，首先要概括每一段的中心意思，然后把段落中心连缀起来划分层次，分析文章的论证结构。分析材料一可知，作者先提出中心观点“早期中国文化是世界上最为稳定、连续性最强的文化”，然后分别从不同的角度论证分析中国文化稳定性和连续性在考古发掘上的表现，属于“总—分”式结构。作答时，注意先点明论证结构，再逐层概括段落大意。（本题普查分析文章结构的解题方法） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 5.（5分）请简要梳理材料一的行文脉络。 答案：材料一采用了“总—分”式的结构组织行文。（1分）第一段先提出中心论点，即早期中国文化是世界上最为稳定、连续性最强的文化。（1分）第二、三、四段通过考古发现从不同角度分别论述中华文明能够保持延绵不断的原因：第二段围绕陶器从农业基础角度论证早期中国文化的稳定和连续；（1分）第三段围绕石器和村落、城市遗址，从居住方式角度论证早期中国文化强调“中心”，追求社会秩序；（1分）第四段则从礼制及具体考古发现的角度论述早期中国文化的特点。（1分） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 6.（5分）材料二中画横线的句子有何作用？请结合材料简要分析。 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 6.（5分）材料二中画横线的句子有何作用？请结合材料简要分析。 解析：本题考查分析文中重要句段作用。首先要理解句子大意，然后联系该句在文中的位置分析其作用。画线句子位于两段的中间部分，可优先考虑是否承上启下。材料二第一段段尾句总结“少数民族入主，不仅继承了中国版图，也延续了中国文化”，强调了中华文明的延续性，与画线句的前半部分相合；第二段则以文化交流和融合为中心，论述中华文明的“包容性和自我更新机制”，与画线句后半部分相合。（本题普查理解句段作用题的解题方法） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 6.（5分）材料二中画横线的句子有何作用？请结合材料简要分析。 答案：该句承上启下，起到了段落间的过渡作用。（1分）①前半句承接上文。上文论述历史上北方游牧民族建立的政权都崇尚华夏礼义，体现了中华文明的连续性。（2分）②后半句引出下文。下文从文化交流和融合的角度对中华文明的包容性和自我更新机制展开了论述。（2分） 信息类文本 阅读 P29 1 数学 低段 7.（6分）结合三则材料，说说你对如何保持文明连续性的思考。 信息类文本 阅读 P30 1 数学 低段 7.（6分）结合三则材料，说说你对如何保持文明连续性的思考。 解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。解答此类题目，要“内引外联”，既要充分利用材料信息，又要联系实际，体现自己的思考。针对“如何保持文明连续性”这个问题，首先可以从三则材料中提取影响文明延续性的因素。材料一提到了“稳定的社会生活”“追求社会秩序”和“礼制”。材料二主要讲了少数民族的融合并没有中断华夏文化，以及中华文明的包容性和自我更新机制使其在吸收、创造新元素的过程中日趋丰富和博大。材料三强调历史和史学的连续性见证文明的连续性。综合三则材料中讲到的影响文明连续性的因素，再结合当今社会生活实际即可得出答案。（本题普查针对文本中的某些问题，提出个性化见解的解题方法） 信息类文本 阅读 P30 1 数学 低段 7.（6分）结合三则材料，说说你对如何保持文明连续性的思考。 答案：①健全社会制度，保持社会的安定和谐。②继承和弘扬传统文化中的优秀基因，同时吸收外来文化的精华成分，保持文化的自我更新。③延续按时叙史的传统，通过史学的延续维护文明的延续。（每点2分，言之成理即可） 信息类文本 阅读 P30 1 数学 低段 非连续性 文本阅读 P30 连 续 性 文 本 读 阅 非 材料一： 党的十八大以来，我国公共文化建设投入稳步增长，公共文化服务体系建设取得显著成效。同时，当前城乡公共文化服务仍不同程度地存在质量、效率不高，规模不足和发展不平衡等问题。党的十九届四中全会《决定》提出，完善城乡公共文化服务体系。为此，必须坚持以人民为中心的发展思想，着力健全城乡公共文化服务供给、管理和保障制度，更好地满足人民群众精神文化生活新期待。 健全城乡公共文化服务供给机制。为人民群众提供内容丰富、优质高效的公共文化产品和服务，是完善城乡公共文化服务体系的出发点和落脚点。这内在要求加强统筹衔接，优化资源配置，凝聚各方力量，健全城乡公共文化服务供给机制，推动构建政府、市场、社会共同参与城乡公共文化服务体系建设的格局。发挥政府主导作用，健全公共文化服务城乡联动机制，加强城市对农村文化建设的帮扶；健全政府向社会力量购买公共文化服务机制，发挥市场机制作用，创新政府与社会资本合作模式；健全支 阅读下面的文字，完成1～5题。 1 数学 低段 非连续性 文本阅读 P30 持开展群众性文化活动机制，引导群众在文化建设中发挥自主性、积极性和创造性。 构建城乡公共文化服务管理体系。注重运用现代信息技术和传播技术，推进公共文化服务管理创新手段、提高效能。一方面，创新基层公共文化管理机制。健全民意表达和监督机制，健全群众文化需求反馈机制，加强公共文化大数据采集、存储和分析处理，及时准确了解和掌握群众文化需求。另一方面，完善公共文化服务评价机制。健全以效能为导向的政府公共文化服务考核指标，完善服务质量监测体系，研究制定公众满意度指标，健全群众评价和反馈机制。 完善城乡公共文化服务保障制度。当前需要着力解决城乡公共文化建设资金来源较为单一、人员数量和服务水平亟待提升、地方配套法律不够健全等问题，完善城乡公共文化服务保障制度。一是健全公共文化服务财政保障机制。拓宽资金来源渠道，加大政府性基金与一般公共预算的统筹力度。创新公共文化服务投入方式，采取政府购买、项目补贴等政策措施。二是完善选人用人机制。着力培养一批具有现代意识、创新意识的公共文化管理者和基层公共文化服务人才队伍。三是健全公共文化服务法律体系。全面落实公共文化服务保障法，依法保障人民文化权益。加强公共文化立 1 数学 低段 法与文化体制改革重大政策的衔接，加快制定地方性公共文化服务法律规范，提高公共文化服务领域法治化水平。 （摘编自高鑫《完善城乡公共文化服务体系》，《人民日报》2020年4月24日） 材料二： 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 材料三： 党的十九大报告在“推动文化事业和文化产业发展”中提出，健全现代文化产业体系和市场体系，创新生产经营机制，完善文化经济政策，培育新型文化业态。这就为文化产业的发展指明了方向。文化产业已呈现出规模不断扩大、种类日益丰富、品质不断提升的发展趋势。随着中国特色社会主义进入新时代，人民群众对公共文化服务的供给和文化产品的品质都提出了更高要求，公共文化服务的均衡性、完备性、优质性，文化产品、文化产业和文化市场的融合健康发展成为文化强国战略实施的重要基石。推动各类文化市场主体发展壮大，培育新型文化业态和文化消费模式，以高质量文化供给增强人们的文化获得感、幸福感，成为文化强国战略建设的应有之义。 （摘编自张健华《公共文化服务与文化产业融合发展》，《光明日报》2020年11月30日） 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 1.（3分）下列对公共文化服务相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.城乡公共文化服务必须坚持以人民为中心，适应社会发展的需要，为国民提供更多更好的精神文化食粮。 B.作为完善城乡公共文化服务体系的出发点和落脚点，公共文化产品和服务应该逐步得到完善和健康发展。 C.公共文化服务是指由政府主导、社会力量参与以满足人民群众精神文化生活需要的公共文化设施及其行业。 D.公共文化服务和文化市场的融合健康发展有利于文化强国战略的实施，于文化强国战略建设不可或缺。 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 解析：本题考查理解文中重要概念的含义，筛选文中信息。A项正确。选项是对材料一第一段“必须坚持以人民为中心的发展思想”“更好地满足人民群众精神文化生活新期待”，第二段“为人民群众提供内容丰富、优质高效的公共文化产品和服务”等内容的转述。B项正确。材料一第二段第二句话点明了“为人民群众提供内容丰富、优质高效的公共文化产品和服务，是完善城乡公共文化服务体系的出发点和落脚点”，第三句话指出其内在要求，由此可知，要想达到这一效果，公共文化产品和服务还需完善和发展。C项错误。根据材料一第二段可知，“公共文化服务”的形式包括文化服务产品和文化活动，它是政府的统一部署，社会力量共同参与的。选项中“设施及其行业”以偏概全。D项正确。对应材料三“公共文化服务的均衡性、完备性、优质性，文化产品、文化产业和文化市场的融合健康发展成为文化强国战略实施的重要基石”。故答案为C项。（本题普查理解文中重要概念的含义的方法） 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 C 答案： 1.（3分）下列对公共文化服务相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.城乡公共文化服务必须坚持以人民为中心，适应社会发展的需要，为国民提供更多更好的精神文化食粮。 B.作为完善城乡公共文化服务体系的出发点和落脚点，公共文化产品和服务应该逐步得到完善和健康发展。 C.公共文化服务是指由政府主导、社会力量参与以满足人民群众精神文化生活需要的公共文化设施及其行业。 D.公共文化服务和文化市场的融合健康发展有利于文化强国战略的实施，于文化强国战略建设不可或缺。 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 2.（3分）下列对材料一内容的梳理，不正确的一项是（ ） 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 解析：本题考查筛选并整合文中信息。A项正确。根据材料一第二段可知“政府主导、城乡联动”机制是“为人民群众提供内容丰富、优质高效的公共文化产品和服务”的内在要求之一。B项正确。对应材料一第三段“构建城乡公共文化服务管理体系”的两项措施及其目的。C项正确。根据材料一第四段“完善城乡公共文化服务保障制度”的三项措施可知，“财政保障”“人才选用”“法制建设”这三者是并列关系，其共同目的是“完善保障制度”。D项错误。根据材料一可知，“以人民为中心”是“健全服务供给”“构建服务管理”“完善服务保障”的指导思想，而非目的或结果。故答案为D项。（本题普查结构图式选择题的解题方法） 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 D 答案： 2.（3分）下列对材料一内容的梳理，不正确的一项是（ ） 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 3.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.材料一认为我国公共文化建设虽然取得了长足进步，但依然存在亟须补齐的短板。 B.材料二的柱形图很好地印证了材料一“公共文化服务体系建设取得显著成效”的观点。 C.材料三关于公共文化服务与文化产业发展的阐述，是我国公共文化产业的发展纲领。 D.材料三提到了文化事业和文化产业，若二者能够共生共进，必将形成共赢的局面。 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 解析：本题考查归纳内容要点，筛选并整合文中信息。A项正确。根据材料一的第一段及主体内容可知，我国公共文化建设虽取得成效，但仍存在需要进一步完善的地方。B项正确。根据材料二的相关数据可知，2014~2017年文化及相关产业的营收不断上涨，2018~2019两年虽有所回落，但营收水平整体较高，这是“服务体系建设取得显著成效”的体现。C项错误。材料三是对十九大与文化事业和文化产业发展相关内容的深入解读，并不是十九大中形成的纲领性文件，也不是“我国公共文化产业的发展纲领”。D项正确。材料三对“推动文化事业和文化产业发展”进行了详细阐释。由材料内容可知，文化事业和文化产业融合发展，有利于满足人们精神文化生活的需求，并且有利于自身发展。故答案为C项。（本题普查归纳内容要点的方法） 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 C 答案： 3.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.材料一认为我国公共文化建设虽然取得了长足进步，但依然存在亟需补齐的短板。 B.材料二的柱形图很好地印证了材料一“公共文化服务体系建设取得显著成效”的观点。 C.材料三关于公共文化服务与文化产业发展的阐述，是我国公共文化产业的发展纲领。 D.材料三提到了文化事业和文化产业，若二者能够共生共进，必将形成共赢的局面。 非连续性 文本阅读 P31 1 数学 低段 4.（6分）我国公共文化建设与文化强国战略之间有何关联？请结合材料简要分析。 非连续性 文本阅读 P32 1 数学 低段 4.（6分）我国公共文化建设与文化强国战略之间有何关联？请结合材料简要分析。 解析：本题考查筛选并整合文中信息，归纳材料要点。公共文化建设与文化强国战略之间的关系主要在材料三中提及。根据题干要求，从材料三中提取“基石”“应有之义”等关键词，再结合材料内容，可归纳出①、②点。另外，从材料一中关于城乡公共文化服务的意义的阐述可知，它能健全法制、满足人民精神文化生活的需要。据此可归纳出③。（本题普查筛选并整合文中信息，归纳材料要点的方法） 非连续性 文本阅读 P32 1 数学 低段 4.（6分）我国公共文化建设与文化强国战略之间有何关联？请结合材料简要分析。 答案： ①公共文化服务和文化市场融合发展是文化强国战略实施的重要基石；②推动公共文化建设的健康发展，增强人们的文化获得感、幸福感，是文化强国战略的应有之义；③完善城乡公共文化服务体系，满足人民精神文化生活需求，是文化强国战略的体现。（每点2分） 非连续性 文本阅读 P32 1 数学 低段 5.（6分）材料一和材料三阐述的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。 非连续性 文本阅读 P32 1 数学 低段 5.（6分）材料一和材料三阐述的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。 解析：本题考查材料对比探究。分析两则材料阐述的侧重点，即分析两则材料阐述的主要内容。材料一从三个角度较为详细地阐述了当前城乡公共文化建设中完善公共文化服务体系可采取的具体措施。材料三主要是对十九大报告中关于公共文化服务与文化产业之间关系的解读。（本题普查材料对比分析题的解题方法） 非连续性 文本阅读 P32 1 数学 低段 5.（6分）材料一和材料三阐述的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。 答案：材料一重点阐述我国城乡公共文化建设中城乡公共服务存在的问题及解决办法，切入点较小；（3分）材料三重点阐述十九大关于公共文化建设的指导思想，从宏观解读，切入点较大。（3分） 非连续性 文本阅读 P32 1 数学 低段 小说阅读 P32 小 说 读 阅 正骨 李子胜 几年前，我突然腰疼，痛不能寐。找到个名医，他说我腰椎错位。治疗一段时间，名医面露赧颜，打发走了众人，对我耳语：“你去找瞎白话吧，也许他能帮你。” “瞎白话”三个字是方言，意思是一个人爱瞎说，爱胡侃。他说的瞎白话是一个老人的绰号。我所居住的小城边缘，有个叫柳沽的地方，瞎白话就住在那里。 我们汽车出了城区，距离渤海更近了。当呼吸到淡淡的腥咸时，我们看到一个老人手里握根短竹竿，蹲着钓鱼。朋友下车询问，我听着他们的对话。 “老人家，有个叫瞎白话的住哪儿啊？” 老人哈哈笑了：“找那个老不死的干啥啊？” “朋友腰扭了，看病啊。” 阅读下面的文字，完成1～8题。 1 数学 低段 老人又笑了：“问我算问对啦，走，我带路。” 走进一个破砖头儿码成围墙的院子，老人把鱼竿扔下，走进了屋子，然后在昏暗的屋子里向我们招手。 看到我们困惑的表情，老人说：“我就是瞎白话啊。” 我趴到床上，老人用大手在我身上揉摸，他说：“我给扎扎针灸，不碍事的。”说完，老人点燃一支蜡烛，用烛火把银针简单消毒。 第二天天明时，我很轻松就起床了。 我就是这样结识了老人。他高低也不肯收我送的医疗费，于是逢年过节我会提着两瓶酒去看望他，他很高兴，和我无话不说，我多少知道了一些他的故事。 老人18岁的时候加入了东北野战军，只参加过一次战斗就负伤了。那个时候，他的大号叫李贵。大约50多年前的一个夜晚，李贵所在的连队被敌人伏击，战斗在一个山村打响。东野的战士骁勇善战，压住了敌人的火力，转守为攻，很快把敌人打散了。李贵胆子很大，为了追一个敌兵，摸黑跑了20里，把这个敌人追得趴在地上，狗一样地喘气。当时天已经亮了，李贵用枪口顶住了对方脑壳，正为自己抓到个俘虏心花怒放时，俘虏竟开口了： 小说阅读 P32 1 数学 低段 “喂，你是贵子吧？” 李贵愣了，定睛看看，俘虏竟然是同村的李满。天下竟然有这么巧的事情！哥俩忘记了各自的身份，坐在一起唠开了。李满说自己前年闯关东，被抓了丁。李贵说自己爹妈死后也参加了部队。他又告诉了李满家乡的情况。说着说着，他忽然醒悟过来，抓起枪，对李满说：“哥哥，你是我的俘虏，你得跟我回去！”李满面如土色，扑通跪在地上：“好兄弟，放了哥哥吧，我想回家打鱼，不当兵了。”李贵琢磨了一会儿，觉得也对，反正没有人看见，就点头：“那你把军服脱了，我就相信你了。”李满迅速脱下军装的上衣，扔给李贵，然后，一头钻进了旁边的高粱地。李贵拿着那件衣服往回走了十几米远，身后传来“砰”的一声枪响，他腿一软，跪在了地上。 “兄弟，我是怕你再追我——别怪我啊——”身后传来李满的声音。 李贵就这样复员了。后来，他自己申请到长芦盐场当了工人。让他没有料到的是，李满由于渔民转工人的政策，和他分到了一个工区。李满整天惊惶地尾随着李贵。休息的时候，李贵说起当兵的事，让李满心惊肉跳。李满总抢着帮李贵干活，李贵挺感激，在李满的张罗下，两个人杀了只鱼鹰，喝了鹰血，结拜为生死弟兄。 小说阅读 P33 1 数学 低段 几年后，李满因为工作出色，被提拔为工区区长；李贵因为总爱说这说那，虽然有伤残军人证，也依然是工人。后来的某一年，李贵——这个时候已经被叫作“瞎白话”了——被怀疑是叛徒，被调到杳无人迹的海边守水门，一守就是10年。他明白，这都是他义兄李满背后鼓捣的。10年间，分房子、涨工资等好事都没他的份，他唯一的收获就是捡了个媳妇。 一个要饭的河北妇女晕在了水门，天性善良的瞎白话收留了女人，等大家发现这件事情，女人贴在玻璃上的喜字已经晒褪色了。后来，女人把自己的父亲接来了。 瞎白话与岳丈很投缘，亲哥俩一样，形影不离，嘻嘻哈哈。有时候岳丈就直接叫他“瞎白话”，他叫岳丈“老要饭的”，谁也不在乎。一次，瞎白话扛盐扭了腰，死尸一样不能动，岳丈叹口气，让女儿买来银针，只扎了两次，瞎白话就下地了。岳丈这才告诉他自己懂点家传的正骨推拿医术，用了半年时间把正骨的医术悉数传授给了瞎白话…… 瞎白话的故事让我唏嘘不已，他自己却不以为意。再后来，我所知道的是： 那个从副场长位置退休的李满，在一个雨夜，一声炸雷后，心脏病发作，孤独地死在家里。那一刻，他的老婆在场俱乐部正欢快地跳舞。瞎白 小说阅读 P33 1 数学 低段 话的老伴无疾而终，瞎白话给老伴穿好装裹衣服，等大家注意到他，他坐在女人身边，面带笑容，仙逝多时了。 很多他医治过的病人为他守灵，瞎白话也算风光了一次。念悼词时，写悼词的人说，这是老喜丧，悼词里就叫他瞎白话吧。结果，悼词几次被笑声打断。瞎白话下葬那天，我也去了，从坟地出来的半路上，忽然下起疾雨，等我们全身湿透，雨也停了。 有个人笑着说：“这个瞎白话，死了还和大伙闹着玩儿。” 人们都笑，我也笑了。 （有删改） 小说阅读 P33 1 数学 低段 1.（3分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.以绰号凸显人物特点是刻画人物的方式之一。“瞎白话”这个绰号非常贴切，形象地展现了李贵爱说爱笑的性格特征。 B.李贵与李满是同乡兄弟，在战场上相遇时却是生死仇敌。战场相遇这一情节，使小说矛盾突起，让二人不同的性格得到充分展现。 C.二人再次相遇后，李满怕当兵时的事情败露，因此总是抢着帮李贵干活，表面上与李贵冰释前嫌，并歃血为盟，结拜为生死兄弟。 D.小说以平淡典雅的语言展现了两个人物生活轨迹的变化，以及人与人之间关系的变化，触发了读者对不同人生价值观的思考。 小说阅读 P34 1 数学 低段 解析：本题考查理解小说内容，分析鉴赏小说的艺术特色。A项正确。“瞎白话”是一个方言词，原意是“没有根据地乱说”。在文中作为李贵的绰号，不含贬义，而是突出了李贵爱说爱笑、行为洒脱不羁的特点，小说在“我”找瞎白话治疗腰疼时及瞎白话与岳丈相处的情节和语言中集中体现了这一性格特点。B项正确。小说写李贵参军唯一一次战斗的情节，制造了一个富有波折的矛盾冲突。李贵追击敌人，发现俘虏是同乡李满，善良的李贵放走李满却被其放冷枪而受伤。这一情节充分展现了李贵的勇敢、善良和李满的自私、阴险。C项正确。对应李贵复员当工人再遇李满的情节。“李满整天惊惶地尾随着李贵……李满总抢着帮李贵干活……在李满的张罗下，两个人杀了只鱼鹰，喝了鹰血，结拜为生死弟兄”，李满看似与李贵冰释前嫌，然而后面的情节揭露了真相，“李满背后鼓捣”使李贵“被怀疑是叛徒，调到杳无人迹的海边守水门，一守就是10年”，由此可知“冰释前嫌”只是表面上的。D项错误。“小说以平淡典雅的语言”中的“典雅”表述错误。小说没有引经据典或使用华丽辞藻，语言是平淡质朴的。故答案为D项。（本题普查分析、鉴赏作品内容及艺术特色的方法） 小说阅读 P34 1 数学 低段 D 答案： 1.（3分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.以绰号凸显人物特点是刻画人物的方式之一。“瞎白话”这个绰号非常贴切，形象地展现了李贵爱说爱笑的性格特征。 B.李贵与李满是同乡兄弟，在战场上相遇时却是生死仇敌。战场相遇这一情节，使小说矛盾突起，让二人不同的性格得到充分展现。 C.二人再次相遇后，李满怕当兵时的事情败露，因此总是抢着帮李贵干活，表面上与李贵冰释前嫌，并歃血为盟，结拜为生死兄弟。 D.小说以平淡典雅的语言展现了两个人物生活轨迹的变化，以及人与人之间关系的变化，触发了读者对不同人生价值观的思考。 小说阅读 P34 1 数学 低段 2.（6分）小说中的瞎白话有哪些性格特点？作者是如何塑造瞎白话这一形象的？ 小说阅读 P34 1 数学 低段 2.（6分）小说中的瞎白话有哪些性格特点？作者是如何塑造瞎白话这一形象的？ 解析：本题考查分析概括人物性格特点，把握塑造人物形象的手法。人物性格要从小说中叙述人物活动的主要情节中概括。塑造人物的手法，可以从正面描写和侧面衬托两个方面分析。正面描写有肖像、神态、语言、动作、心理等方面；侧面描写是通过周围人物或环境间接对形象进行刻画，所以还要从小说中其他人物的互动、评价和情感倾向来分析。从文中多次写到瞎白话的笑以及他对“我”朋友、对老丈人开玩笑可以看出他的幽默风趣；从不肯收“我”送的医疗费可以看出他淡泊名利；从战场上追击敌人、放走李满可以看出他勇敢善良、重情重义；从他复员再遇李满与之结为兄弟，身有残疾，两次被朋友陷害，却还笑对生活可见他乐观宽容、不计前嫌；从收留落难妇女见其天性善良；从与岳丈的相处可以看出他不拘小节，乐观豁达。本文中作者是通过正面描写和侧面描写相结合来塑造这一形象的。正面描写：开头瞎白话对问路的“我”的朋友说“找那个老不死的干啥啊？”是语言描写；“李贵挺感激”是心理描写；“他坐在女人身边，面带笑容，仙逝多时了”是神态描写。侧面描写：主要以反面人物 小说阅读 P34 1 数学 低段 2.（6分）小说中的瞎白话有哪些性格特点？作者是如何塑造瞎白话这一形象的？ 解析：李满的性格和行为反衬瞎白话，兼以“我”和“他医治过的病人”对他的感佩、怀念来烘托。（本题普查分析人物形象，把握人物形象塑造手法的方法） 小说阅读 P34 1 数学 低段 2.（6分）小说中的瞎白话有哪些性格特点？作者是如何塑造瞎白话这一形象的？ 答案：瞎白话的性格特点是幽默风趣，淡泊名利；勇敢善良，重情重义；乐观宽容，不计前嫌。（2分）作者是通过正面描写和侧面描写塑造这一形象的。一方面通过对瞎白话的语言、心理、神态等描写正面塑造其形象；（2分）另一方面，用李满这个反面人物的行为来反衬，用“我”以及为瞎白话守灵、送葬的“他医治过的病人”对瞎白话的态度来侧面塑造这一形象。（2分） 小说阅读 P34 1 数学 低段 3.（5分）请简要分析小说中李满的心理变化过程。 小说阅读 P34 1 数学 低段 3.（5分）请简要分析小说中李满的心理变化过程。 解析：本题考查分析人物形象，把握人物心理变化过程。心理，是人物处在一定环境、特定情节中的内心活动。解答此类题目，要根据情节发展，深入具体情境分析。在整体把握情节的前提下，细致分析人物的动作、语言等描写。联系上下文，看前后发生了什么，从而揣测人物的内心活动。要设身处地，深入情节和环境之中，站在人物的角度设想和联想，于当时的情境下，他为什么这么说、这么做。要充分考虑到人物内心活动的复杂性和变化波动，体察人物丰富而细腻幽微的情感。具体到本题，可以按照情节发展过程，从李满被俘虏时说的话、放冷枪的行为，二人再遇后李满当面和背后的行为等中逐一分析概括背后折射出的心理特点。（本题普查分析人物心理的方法） 小说阅读 P34 1 数学 低段 3.（5分）请简要分析小说中李满的心理变化过程。 答案：李满的身份发生多次变化，他的心理是随着小说情节的发展而变化的。（1分）被俘虏时的语言描写，表现出他从疑惑、惊讶到惊喜的心理；（1分）李贵放了他之后，他又开枪将李贵打伤，表现出他的胆小、疑心病重、阴险狡诈的心理；（1分）当与李贵分到一个工区时，李满怕暴露自己曾经的身份和行为，百般讨好李贵，表现出他恐惧和圆滑虚伪的心理；（1分）他当上工区区长后，作梗把李贵调到杳无人迹的海边守了10年水门，表现了他心虚和自私、无情的心理。（1分） 小说阅读 P34 1 数学 低段 4.（4分）本文的环境描写非常简洁，但不可或缺，请分析其作用。 小说阅读 P34 1 数学 低段 4.（4分）本文的环境描写非常简洁，但不可或缺，请分析其作用。 解析：本题考查分析鉴赏小说的环境描写。小说中的环境描写作用主要有：交代事件发生的地点及背景，渲染氛围，烘托情感，刻画人物性格和形象，推动情节发展，深化主题，等等。本文共有四处环境描写：第一处，描写瞎白话居住的环境，“破砖头儿码成围墙的院子”“昏暗的屋子”，表明他身份普通，生活简朴，侧面刻画他的简单质朴、淡泊名利。第二处，“杳无人迹的海边”，瞎白话不计前嫌，李满却捣鬼害他，表现出瞎白话宽宏大度的性格特点，反衬李满的诡计多端、恩将仇报和无情无义；同时也推动情节发展，为收留女人及其父亲作铺垫。第三处，李满在“一个雨夜，一声炸雷”后死去，表现作者对李满的批判，用“雨夜”“炸雷”烘托天怒人怨的气氛，深化了正义战胜邪恶、抑恶扬善的主题。第四处，瞎白话下葬那天的“疾雨”，将人们的衣服淋透，引起人们笑声，暗合瞎白话乐观风趣的性格，也表现了人们对瞎白话的敬重和怀念之情。 （本题普查分析环境描写的方法） 小说阅读 P34 1 数学 低段 4.（4分）本文的环境描写非常简洁，但不可或缺，请分析其作用。 答案： ①写瞎白话的住处简陋昏暗，表明他生活简朴，以及他淡泊名利的性格。②工作地点海边水门“杳无人迹”，表现了李贵宽宏大度的性格，反衬出李满的诡计多端、无情无义；推动情节发展，为收留要饭妇女作铺垫。③李满死时“一个雨夜，一声炸雷”，烘托了天怒人怨的气氛，表现作者对李满这种人的鞭挞，深化了主题。④瞎白话下葬那天的“疾雨”，引起人们笑声，表现人们对瞎白话的敬重和怀念之情。（每点1分） 小说阅读 P34 1 数学 低段 5.（6分）本文在叙事上有何特点？这样叙事有什么效果？请结合作品简要分析。 小说阅读 P35 1 数学 低段 5.（6分）本文在叙事上有何特点？这样叙事有什么效果？请结合作品简要分析。 解析：本题考查鉴赏情节手法，分析叙事手法及其作用。从叙述视角来说，作者以第一人称与第三人称结合，切换视角的手法讲述故事。小说首尾从“我”的第一人称视角引出主人公，讲述与瞎白话相识的缘由，交代了李贵、李满二人的结局。使用第一人称增强了故事的真实性，拉近了与读者的距离。中间主体部分则以第三人称叙述瞎白话和李满之间的恩怨纠葛。第三人称全面客观地展现了故事的全貌，增强了故事的完整性。从叙述顺序来说，作者通过倒叙的手法，设置了一个悬念，吸引读者的兴趣。（本题普查鉴赏叙事手法的方法） 小说阅读 P35 1 数学 低段 5.（6分）本文在叙事上有何特点？这样叙事有什么效果？请结合作品简要分析。 答案： ①小说以第一人称与第三人称视角交替来讲述故事。这样既可以通过第一人称的叙述让读者感觉亲切自然、代入感强，增强故事的真实性，又能够通过第三人称，客观、自由、全面地叙述故事。②运用了倒叙的手法。即先交代瞎白话高超的正骨技艺，后追述瞎白话的人生经历和技艺的由来，设置悬念，吸引读者。（每点3分） 小说阅读 P35 1 数学 低段 6.（6分）小说以李贵、李满不同的人生结局作结，有何作用？ 小说阅读 P35 1 数学 低段 6.（6分）小说以李贵、李满不同的人生结局作结，有何作用？ 解析：本题考查分析小说情节的作用。情节作用应从以下角度入手：刻画人物形象方面，情节自身方面，表现主题方面，表达感情方面。小说以瞎白话从容善终、李满孤独惨死的不同人生结局作结尾，从人物形象角度分析，在通篇的性格对比、行为方式对比之后又进行了结局对比，在对比之中使人物形象更加鲜明突出。从情节自身角度分析，经过一系列矛盾冲突，交代结局使情节完整、有始有终。从主题角度分析，这两种不同的结局，颇有些“善恶有报”的意味，凸显了抑恶扬善的主题，也满足了读者的期待。（本题普查分析小说情节的作用题的解题方法） 小说阅读 P35 1 数学 低段 6.（6分）小说以李贵、李满不同的人生结局作结，有何作用？ 答案： ①在人物的鲜明对比中，使瞎白话善良正直、宽容豁达的形象更突出。②使情节发展更为完整合理：从战场上相遇，到复员后在同一单位重逢，到李贵被李满“暗算”，再到二人死去，情节跌宕起伏、有始有终，完整而合理。③以二人不同的人生结局作结尾，发人深省，凸显抑恶扬善主题。④彰显“善恶有报”的传统思想，符合读者的内心期待。（每点2分，答出三点即可） 小说阅读 P35 1 数学 低段 7.（8分）小说以“正骨”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。 小说阅读 P35 1 数学 低段 7.（8分）小说以“正骨”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。 解析：本题考查探究标题的意蕴和作用。探究标题，要从含义、手法、作用等方面思考。“正骨”，在修辞上为双关，从双关角度理解其双重含义。本文标题的作用，体现在对结构、对人物、对主题等方面。结构方面，“正骨”作为线索串联全文，小说围绕“正骨”依次写了“我”找瞎白话正骨，由此了解了瞎白话的经历；其过往故事中体现“骨正”，瞎白话说了他正骨技艺的由来；最后交代结局——“骨正”之人善终。标题作为线索贯串全文，使行文结构紧凑。人物方面，“正骨”暗示人物形象，表现了瞎白话医术的高超，也是人物正直精神的写照。主题方面，标题暗含了作者的情感态度，揭示和深化了抑恶扬善的主题。（本题普查探究标题的意蕴及作用题的解题方法） 小说阅读 P35 1 数学 低段 7.（8分）小说以“正骨”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。 答案： ①小说以“正骨”为标题，一语双关、含义丰富。一方面“正骨”是指瞎白话会正骨；另一方面，“正骨”又是指“骨正”，是指瞎白话为人正直。②“正骨”是贯串小说的线索，让小说情节紧凑清晰。“我”找瞎白话正骨—瞎白话的故事中体现“骨正”—瞎白话正骨技艺的由来—“骨正”之人善终。③让人物特点更鲜明。正骨体现出瞎白话的医术高超和善良、重情重义。④揭示了作品的主题。表达了作者对正直、善良、宽容的人格的赞扬。（每点2分） 小说阅读 P35 1 数学 低段 8.（6分）小说叙述了瞎白话的人生故事，请探究作者在其中寄寓的情感。 小说阅读 P35 1 数学 低段 8.（6分）小说叙述了瞎白话的人生故事，请探究作者在其中寄寓的情感。 解析：本题考查探究作者的情感态度。题干给出的角度是“人生故事”，即从情节角度探究作者情感。二人在战场相遇的情节、收留女人及其父亲的情节、为老伴送终的情节，表现了瞎白话的勇敢精神、革命的英雄主义精神和重情重义的品德。这些情节，表达了作者对这些精神、品德的赞美之情。工作中不重名利，甘于平淡，对李满的精心算计不计较，给人看病不收费等情节，表现了作者对淡泊名利的赞许之情，对乐观豁达、宽宏大度的颂扬之情。而与之相对，作者通过塑造李满这个反面人物，批判了他所代表的自私自利、恩将仇报、无情无义、虚伪狡诈等人性之恶。两相对比，鲜明地表现了作者的褒贬态度。（本题普查探究作者的思想情感的方法） 小说阅读 P35 1 数学 低段 8.（6分）小说叙述了瞎白话的人生故事，请探究作者在其中寄寓的情感。 答案： ①对瞎白话所象征的人物的赞扬。对李贵这个正面人物，作者寄寓了对革命英雄主义的崇敬，对善良勇敢、重情重义品德的赞美，对淡泊名利、乐观豁达和宽宏大度精神的颂扬。②对李满所代表的人的批判。对李满这个反面人物，作者表现出对其自私自利、恩将仇报、无情无义、虚伪狡诈的鞭挞。③通过瞎白话的人生故事，以及李贵、李满二人的对比，表达了作者对善的赞扬和对恶的批判。（每点2分） 小说阅读 P35 1 数学 低段 散文阅读 P36 散 文 读 阅 范家门的“妆容” 王剑冰 出郑州一直往南，中岳嵯峨向碧空，千峰万仞走苍龙，龙眼上一个小村子，是远近闻名的范家门。 进了范家门，像进到一个特色独具的山寨，奇峰险壁飞瀑溅雪，野树杂花绿草如茵。上去一个高崖，顺脚一条滑道，弯转腾挪，林幽壑深，只闻长啸声，不见长啸人。下来一片竹林，林边涧水激荡，荡出一汪清潭。往上有空中栈道，更有高峡断谷，隔开了杏花岭与凤凰岭，谷间一座300米长玻璃桥，个别胆大的人走上去，到半途却吓得趴在上面爬行。对面怕不能回，就有溜索等你，斜刺里一条“过江龙”，闭眼时已到人间。回头再看，就只见云遮雾障的峻极峰。且不算完，村中还藏有一宝，倒三角的小洞口，怎么都不会想到里面是一方神府洞天，可真是怪石嶙峋，鬼斧神工，诉不尽亿万年的沧海桑田。嵩山被称为“自然地理博物馆”，这古洞或是其中一个展厅。 阅读下面的文字，完成1～8题。 1 数学 低段 眼前一片油菜黄花闹嚷，接着见山间群鸟纷飞。杏花桃花先后登场，而后槐花扑棱柳絮喧腾。站在一个崖口，满谷树花忽白忽青，仔细看了，却是栗树叶子随风。远处的桐花氲成紫烟，紫烟下雾海迷蒙。范家门是嵩山海拔最高的小村，常常下面是云雾，上面出太阳。 小路长满了草，草向两边歪，边上有酸枣棵子。沿着摇曳小路走过簸箕泉和木吊桥，会看到芬芳中宁静的老屋。老屋被阳光涂抹着，一些陷入暗影，一些从暗影中移出。如打开的书，写着山村的几多春秋。斜燕似书签，夹进熟读的页面。 看到了大缸大盆、鸡窝鸭舍、带辘轳的老井，还有石桌石凳、石磨石臼，春联红在门边，有的门上着锁，有的却能轻轻推开，敞给你一个丰富内涵。 一些老屋在向阳的沟里，沟中有云气团上来，团上来的还有悠扬婉转的豫剧老腔：走一道岭来翻一架山——山沟里空气实在新鲜…… 碰到一位满面风霜的老者，出口竟是：回来啦？问起年岁，九十挂零。一群鸡在屋前咯哒，老人在闹嚷间走上崖来，崖上一个土制蜂箱，蜜蜂们正忙。听说，天心洼那里有好多八九十岁的老人。看到蓬勃了百年的皂角树，硬性了千年的核桃王。皂角曾是山里人洗头浆布的工具，核桃熟了， 散文阅读 P36 1 数学 低段 也会大家同享。 这片被山野包裹的地方，让人找到从前的感觉，或许就是老家的感觉。看那些来自八方的游人，进进出出，不时发出大呼小叫，还有人在墙根听老人讲二郎担山赶太阳的传说，有人推着碾子大喘气，有人说要住下不走。尘嚣中待久了，到这里都随了性子。是啊，范家门不一样的气质，让你玩起来自由，沉下来安静。你后来想明白，你就是一个回家的孩子，你来过，或者从未离开。 看到一堵由沟底高垒的石墙，上面是一块地，地并不大，往上还是墙。层层叠叠的田和老屋，构成层层叠叠的生活气场。现在地里长满蒿草和野树，现出一种天然版画的效果。 多少年，太阳一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠过不完。多少年后，你会发现那些生活中的平常与微小，竟泛着高贵的金光。 村民说，比起过去，像再生了一回。以前村子可称得上是荒山秃岭，所有山石、树木都成了赚钱的工具，哪怕不高的荆条，也割下来编了荆篱。因为失去才有苦痛，知道好赖才会奋争。亏得领头人，亏得人心齐，让这荒山沟子有了今天。 范家门给自己铺了一条通往幸福的路。山上的土地、房屋，都进入合 散文阅读 P36 1 数学 低段 作社，土地不仅退耕还林，还种植经济作物，所有项目年终决算分红。现在，那些个懒懒散散的时光不见了，凡有景点的地方，都可见到热情的年轻人，他们不再往外跑，而是带着满足与自豪，在家门口为自己打工。谁说不是上天的眷顾？范家门人不再乱采滥伐，而是保山护水，植树种林，利用自身优势发展旅游，并且发现藏在山中的宝贝：开始只是一个小洞口，里面也不大，试着挖挖看，想不到越挖越深，先是几个人干，后来变成几十人，再后来男女老少都来了，日夜轮换不停气儿，越挖越来劲，越挖越惊喜，最后竟然挖出来一个超级大溶洞，吸引不少游客前来观光旅游。现在的范家门可是坐在青山绿水的福窝里，而且认识到，尽管有的老屋不再用于居住，但历史会赋予它们文物与文化价值。范家门既打造了现代，又保留了传统，二者融为一体，形成一个得天独厚的范家门。 当地的朋友向我展示着山村的未来。我看到航拍影像中的范家门像只腾飞的大鸟，鸟身上层层叠叠的红，那是范家门秋天的妆容。 （有删改） 散文阅读 P37 1 数学 低段 1.（3分）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.文章从空间印象入手，先谈范家门的特殊地理位置，再通过写奇峰涧水，表现出范家门的山水特色。 B.文章既写到了范家门的山石、树木荆条等物产，也写到了石桌石凳、石磨石臼等别具一格的陈设。 C.文章重点写了一位满面风霜的老者，他招呼游客，讲二郎担山传说，真实表现了人们的精神风貌。 D.文章巧妙地揭示了范家门走上一条通往幸福路的原因：一是有好的领头人，二是这里的人们齐心协力。 散文阅读 P37 1 数学 低段 解析：本题考查理解文章的内容。A项正确。文章第一段写了范家门独特的地理位置，第二段写了范家门独具特色的奇峰飞瀑、涧水深潭。B项正确。倒数第三段“所有山石、树木都成了赚钱的工具，哪怕不高的荆条，也割下来编了荆篱”，写了范家门的物产；第五段列举了范家门众多别具一格的陈设。C项错误。文章写这位老人的目的是表现范家门的人们生活幸福、健康长寿，并未花费过多笔墨写这位老者，选项中“重点写”表述不当。且根据第八段可知，“讲二郎担山传说”的并不一定是这位老者。D项正确。对应文章倒数第三段“亏得领头人，亏得人心齐，让这荒山沟子有了今天”。故答案为C项。（本题普查理解文章内容的方法） 散文阅读 P37 1 数学 低段 C 答案： 1.（3分）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.文章从空间印象入手，先谈范家门的特殊地理位置，再通过写奇峰涧水，表现出范家门的山水特色。 B.文章既写到了范家门的山石、树木荆条等物产，也写到了石桌石凳、石磨石臼等别具一格的陈设。 C.文章重点写了一位满面风霜的老者，他招呼游客，讲二郎担山传说，真实表现了人们的精神风貌。 D.文章巧妙地揭示了范家门走上一条通往幸福路的原因：一是有好的领头人，二是这里的人们齐心协力。 散文阅读 P37 1 数学 低段 2.（3分）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章第二段写神府洞天，既表现了范家门的神奇之处，也为下文写范家门人发掘这一宝贝做了铺垫。 B.文章通过描写胆大的人在玻璃桥上“吓得趴在上面爬行”的容态，以小见大地展现了范家门山峰的险峻。 C.文章写景语言优美，用“闹嚷”“扑棱”“喧腾”来写次第盛开的花儿，赋予花儿以人的情态，生动形象。 D.文章最后一段写航拍影像中范家门的独特景象，不仅回扣了文章的题目，而且预示了范家门的美好未来。 散文阅读 P37 1 数学 低段 解析：本题考查分析鉴赏文章的艺术特色。A项正确。对应文章第二段“且不算完，村中还藏有一宝，倒三角的小洞口，怎么都不会想到里面是一方神府洞天……”，写“神府洞天”一方面为范家门增添了神秘色彩，引人入胜；另一方面为倒数第二段写范家门利用自身优势发展旅游，发掘超级大溶洞做了铺垫。B项错误，“以小见大”理解有误。原文第二段“个别胆大的人走上去，到半途却吓得趴在上面爬行”，写的是“300米长玻璃桥”的惊险，是用侧面描写的手法烘托范家门山峰的险峻，而不是“以小见大”。C项正确。文章语言清新优美，第三段前两句运用拟人的修辞手法，用“闹嚷”“扑棱”“喧腾”来形容油菜花茂盛，杏花、桃花、槐花等次第开放的美景，生动形象。D项正确。文章最后一段中“那是范家门秋天的妆容”扣题，“像只腾飞的大鸟”展望了范家门“腾飞”的美好未来。故答案为B项。（本题普查分析鉴赏文章的艺术特色的方法） 散文阅读 P37 1 数学 低段 B 答案： 2.（3分）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章第二段写神府洞天，既表现了范家门的神奇之处，也为下文写范家门人发掘这一宝贝做了铺垫。 B.文章通过描写胆大的人在玻璃桥上“吓得趴在上面爬行”的容态，以小见大地展现了范家门山峰的险峻。 C.文章写景语言优美，用“闹嚷”“扑棱”“喧腾”来写次第盛开的花儿，赋予花儿以人的情态，生动形象。 D.文章最后一段写航拍影像中范家门的独特景象，不仅回扣了文章的题目，而且预示了范家门的美好未来。 散文阅读 P37 1 数学 低段 3.（6分）作者为什么说“你就是一个回家的孩子，你来过，或者从未离开”？ 散文阅读 P37 1 数学 低段 3.（6分）作者为什么说“你就是一个回家的孩子，你来过，或者从未离开”？ 解析：本题考查分析概括特定指向信息，把握作者的情感态度。解答本题，首先要理解这句话的意思和作者寄寓其中的情感。这句话是作者对在范家门所见所闻的感受的总结，写出范家门能让人感到宾至如归，让人感到亲切、有归属感，使人向往的特点。然后可以从范家门的自然环境和社会生活的特点等入手，概括分析作者产生这种感受的原因。与“回家”这一感受直接相关的是第七、八两段。第七段“碰到一位满面风霜的老者，出口竟是：回来啦？”说明范家门的村民对待客人就像对待“回家的孩子”般亲切自然；又说“核桃熟了，也会大家同享”，这些都体现了范家门淳朴的民风。第八段“这片被山野包裹的地方，让人找到从前的感觉，或许就是老家的感觉”直接道出了范家门的特点——给人以“从前的感觉”“老家的感觉”。这种感觉便来源于范家门美丽的自然风光，富有生活气息和岁月沧桑感的民居，以及亲和的村民，等等。“到这里都随了性子”“让你玩起来自由，沉下来安静”等内容表明范家门给人带来了归属感。综上整理可得出答案。（本题普查理解文中重要句子的含意的方法） 散文阅读 P37 1 数学 低段 3.（6分）作者为什么说“你就是一个回家的孩子，你来过，或者从未离开”？ 答案： ①范家门风景怡人，让人有回归自然的轻松之感；陈设富有生活气息，有“从前的感觉”“老家的感觉”。②范家门民风淳朴、人际和谐，使人觉得亲切，令人向往。③范家门不同于“尘嚣”的独特气质，让来到这里的人“都随了性子”，“玩起来自由，沉下来安静”。（每点2分） 散文阅读 P37 1 数学 低段 4.（6分）“范家门既打造了现代，又保留了传统，二者融为一体，形成一个得天独厚的范家门”，具体表现在哪里？请简要概括。 散文阅读 P38 1 数学 低段 4.（6分）“范家门既打造了现代，又保留了传统，二者融为一体，形成一个得天独厚的范家门”，具体表现在哪里？请简要概括。 解析：本题考查归纳概括文章内容。此句的重点是对“既打造了代”“又保留了传统”的理解。所谓“打造了现代”，说的是范家门通过退耕还林，开发溶洞资源等，打造了一条幸福之路，表现了范家门人开拓进取、与时俱进的精神；而“保留了传统”是指范家门对具有传统文化底蕴的东西的继承、保护，比如对老屋、豫剧老腔等的保护、传承等。继承与革新的有机结合正是科学发展、可持续发展的最佳注脚，也是新时代发展的必然选择。 （本题普查归纳概括文章内容的方法） 散文阅读 P38 1 数学 低段 4.（6分）“范家门既打造了现代，又保留了传统，二者融为一体，形成一个得天独厚的范家门”，具体表现在哪里？请简要概括。 答案： ①“打造了现代”是指范家门保山护水，植树种林，开发溶洞，利用自身优势发展旅游业。②“保留了传统”是指范家门保留了悠扬婉转的豫剧老腔和具有文物与文化价值的老屋。③这两方面相结合，使范家门既有青山绿水的自然风光，又有古色古香的特色文化，旅游资源得天独厚。（每点2分） 散文阅读 P38 1 数学 低段 5.（6分）本文的线索是什么？作者是如何组织行文的？请简要分析。 散文阅读 P38 1 数学 低段 5.（6分）本文的线索是什么？作者是如何组织行文的？请简要分析。 解析：本题考查分析行文线索，把握文章的行文思路。本文是一篇游记散文，游记散文一般以游踪为线索。从文中（一般在段首）可以清楚地找到表示地点转换的语句，如“出郑州一直往南”“进了范家门”“上去一个高崖”“下来一片竹林”“往上有空中栈道”“村中还藏有一宝”“眼前一片油菜黄花闹嚷”“站在一个崖口”“沿着摇曳小路走过簸箕泉和水吊桥”“碰到一位满面风霜的老者”“看到一堵由沟底高垒的石墙”，等等，据此可知作者是以一路游览足迹所至、视线所及为线索来组织行文的。本文移步换景，作者从上下高低各个视角，描绘范家门的景物，将过程中自己的所见、所闻、所感串联起来，表达了自己对范家门的喜爱以及由范家门今夕变化产生的思考。 （本题普查分析行文线索，把握行文思路的方法） 散文阅读 P38 1 数学 低段 5.（6分）本文的线索是什么？作者是如何组织行文的？请简要分析。 答案： ①本文以作者的游踪为线索。作者“出郑州一直往南”，“进了范家门”，看到一系列景物；经过“一片油菜黄花”，“站在一个崖口”欣赏了满谷树花；然后一路向上，“沿着摇曳小路走过簸箕泉和木吊桥”看到老屋，继而“碰到一位满面风霜的老者”，“看到一堵由沟底高垒的石墙”。②作者移步换景，在行进中穿插所见、所闻、所感，既展现了范家门风景如画、民风淳朴、人民生活幸福的特点，又表达了自己的感悟及思考。（每点3分） 散文阅读 P38 1 数学 低段 6.（8分）本文在语言上有什么特点？请结合全文简要分析。 散文阅读 P38 1 数学 低段 6.（8分）本文在语言上有什么特点？请结合全文简要分析。 解析：本题考查鉴赏文章的语言特色。解答此类题目可以从用词、句式、语言风格、艺术手法等角度入手。本文用词精当，尤其是动词、色彩词。如“中岳嵯峨向碧空，千峰万仞走苍龙”，“向”和“走”具体可感地写出了中岳山脉的高峻和气势；“油菜黄花闹嚷”“满谷树花忽白忽青”“桐花氲成紫烟”，写出了范家门色彩缤纷的特点。句式上，文中有短句、长句，整句、散句，错落有致，富于变化。艺术手法上，“奇峰险壁飞瀑溅雪，野树杂花绿草如茵”运用对偶写出了范家门的奇特景象，“千峰万仞走苍龙”用比喻的修辞手法写出了中岳山峰林立、蜿蜒高峻的特点，为范家门的出现提供了背景；“老屋……如打开的书”“斜燕似书签”运用了比喻的手法；“蜜蜂们正忙”用拟人的手法写出了范家门的生机盎然。多种修辞手法综合运用，使文章语言生动优美，富有文采。本文在清新优美之余，不乏意蕴深刻、富有理趣的语言。如说民居的门“有的却能轻轻推开，敞给你一个丰富内涵”“多少年，太阳一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠过不完。多少年后，你会发现那些生活中的平常与微小，竟泛着高贵的金光”等，这些语句极大地丰富了文章的意蕴，使 散文阅读 P38 1 数学 低段 6.（8分）本文在语言上有什么特点？请结合全文简要分析。 解析：文章耐人寻味。（本题普查鉴赏文章的语言特色的方法） 散文阅读 P38 1 数学 低段 6.（8分）本文在语言上有什么特点？请结合全文简要分析。 答案： ①善用动词、色彩词凸显景物特征；多用四字词语，富有诗意。如“闹嚷”“满谷树花忽白忽青”“怪石嶙峋，鬼斧神工”等。②句式长短交错，舒缓且错落有致。如“奇峰险壁飞瀑溅雪，野树杂花绿草如茵。上去一个高崖，顺脚一条滑道，弯转腾挪，林幽壑深，只闻长啸声，不见长啸人”，句式富于变化，富有音韵美。③运用了比喻、拟人、对偶等多种修辞手法。如把老屋比作“书”，“蜜蜂们正忙”等，生动形象，清新优美。④部分语句意蕴深刻，富有理趣。如“多少年后，你会发现那些生活中的平常与微小，竟泛着高贵的金光”。（每点2分） 散文阅读 P38 1 数学 低段 7.（6分）为什么文章写范家门景色却穿插了“碰到一位满面风霜的老者”的情景，写范家门的今昔变化却写到了不变的老屋？ 散文阅读 P38 1 数学 低段 7.（6分）为什么文章写范家门景色却穿插了“碰到一位满面风霜的老者”的情景，写范家门的今昔变化却写到了不变的老屋？ 解析：本题考查探究作者的写作意图，理解文中部分与整体的关系。自然景观和淳朴民风共同构成“范家门”，因此写人是十分合理的。老者“出口竟是：回来啦？”，体现出范家门村民待客的亲切和气。“一群鸡在屋前咯哒，老人在闹嚷间走上崖来”，表现了老屋的勃勃生机。老人良好的精神风貌，侧面写出了范家门人心境的愉悦充实。文章用了很多笔墨来写老屋，“大缸大盆、鸡窝鸭舍、带辘轳的老井，还有石桌石凳、石磨石臼”“悠扬婉转的豫剧老腔”……眼见的陈设和耳听的声音，表现了老屋的内涵丰富，衬托出老屋的宁静、生机和活力。“层层叠叠的田和老屋，构成层层叠叠的生活气场”，表明老屋是范家门不可或缺的部分。这些老屋蕴含着山村的几多春秋，古朴纯净，代表着范家门厚重的历史传统。人们“认识到，尽管有的老屋不再用于居住，但历史会赋予它们文物与文化价值”，人们对老屋价值的认识的转变，也是范家门的变化。老屋和老者也带有象征意义，他们就是范家门，他们都“满面风霜”，都经历了曲折坎坷，如今却迎来了“新生”，赶上了好时候，获得了新的生机和活力， 散文阅读 P38 1 数学 低段 7.（6分）为什么文章写范家门景色却穿插了“碰到一位满面风霜的老者”的情景，写范家门的今昔变化却写到了不变的老屋？ 解析：成了幸福的地方、幸福的人。（本题普查探究作者的创作意图，把握文章部分与整体关系题的解题方法） 散文阅读 P38 1 数学 低段 7.（6分）为什么文章写范家门景色却穿插了“碰到一位满面风霜的老者”的情景，写范家门的今昔变化却写到了不变的老屋？ 答案： ①通过偶遇老者的情节表现范家门村民待人亲切和气及淳朴的民风，以老者高寿且精神矍铄，侧面写出了范家门环境的优美和人们内心的愉悦丰足。从人文和自然的角度，构成了完整的范家门形象。②富有生活气息的陈设，宁静又充满生机和活力，老屋是范家门不可或缺的一部分；老屋如书，“写着山村的几多春秋”，老屋没变，人们看待它的观念却发生了变化，老屋体现和见证了范家门的变化。③老屋和老者就是范家门的化身，他们都经历了曲折坎坷，迎来了“新生”。（每点2分） 散文阅读 P38 1 数学 低段 8.（8分）“因为失去才有苦痛，知道好赖才会奋争”，范家门曾经走过弯路，但最终得以“给自己铺了一条通往幸福的路”。请结合范家门的“妆容”，谈谈可以从中借鉴哪些发展经验。 散文阅读 P39 1 数学 低段 8.（8分）“因为失去才有苦痛，知道好赖才会奋争”，范家门曾经走过弯路，但最终得以“给自己铺了一条通往幸福的路”。请结合范家门的“妆容”，谈谈可以从中借鉴哪些发展经验。 解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。解答此类问题，要在理解和把握原文内容的基础上，联系实践经验和知识储备，对所提问题提出自己的观点，并进行阐释。题干中说“范家门曾经走过弯路，但最终得以‘给自己铺了一条通往幸福的路’”，范家门的“弯路”就是可以吸取的教训；范家门的转变，就是可以借鉴的经验。除了从原文归纳概括经验教训，还可以联系实际，借鉴“绿水青山就是金山银山”等观点和可持续发展观等理念作答。（本题普查探究文本中的某些问题，发掘作品意蕴题的解题方法） 散文阅读 P39 1 数学 低段 8.（8分）“因为失去才有苦痛，知道好赖才会奋争”，范家门曾经走过弯路，但最终得以“给自己铺了一条通往幸福的路”。请结合范家门的“妆容”，谈谈可以从中借鉴哪些发展经验。 答案： （示例）曾经的范家门采用粗放式发展方式，乱采滥伐，不仅生态环境被破坏，而且村民也因为生活贫困，纷纷外出打工。转变发展思路之后的范家门，保山护水，植树种林，开发溶洞，充分利用自己的优势发展旅游，既打造了现代，又保留了传统，以山水为“妆容”重焕生机。既恢复了美丽的风光，也吸引年轻人回到家乡工作。范家门的成功经验启示我们，在发展中要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，充分利用自身的优势，形成自己的特色；范家门的转变还“亏得领头人，亏得人心齐”，这告诉我们，好的发展要有好的领头人，要重视人才和人的发展，各方力量齐心协力，这样才能可持续发展，造福于民。（8分） 散文阅读 P39 1 数学 低段 文言文阅读 P39 文 言 文 读 阅 刘惔字真长，沛国相人也。惔少清远，有标奇。家贫，织芒屩①以为养，虽荜门陋巷，晏如也。人未之识，惟王导深器之。以惔雅善言理，简文帝②初作相，与王濛并为谈客，俱蒙上宾礼。时孙盛作《易象妙于见形论》，帝使殷浩难之，不能屈。帝曰：“使真长来，故应有以制之。”乃命迎惔。盛素敬服惔，及至，便与抗答，辞甚简至，盛理遂屈。一坐抚掌大笑，咸称美之。 累迁丹杨尹。为政清整，门无杂宾。时百姓颇有讼官长者，诸郡往往有相举正，惔叹曰：“夫居下讪上，此弊道也。古之善政，司契而已，岂不以其敦本正源，镇静流末乎！君虽不君，下安可以失礼。若此风不革，百姓将往而不反。”遂寝而不问。 性简贵与王羲之雅相友善郗愔有伧奴善知文章羲之爱之每称奴于惔惔曰：“何如方回邪？”羲之曰：“小人耳，何比郗公！”惔曰：“若不如方回，故常奴耳。”桓温尝问惔：“会稽王谈更进邪？”惔曰：“极进，然故第二流耳。”温曰：“第一复谁？”惔曰：“故在我辈。”其高自标 阅读下面的文字，完成1～5题。 1 数学 低段 置如此。 惔每奇温才，而知其有不臣之迹。及温为荆州，惔言于帝曰：“温不可使居形胜地，其位号常宜抑之。”劝帝自镇上流，而己为军司，帝不纳。又请自行，复不听。及温伐蜀，时咸谓未易可制，惟惔以为必克。或问其故。云：“以蒱博验之，其不必得，则不为也。恐温终专制朝廷。”及后竟如其言。尝荐吴郡张凭，凭卒为美士，众以此服其知人。 尤好《老》《庄》，任自然趣。疾笃，百姓欲为之祈祷，家人又请祭神，惔曰：“丘之祷久矣。”年三十六，卒官。孙绰为之诔云：“居官无官官之事，处事无事事之心。”时人以为名言。 （节选自《晋书》） 【注】①屩（juē）：古代一种草编的鞋履，较轻便，适宜行走。②简文帝：晋太宗简文皇帝司马昱（公元320—372），字道万。晋元帝司马睿幼子，东晋第八位皇帝。 文言文阅读 P39 1 数学 低段 1.（3分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.字：表字，人的别名。古人的字和名常有意义上的联系。古代自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。 B.国：古代“国”“家”二字代表两个词，天子统治的区域叫“国”，大夫统治的区域叫“家”。 C.相：“相”作为官名始于春秋末期。汉初诸侯自治，设丞相统众官。后景帝夺诸侯王自治之权，改丞相为相。 D.荆州：古代九州之一，在荆山﹑衡山之间。东晋定治江陵（荆州），为当时及南朝长江中游重镇。 文言文阅读 P39 1 数学 低段 解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。B项错误。“天子统治的区域叫‘国’”表述错误。“国家”是古今异义词，“国”在古代指诸侯所受封的地域，不是“天子统治的区域”。A、C、D三项表述均正确。故答案为B项。（本题普查古代文化常识的积累及文化常识题的解题方法） 文言文阅读 P39 1 数学 低段 B 答案： 1.（3分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.字：表字，人的别名。古人的字和名常有意义上的联系。古代自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。 B.国：古代“国”“家”二字代表两个词，天子统治的区域叫“国”，大夫统治的区域叫“家”。 C.相：“相”作为官名始于春秋末期。汉初诸侯自治，设丞相统众官。后景帝夺诸侯王自治之权，改丞相为相。 D.荆州：古代九州之一，在荆山﹑衡山之间。东晋定治江陵（荆州），为当时及南朝长江中游重镇。 文言文阅读 P39 1 数学 低段 2.（3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.刘惔年轻时生活清苦，靠编织草鞋维持生计，但他依然安乐自如。当时人们都不熟识他，只有王导很器重他。 B.刘惔素来善于辩说论理，在简文帝司马昱当初任相的时候，与王濛同为谈客，一起享受上等宾客的礼节待遇。 C.刘惔任丹杨尹时，治理严苛，普通人因为惧怕不敢登门。当时由于刑罚太重，出现了百姓诉讼上官的现象。 D.刘惔常常称赞桓温的才能，却也看出他有不守臣节的迹象。他建议皇帝不让桓温居险要之地，并抑制其爵位和名号。 文言文阅读 P40 1 数学 低段 解析：本题考查理解文章内容。解答此类题目，要读懂文章内容，找准文本中与选项内容对应的语句，逐句比较。注意张冠李戴、颠倒顺序、夸大或缩小、无中生有等常见设错陷阱。A项正确。对应原文第一段“家贫，织芒屩以为养，虽荜门陋巷，晏如也。人未之识，惟王导深器之”。B项正确。选项是对原文第一段“以惔雅善言理，简文帝初作相，与王濛并为谈客，俱蒙上宾礼”的翻译复述。C项错误。对应原文第二段“累迁丹杨尹，为政清整，门无杂宾。时百姓颇有讼官长者”。“为政清整”意思是治理清峻严整，“门无杂宾”意思是门庭没有闲人，这两句都是说刘惔治理有方，并不是“严苛”，选项前半句曲解文意。“时百姓颇有讼官长者”，是说当时“出现了百姓诉讼上官的现象”，但是“由于刑罚太重”这个原因无中生有。D项正确。对应原文第四段第一句“惔每奇温才，而知其有不臣之迹。及温为荆州，惔言于帝曰：‘温不可使居形胜地，其位号常宜抑之。’”。故答案为C项。（本题普查概括和分析文章内容的方法） 文言文阅读 P40 1 数学 低段 C 答案： 2.（3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.刘惔年轻时生活清苦，靠编织草鞋维持生计，但他依然安乐自如。当时人们都不熟识他，只有王导很器重他。 B.刘惔素来善于辩说论理，在简文帝司马昱当初任相的时候，与王濛同为谈客，一起享受上等宾客的礼节待遇。 C.刘惔任丹杨尹时，治理严苛，普通人因为惧怕不敢登门。当时由于刑罚太重，出现了百姓诉讼上官的现象。 D.刘惔常常称赞桓温的才能，却也看出他有不守臣节的迹象。他建议皇帝不让桓温居险要之地，并抑制其爵位和名号。 文言文阅读 P40 1 数学 低段 3.（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.性简贵与/王羲之雅相友善/郗愔有伧奴善/知文章羲之爱之/每称奴于惔/ B.性简贵/与王羲之雅相友善/郗愔有伧奴善知文章/羲之爱之/每称奴于惔/ C.性简贵与/王羲之雅相友善郗愔/有伧奴善知文章/羲之爱之/每称奴于惔/ D.性简贵/与王羲之雅相友善/郗愔有伧奴善/知文章/羲之爱之每称奴于惔/ 文言文阅读 P40 1 数学 低段 解析：本题考查文言断句。解答此类题目，要联系上下文语境，在理解大意的基础上进行推断。同时注意运用一定的方法技巧，如抓对话词、句首句末虚词等标志词断句，根据名词常作主语或宾语、一句中通常有谓语等语法分析法断句。“性”，性格；“简贵”是形容词，作谓语。“性简贵”构成主谓句，其后断开。据此可排除A、C两项。“与”，介词，和；“与王羲之”构成介宾短语；“雅”表示“向来，一向”；“相友善”作谓语，指交好、亲善。“与王羲之雅相友善”一句构成主谓句，主语“刘惔”省略，其后断开。“郗愔”，人名；“郗愔有伧奴”与“善知文章”之间不可断开，如果断开会造成“善知文章”的主语不明确。据此可排除D项。“羲之爱之”，句子结构完整，其后断开。综上所述，答案为B项。故答案为B项。（本题普查断句题的解题技巧） 文言文阅读 P40 1 数学 低段 B 答案： 3.（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.性简贵与/王羲之雅相友善/郗愔有伧奴善/知文章羲之爱之/每称奴于惔/ B.性简贵/与王羲之雅相友善/郗愔有伧奴善知文章/羲之爱之/每称奴于惔/ C.性简贵与/王羲之雅相友善郗愔/有伧奴善知文章/羲之爱之/每称奴于惔/ D.性简贵/与王羲之雅相友善/郗愔有伧奴善/知文章/羲之爱之每称奴于惔/ 文言文阅读 P40 1 数学 低段 4.（10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时孙盛作《易象妙于见形论》，帝使殷浩难之，不能屈。 （2）君虽不君，下安可以失礼。若此风不革，百姓将往而不反。 文言文阅读 P40 1 数学 低段 4.（10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时孙盛作《易象妙于见形论》，帝使殷浩难之，不能屈。 （2）君虽不君，下安可以失礼。若此风不革，百姓将往而不反。 解析：本题考查翻译文言句子。解答文言翻译题，可采用六字法，即“留，换，删，补，调，贯”。句中的重点实词、虚词、词类活用及特殊句式等，一般是采分点，要重点译出。（1）句采分点：“时”，译为“当时”；“难”，形容词活用作动词，为难、诘难；“屈”，使动用法，使……屈服；“帝使殷浩难之”的“之”指孙盛；“不能屈”省略主语和宾语，应该是殷浩不能使孙盛“屈”。每点1分。句中人名、书名、篇名保留。注意明确指代，补出省略成分。（2）句采分点：第一个“君”是名词“君主”，第二个“君”名词活用作动词，译为“行君道”，两个“君”词性不同，可以借助语法结构来判断词性，进而分析意思。还要结合上下文语境来理解和翻译句子，根据上文可知，刘惔对百姓“讼官长”持否定态度，所以认为这种风气不革除，百姓将在（尊重君主、听从君主命令的）正道上“往而不反”。“下”，属下；“反”，同“返”，回来；“往”是“走，离开”的意思。每点1分。 （本题普查理解并翻译文言语句的方法） 文言文阅读 P40 1 数学 低段 4.（10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时孙盛作《易象妙于见形论》，帝使殷浩难之，不能屈。 （2）君虽不君，下安可以失礼。若此风不革，百姓将往而不反。 答案：（1）当时孙盛著有《易象妙于见形论》，皇帝让殷浩诘难孙盛，殷浩不能使孙盛屈从。 （2）君主即使不行君道，属下又怎么可以失去礼节呢？如果这种风气不革除，百姓将离开正道不再回来。 文言文阅读 P40 1 数学 低段 5.（4分）阅读文章，谈谈刘惔的“任自然趣”主要体现在哪些方面。 文言文阅读 P40 1 数学 低段 5.（4分）阅读文章，谈谈刘惔的“任自然趣”主要体现在哪些方面。 解析：本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点。解答此类题目，要先审清题干，然后确定答题区域，划分结构层次，分出角度，汇总概括，分条作答。先理解题干关键词“任自然趣”的含义，要围绕这个中心点答题；“哪些方面”说明答案不止一点，答题要点要全。“任自然趣”指凭借自然的天性，不做作，真实率性，自然天成。该词出自原文最后一段，是对刘惔性格的概括总结，应从全文寻找具体表现。第三段，刘惔面对“第一复谁”的询问，直言“故在我辈”，体现了他的率性。刘惔“尤好《老》《庄》”，《老子》《庄子》体现的是听命于自然的思想，这一点从侧面表现出刘惔的“任自然趣”。当他病重的时候，“百姓欲为之祈祷，家人又请祭神”，但刘惔不让他们这么做，说“丘之祷久矣”（我自己早就祈祷过了），体现出他看淡生死。最后，从他人的评价“居官无官官之事，处事无事事之心”可以看出，刘惔做官的时候不把政绩、排场、权威当回事，做事情的时候保持自己独立的人格，这也是“任自然趣”的体现。综上，分条整理即可得出答案。（本题普查筛选和概括文中信息的方法） 文言文阅读 P40 1 数学 低段 5.（4分）阅读文章，谈谈刘惔的“任自然趣”主要体现在哪些方面。 答案：①当桓温问他谁是清谈的一流人物时，他坦言是包括自己在内的那些人；②喜好《老子》《庄子》等清静自然的作品；③病重却不让百姓祈祷、不让家人祭神；④居官无官官之事，处事无事事之心（或：虽然做官，但不太把政绩、排场、面子、权威当回事，而是保持人格的独立和率真）。（每点1分） 文言文阅读 P40 1 数学 低段 参考译文： 刘惔，字真长，沛国相人。刘惔年轻时清明高远，标新立异。家里很穷，靠编织草鞋维持生计，即使生活清苦，也感到很安乐。当时人们都不熟识他，只有王导很器重他。因为刘惔素来善于辩说论理，在简文帝当初担任丞相的时候，（刘惔）与王濛都是谋士，一起享受上等宾客的礼节待遇。当时孙盛著有《易象妙于见形论》，皇帝让殷浩诘难孙盛，殷浩不能使孙盛屈从。皇帝说：“让刘惔来，应该有办法说服孙盛。”于是让人去请刘惔。孙盛一向尊敬信服刘惔，等刘惔到来，刘惔便与他朗声对答，言辞简练而准确，孙盛于是心悦诚服。满座的人拍手大笑，都赞美刘惔。 刘惔多次升迁，任丹杨尹时，治理清峻严整，门庭没有闲人（往来）。当时百姓多诉讼上官，各郡往往存在予以纠正的现象，刘惔说：“下属背地里讥笑上级，这是不好的风气。古代清明的政治，只是掌管法规罢了，为什么不去注重根本、朔正源头，来平定安抚百姓呢！君主即使不行君道，属下又怎么可以失去礼节呢？如果这种风气不革除，百姓将离开正道不再回来。”于是事情搁置不再追究。 刘惔性情简傲高贵，与王羲之一向交好，郗愔有个北方来的奴仆懂得文辞，王羲之很喜欢他，常常在刘惔面前称赞他。刘惔说：“他比方回怎 文言文阅读 P40 1 数学 低段 么样？”王羲之说：“他是仆人，怎么能跟郗公比！”刘惔说：“如果不如方回，也是寻常的奴仆罢了。”桓温曾经问刘惔：“会稽的王谈更加进步了吗？”刘惔说：“进步了，但还是第二流的人。”桓温说：“那谁又是一流人物呢？”刘惔说：“还是我们这些人。”他清高和标新立异就像这样。 刘惔常常称赞桓温的才能，却也看出他有不守臣节的迹象。等到桓温掌管荆州时，刘惔对皇帝说：“不能让桓温居于险要之地，他的爵位和名号要经常抑制。”劝说皇帝亲自镇守上游，自己担任军司，皇帝没有采纳。（刘惔）又请求亲自前往，皇帝又没有听从。等到桓温讨伐蜀地，当时人们都认为不能轻易攻克，只有刘惔认为一定能够攻克。有人问他缘故。他说：“用博戏查验，如果他不能攻克，就不会去做。恐怕桓温最终要把持朝廷大权了。”等到后来，真的像他说的那样。刘惔曾经举荐吴郡的张凭，张凭最终成了一名有才德的士人，大家也因为这件事佩服他善于鉴察人的品行、才能。 （刘惔）特别喜欢《老子》《庄子》，纯任自然。病重的时候，百姓要为他祈祷，家人请求祭神，刘惔说：“我自己已经祈祷很久了。”三十六岁时，在任上去世。孙绰为他作诔文说：“做官，不会违反做官的原则； 文言文阅读 P40 1 数学 低段 处理事情，有一颗衡量事情本身的心。”当时的人把这句话当作名言。 文言文阅读 P40 1 数学 低段 古代诗歌 阅读 P41 古 代 诗 歌 阅 读 木兰花慢·滁州送范倅① 辛弃疾 老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管，共西风、只管送归船。秋晚莼鲈②江上，夜深儿女灯前。 征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明③，留教视草④，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒⑤只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦⑥。 【注】①范倅（cuì）：指范昂，滁州通判，将赴京城临安。倅，副职。辛弃疾当时任滁州知州，通判是知州的副职，故称范昂为范倅。②莼鲈：《晋书·张翰传》有“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归。”作者借其指代范昂返乡。③承明：汉有承明庐，为朝官值宿之处。④视草：为皇帝起草制诏。⑤殢（tì）酒：为酒所困扰，即喝醉酒。⑥目断二句：《战国策·楚策》中云“更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟，更羸谓魏王曰：‘臣为王引弓虚发而射鸟。’……有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。”这里化用其事，以发泄无地用武的苦闷。 阅读下面的宋词，完成1～3题。 1 数学 低段 1.（5分）本词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请结合全词分析。 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 1.（5分）本词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请结合全词分析。 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象。解答此类题目，要品味诗歌内容，理解作者情感；对于熟悉的作者，联系作者生平和创作特点有助于解题。从上片“老来”“怯流年”可以看出词人年华已逝却壮志未酬。下片“长安故人问我，道愁肠殢酒只依然”表现出词人报国无门，只能借酒消愁的苦闷；从“征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边”以及“目断秋霄落雁，醉来时响空弦”可以看出，词人依然怀着忠君报国的志向和杀敌报国的愿望，并未就此沉沦。综上整理概括，再分点进行作答即可。（本题普查鉴赏诗歌人物形象的方法） 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 1.（5分）本词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请结合全词分析。 答案：本词塑造了一个年华逝去、报国无门但又不甘沉沦的抒情主人公形象。（2分）上片“老来情味减”“怯流年”抒发了词人年华老去、功业未就的悲叹；下片先以借酒浇愁回答故人，抒发了词人报国无门、无用武之地的愤慨；（1分）末句则以空弦虚射惊落秋雁表达词人对杀敌报国的渴盼，抒发了词人虽壮志未酬但仍心有不甘的豪迈之情。（1分）通过这一形象的塑造，表达了词人因理想难以实现而愤懑以及不甘沉沦的爱国热情。（1分） 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 2.（5分）本词上片写景造境思路清晰，极富层次感，请分析。 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 2.（5分）本词上片写景造境思路清晰，极富层次感，请分析。 解析：本题考查鉴赏诗歌的意象和意境。解答此类题目，要充分利用题干提示，调动积累，把握诗歌中的意象。题干明确了鉴赏范围为“上片”，核心是“写景造境”，效果是“思路清晰，极富层次感”。作答时，要逐句分析上片描写的场景。从“对别酒”可知这是一个酒宴饯别的场景。“无情水”“西风”都是令人感伤的意象，与“送归船”共同构成了归船远行送别之景。“夜深儿女灯前”描绘了想象中友人与亲人团圆的景象。所以上片共写了三个场景，三个场景由实写眼前之景到虚写想象之景，从酒宴到远行再到团圆，层层推进。情感也是起伏转折，从送别感伤到不舍之情加深，最后到对友人团圆的祝福。综上，分析整理即可得出答案。（本题普查鉴赏诗歌意象与意境的方法） 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 2.（5分）本词上片写景造境思路清晰，极富层次感，请分析。 答案：①上片写了三个场景：酒宴饯别、归船远行和团圆之景。（2分）②由酒宴到远行，再到想象中的团圆之景。“别酒”是写饯别的酒宴，为离别营造感伤的情调；再用渐行渐远的“归船”之景强化对友人的不舍之情；最后以“夜深儿女灯前”想象友人归家后的团圆之景，表达美好的祝愿。（2分）③三个场景由实到虚，层层推进，层次分明。（1分） 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 3.（6分）“老来情味减，对别酒，怯流年。”试赏析“老”“怯”二字的妙处。 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 3.（6分）“老来情味减，对别酒，怯流年。”试赏析“老”“怯”二字的妙处。 解析：本题考查炼字。解答此类题目，第一步要解释所炼之字的含义，明确手法；第二步，分析句意，描摹景象；第三步，分析情感，点明效果。“老”，本义是年岁大、上年纪了，在词中并非仅仅指词人年纪大了，实际上是指词人内心的衰老，是故作激愤之语。词人感叹自己的衰老，实际上是在哀叹时光的流逝，表达自己空怀报国壮志却始终不被重用的失意。“怯”，字面意思是害怕、胆怯，更深层次是叹时光流逝，词人害怕自己壮志未酬而就此老去，这个字真切地表达了词人对自己还来不及建功立业而时光却已匆匆流逝的伤感。两个字前后呼应，共同表达了词人年华流逝、壮志未酬的悲痛与失望。（本题普查鉴赏诗歌语言的方法） 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 3.（6分）“老来情味减，对别酒，怯流年。”试赏析“老”“怯”二字的妙处。 答案：①“老”是一种心理上的衰老，是故作激愤之语。词人感伤自己衰老，实际上是哀叹时光流逝，自己始终不得重用的失意。②“怯”是害怕、胆怯，表达词人面对时光流逝而产生的伤感之情。③“老”与“怯”前后呼应，表达了词人年华流逝、壮志难酬的失望与悲痛的心情。（每点2分） 古代诗歌 阅读 P41 1 数学 低段 听段处士弹琴 方干 几年调弄七条丝，元化分功十指知。 泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。 窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静，声声可作后人师。 阅读下面的唐诗，完成4～5题。 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 4.（6分）试析本诗在写法上的独到之处。 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 4.（6分）试析本诗在写法上的独到之处。 解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。解答此类题目，首先要读懂题干，从“写法”一词可知本题考查的是鉴赏表达技巧；接着再具体分析诗歌用了什么手法，写了什么内容，有怎样的表达效果。从诗题“听段处士弹琴”可知，写作对象是琴声。首联“几年”“元化分工”是说段处士弹琴的专注精深。颔联没有直接写琴声，而是用“泉迸石底”“霜枝含韵”的联想、想象描写段处士弹琴的琴音，表现出琴音情韵和谐的特点，是侧面描写。颔联与《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”“大珠小珠落玉盘”等句，以及《李凭箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”等句有异曲同工之妙，都是通过联想、想象其他事物，用比喻的手法，从侧面来表现琴声的美妙和弹琴者高超的技艺。琴声是看不见的，是虚的，诗人通过“泉迸石底”“霜枝含韵”的比喻和月初圆、寒蝉散的感受把无形的声音具象化，以形象的事物写虚化的事物，化虚为实，让人真切感受到琴声。尾联“心更静”写出琴声使人内心平静恬淡，反衬出弹琴人段处士内心的恬静。（本题普查鉴赏诗歌表达技巧的方法） 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 4.（6分）试析本诗在写法上的独到之处。 解析：①作者通过琴声情韵和谐，内容丰富来表现弹奏者高超的技艺。②诗人展开联想、想象，用比喻的手法集中描写琴声的美妙，展示弹奏者内心的恬静。③诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，而是着力通过画面把声写实，化虚为实，使人见其形似闻其声。（每点2分） 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 5.（5分）诗人听段处士弹琴的感受与白居易听歌女弹琵琶的感受有何不同？请结合诗句作答。 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 5.（5分）诗人听段处士弹琴的感受与白居易听歌女弹琵琶的感受有何不同？请结合诗句作答。 解析：本题考查对比分析诗歌内容，把握作者情感。解答此类题目，要注意从内容出发把握诗人复杂的情感和情感变化。情感变化可以从景物（意象）、时空变化等来把握。题干要求比较“诗人听段处士弹琴的感受”与“白居易听歌女弹琵琶的感受”的不同，可以分别概括两者的感受。本诗中，诗人听段处士弹琴，感受到琴音的美妙、弹奏者技艺的高妙和内心的恬静，结尾“声声可作后人师”直接表达了对弹琴者的赞美。诗人内心是愉悦的，对弹琴者是欣赏、赞美的。琵琶女弹琴的技法也是高超的，《琵琶行》通过“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”等句表现了琵琶女技艺的高超。而白居易听到“铮铮然有京都声”的琵琶声，产生的是“同是天涯沦落人”的共鸣和“始觉有迁谪意”“青衫湿”的感伤。（本题普查评价诗歌思想内容的方法） 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 5.（5分）诗人听段处士弹琴的感受与白居易听歌女弹琵琶的感受有何不同？请结合诗句作答。 答案：①诗人听段处士弹琴，感受到的是琴音悠远动听和段处士琴艺高超。如诗人以“窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时”表现琴音的悠远，“声声可作后人师”直接表达了诗人对段处士高超琴艺的赞美。（3分）②白居易听歌女弹琵琶，不仅感受到歌女技艺的高超，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，诗人内心也十分悲伤，如“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”；同时也感受到自己与歌女同病相怜，从“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句可以看出。（2分） 古代诗歌 阅读 P42 1 数学 低段 语言文字 运用 P42 语 言 文 字 运 用 实现文艺的创新性发展和创造性转化，需要选择凝聚国家和民族共同记忆的载体进行深度挖掘和创新，将抽象的文化形象生动地展示给观众，让文化 一个时代的文艺。任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出 的声音。（ ）。如果把演播室综艺、纪录片、舞台剧表演、朗读、歌舞等常见的手段和艺术元素打破后，创造性地重新排列组合在一起，就会焕发新的生命力。 “文律运周，日新其业。变则其久，通则不乏。”形式的创新 重要，但唯有在价值层面上进行全新维度的开掘开拓，才能保持文化类节目的生命力。文艺创新的源头是中国文化血脉，是中国人“天行健，君子以自强不息”的筋骨，是中华文明与世界文明互鉴的价值和情感。注重文化性与趣味性的情感素养双向提升，整合鲜明的中国元素和文化价值，文化类节目让观众领略到中国文化的源远流长、博大精深。可见，以深厚的中国文化为载体，通过对文化价值的创新挖掘， 阅读下面的文字，完成1～3题。 1 数学 低段 利用人们 的手段进行包装，文化类节目才能最终引发人们内心深处的文化认同。 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 1.（3分）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.浸濡沸反盈天固然司空见惯 B.濡养振聋发聩固然喜闻乐见 C.浸濡振聋发聩纵然司空见惯 D.濡养沸反盈天纵然喜闻乐见 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 解析：本题考查正确使用词语（包括成语）。“浸濡”指因受水渍而湿透。“濡养”是滋养、养育、培养的意思。语段中形容文化和文艺之间的关系，故第一空应填“濡养”。“沸反盈天”形容喧哗吵闹，一片混乱。“振聋发聩”指发出很大的声音，使耳聋的人听得到，比喻高明的言论能使麻木糊涂的人觉醒。结合语境可知，语段强调的是文艺的作用，故第二空应填“振聋发聩”。“固然”表示承认某个事实，引起下文转折。“纵然”是连词，意为即使。根据后面的“但”可知，下文文意转折，故第三空应选“固然”。“喜闻乐见”指喜欢听、乐意看。“司空见惯”指某事常见，不足为奇。常作谓语。根据最后一句“文化类节目才能最终引发人们内心深处的文化认同”可推知，唯有选择人们喜欢听、乐意看的形式，才能达到此目的。故第四空填“喜闻乐见”。故答案为B项。 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 B 答案： 1.（3分）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.浸濡沸反盈天固然司空见惯 B.濡养振聋发聩固然喜闻乐见 C.浸濡振聋发聩纵然司空见惯 D.濡养沸反盈天纵然喜闻乐见 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 2.（3分）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） A.文化类节目成功的关键是创新 B.文化类节目的成功离不开创新 C.创新是文化类节目成功的关键 D.创新有助于文化类节目的成功 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 解析：本题考查语言表达连贯。根据前面内容可知，整段话强调的重点是“创新”，括号内所填句子的主语应是“创新”，A、B两项主语不一，但核心是文化类节日，据此可排除A、B两项。再根据括号后“创造性地重新排列组合在一起，就会焕发新的生命力”可知，创新对文化类节目成功与否起着关键作用，C项与下文语意连贯。D项强调的重点是“文化类节目的成功”。故答案为C项。 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 C 答案： 2.（3分）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） A.文化类节目成功的关键是创新 B.文化类节目的成功离不开创新 C.创新是文化类节目成功的关键 D.创新有助于文化类节目的成功 语言文字 运用 P42 1 数学 低段 3.（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.整合鲜明的中国元素和文化价值，注重文化性与趣味性的情感素养双向提升 B.融合鲜明的中国元素和文化价值，注重文化性与趣味性的情感素养双向提高 C.注重文化性与趣味性的情感素养双向提升，融合鲜明的中国元素和文化价值 D.注重文化性与趣味性的情感素养双向提高，整合鲜明的中国元素和文化价值 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 解析：本题考查辨析并修改病句。画线句子的语病有两个：一是搭配不当，二是语序不当。动词“整合”指通过整顿、协调重新组合，强调组合要有序、协调，与宾语“中国元素”“文化价值”这种抽象的概念搭配不当，应使用“融合”。结合下文可知，画线句讲的是文化类节目的两大特点。“融合鲜明的中国元素和文化价值”是大方向，“注意文化性与趣味性的情感素养”是具体要求，一般来说应当由概括到具体。此外，前者是价值层面，是大前提，因此要放在前面。故画线句语序应调整为“融合鲜明的中国元素和文化价值，注重文化性与趣味性的情感素养双向提升”。根据以上分析，B项修改最恰当。故答案为B项。（本题普查正确使用词语，语言表达连贯及辨析病句的方法） 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 B 答案： 3.（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.整合鲜明的中国元素和文化价值，注重文化性与趣味性的情感素养双向提升 B.融合鲜明的中国元素和文化价值，注重文化性与趣味性的情感素养双向提高 C.注重文化性与趣味性的情感素养双向提升，融合鲜明的中国元素和文化价值 D.注重文化性与趣味性的情感素养双向提高，整合鲜明的中国元素和文化价值 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 转过文庙的墙角，先是一棵夹竹桃。每年五月，这棵夹竹桃会开红色和粉白的花朵，清亮，而且花期漫长。夹竹桃的青色的带节的枝干，与文庙暗红色的墙体竟然十分协调。再转一个墙角，便能看见粗大的香樟。但我更喜欢再往里走，那里面有低矮的潮湿的蜀葵，边上便是“结满汉服”的构树。 很少人知道构树。在南方，它是并不起眼的树木，青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体。论形，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且它常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服。自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝止了许多的时间。我甚至觉得那叶片背后，还正行走着一个个身影。 雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。我只是举伞远视。北窗正对着构树， 阅读下面的文字，完成4～6题。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 4.（3分）下列各句中的分号，和文章第二段中的分号作用相同的一项是（ ） A.这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。 B.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 C.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 D.我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 解析：本题考查正确使用标点符号，了解分号在不同语境中的作用。原文中“论形，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态”一句的分号表示复句内并列关系。A项的分号表示复句内因果关系；B项的分号表示复句内并列关系；C项的分号表示选择关系；D项的分号表示复句内目的关系。故答案为B项。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 B 答案： 4.（3分）下列各句中的分号，和文章第二段中的分号作用相同的一项是（ ） A.这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。 B.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 C.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 D.我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 5.（4分）对比的作用是突出事物的特征，请据此从对比的角度对文中画横线的句子进行简要分析。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 5.（4分）对比的作用是突出事物的特征，请据此从对比的角度对文中画横线的句子进行简要分析。 解析：本题考查鉴赏修辞手法。对比的作用有：使文章观点鲜明；突出事物的特点；使语言鲜明生动，富有文采。画横线的句子先写夹竹桃的颓废，再写构树满枝头的绿叶青翠，将夹竹桃和构树进行对比，突出了构树枝叶在雨的一夜洗礼之后依然青翠的特点，作者意在赞美构树比夹竹桃更加顽强的生命力，表达自己对构树的喜爱之情。 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 5.（4分）对比的作用是突出事物的特征，请据此从对比的角度对文中画横线的句子进行简要分析。 答案：①将雨季的夹竹桃和构树进行对比，突出构树枝叶青翠的特点；②通过将雨夜过后夹竹桃的“颓废”和构树的“依然青翠”对比，突出了构树顽强且蓬勃的生命力。③通过二者的对比，表达作者对构树的喜爱。（每点1分，答出三点得4分） 语言文字 运用 P43 1 数学 低段 6.（4分）文中画波浪线的句子可以改写成：“只有当草木凋敝，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感才可能被我们发现。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 6.（4分）文中画波浪线的句子可以改写成：“只有当草木凋敝，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感才可能被我们发现。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 解析：本题考查语言鉴赏。比较这两个句子发现，原句与改句相比有两处改动：一是原句的第二分句是主动句，而改句的第二分句是被动句；二是原句写草木用的是“模糊成了影像”，表达更委婉，意蕴更丰富，而改句用的是“凋敝”，表述直接。原句在语言风格上与原文更协调。原句将“它所赋予的微妙而惊心动魄的情感”后置，重点强调了这部分内容，而改句强调的是“被我们发现”。原句更加符合文段语意。此外，联系上文内容看，上文说的是“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”，此处应用主动句，应强调“我们”主动“发现”，而不应是改句强调的“草木”被“发现”。（本题普查判断标点符号作用题，鉴赏修辞题及语言对比鉴赏题的解题方法） 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 6.（4分）文中画波浪线的句子可以改写成：“只有当草木凋敝，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感才可能被我们发现。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案：①强调的重点不同：原句强调的是“它所赋予的微妙而惊心动魄的情感”，而改句强调的是“被我们发现”，原句更加符合语段整体意蕴。②句式不同：原句是主动句，而改句是被动句。结合语境，这里应该强调“我们”主动感受和发现，原句更符合语境。③语言风格不同：改句“草木凋敝”较直白，原句“草木模糊成了影像”柔美隽丽，细腻生动，有画面感，让人读起来犹如走进文字之中，聆听作者倾诉衷情，原句与语段的整个文风更和谐。（每点1分，答出三点得4分） 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 7.（5分）下面是某住宅小区发布的通知片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。 根据我州卫生健康委员会消息，新一波新型冠状病毒将再次袭击我州，现严肃认真地提醒大家：每天下班后，请赶紧回家，切勿在外溜达。同时从周边超市购足生活物资等。周末尽量不要外出，疫情相关情况以小区正式通知为准。若碰上特殊情况，我们会通过电话、微信等方式及时通知您，再次提醒小伙伴们，千万不要掉以轻心，一定要配合相关部门做好疫情防控工作。 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 7.（5分）下面是某住宅小区发布的通知片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。 根据我州卫生健康委员会消息，新一波新型冠状病毒将再次袭击我州，现严肃认真地提醒大家：每天下班后，请赶紧回家，切勿在外溜达。同时从周边超市购足生活物资等。周末尽量不要外出，疫情相关情况以小区正式通知为准。若碰上特殊情况，我们会通过电话、微信等方式及时通知您，再次提醒小伙伴们，千万不要掉以轻心，一定要配合相关部门做好疫情防控工作。 解析：本题考查语言表达得体。该通知片段中，“赶紧”是“抓紧时间”的意思，是口语，应用书面语“及时”；“溜达”是“人闲来无事四处闲逛，到处走”的意思，口语色彩重，应用书面语“逗留”；“碰上”是口语，应用书面语“遇到”；“小伙伴们”口语色彩过重，应用书面语“大家”；“千万不要”是口语，应改为“请勿”。 （本题普查语言表达得体题的解题方法） 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 7.（5分）下面是某住宅小区发布的通知片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。 根据我州卫生健康委员会消息，新一波新型冠状病毒将再次袭击我州，现严肃认真地提醒大家：每天下班后，请赶紧回家，切勿在外溜达。同时从周边超市购足生活物资等。周末尽量不要外出，疫情相关情况以小区正式通知为准。若碰上特殊情况，我们会通过电话、微信等方式及时通知您，再次提醒小伙伴们，千万不要掉以轻心，一定要配合相关部门做好疫情防控工作。 答案： ①“赶紧”改为“及时”；②“溜达”改为“逗留”；③“碰上”改为“遇到”；④“小伙伴们”改为“大家”；⑤“千万不要”改为“请勿”。（每处1分） 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 8.（4分）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①民法典被称为“绿色民法典”。②“绿水青山就是金山银山”准确表达出我们重视生态环境保护，③正是民法典以法律形式确认了中国人民敬畏自然、与之和谐相处共发展的科学生态观。④绿色原则不仅仅是宏观性基本法律原则，同样也落实于民法典各分编中。⑤民法典物权编规定，建设用地使用权的行使和设立，要秉承绿色原则；⑥合同编规定“当事人在履行合同过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态”；⑦侵权责任编专门一章规定了环境污染和生态破坏责任。⑧中华民族关于自然的和谐共生的态度，弥漫于民法典。 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 8.（4分）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①民法典被称为“绿色民法典”。②“绿水青山就是金山银山”准确表达出我们重视生态环境保护，③正是民法典以法律形式确认了中国人民敬畏自然、与之和谐相处共发展的科学生态观。④绿色原则不仅仅是宏观性基本法律原则，同样也落实于民法典各分编中。⑤民法典物权编规定，建设用地使用权的行使和设立，要秉承绿色原则；⑥合同编规定“当事人在履行合同过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态”；⑦侵权责任编专门一章规定了环境污染和生态破坏责任。⑧中华民族关于自然的和谐共生的态度，弥漫于民法典。 解析：本题考查修改病句。②句成分残缺，缺少宾语，应为“表达出……的态度”；③句语序不当，应是“民法典正是……”；⑤句不合逻辑，应是先“设立”后“行使”；⑧句介词使用不当，应将“关于”改为“对于”。 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 8.（4分）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①民法典被称为“绿色民法典”。②“绿水青山就是金山银山”准确表达出我们重视生态环境保护，③正是民法典以法律形式确认了中国人民敬畏自然、与之和谐相处共发展的科学生态观。④绿色原则不仅仅是宏观性基本法律原则，同样也落实于民法典各分编中。⑤民法典物权编规定，建设用地使用权的行使和设立，要秉承绿色原则；⑥合同编规定“当事人在履行合同过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态”；⑦侵权责任编专门一章规定了环境污染和生态破坏责任。⑧中华民族关于自然的和谐共生的态度，弥漫于民法典。 解析：（本题普查辨析并修改病句题的解题方法） 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 8.（4分）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①民法典被称为“绿色民法典”。②“绿水青山就是金山银山”准确表达出我们重视生态环境保护，③正是民法典以法律形式确认了中国人民敬畏自然、与之和谐相处共发展的科学生态观。④绿色原则不仅仅是宏观性基本法律原则，同样也落实于民法典各分编中。⑤民法典物权编规定，建设用地使用权的行使和设立，要秉承绿色原则；⑥合同编规定“当事人在履行合同过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态”；⑦侵权责任编专门一章规定了环境污染和生态破坏责任。⑧中华民族关于自然的和谐共生的态度，弥漫于民法典。 答案：语句②，在“保护”后加“的态度”；语句③，把“正是”放到“民法典”之后或删掉；语句⑤，把“行使”和“设立”互换位置；语句⑧，把“关于”改为“对于”。（每处1分） 语言文字 运用 P44 1 数学 低段 9.（5分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 从中国海洋石油集团有限公司获悉：2020年9月20日，经过30个月的建设，中国首个自营深水油田群——流花16-2油田群顺利投产。这也是目前中国在南海开发产量最大的新油田群，高峰年产量可达420万立方米，能够满足400多万辆家用汽车一年的汽油消耗。流花16-2油田群位于南海珠江口盆地，包括流花16-2、流花20-2和流花21-2三个油田，平均水深410米。这也创下了中国海上油田开发水深最深、水下井口数最多的纪录。 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 9.（5分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 从中国海洋石油集团有限公司获悉：2020年9月20日，经过30个月的建设，中国首个自营深水油田群——流花16-2油田群顺利投产。这也是目前中国在南海开发产量最大的新油田群，高峰年产量可达420万立方米，能够满足400多万辆家用汽车一年的汽油消耗。流花16-2油田群位于南海珠江口盆地，包括流花16-2、流花20-2和流花21-2三个油田，平均水深410米。这也创下了中国海上油田开发水深最深、水下井口数最多的纪录。 解析：本题考查压缩语段。这是一则新闻材料，新闻压缩要注意时间、地点、事件（对象）、结果等。时间是“2020年9月20日”，对象是“中国首个自营深水油田群”，地点为“南海”，事件是“流花16-2油田群顺利投产”“高峰年产量可达420万立方米”，结果是“在南海开发产量最大”“创下了中国海上油田开发水深最深、水下井口数最多的纪录”。据 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 9.（5分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 从中国海洋石油集团有限公司获悉：2020年9月20日，经过30个月的建设，中国首个自营深水油田群——流花16-2油田群顺利投产。这也是目前中国在南海开发产量最大的新油田群，高峰年产量可达420万立方米，能够满足400多万辆家用汽车一年的汽油消耗。流花16-2油田群位于南海珠江口盆地，包括流花16-2、流花20-2和流花21-2三个油田，平均水深410米。这也创下了中国海上油田开发水深最深、水下井口数最多的纪录。 解析：此提炼归纳即可。注意不超过60个字。 （本题普查压缩语段的方法） 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 9.（5分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 从中国海洋石油集团有限公司获悉：2020年9月20日，经过30个月的建设，中国首个自营深水油田群——流花16-2油田群顺利投产。这也是目前中国在南海开发产量最大的新油田群，高峰年产量可达420万立方米，能够满足400多万辆家用汽车一年的汽油消耗。流花16-2油田群位于南海珠江口盆地，包括流花16-2、流花20-2和流花21-2三个油田，平均水深410米。这也创下了中国海上油田开发水深最深、水下井口数最多的纪录。 答案：（示例）2020年9月20日，中国首个自营深水油田群顺利投产，这是目前南海开发产量最大的新油田群，创下了中国海上油田开发新纪录。（5分） 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 10.（5分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 节假日期间举家出游，这种转移地点的生活方式 ① ，又是“换身心”；既是“修身”， ② 。我们可以把这种修身称为境遇修身，它与古人的境界修身是有差距的。古人讲“欲修其身者，先正其心”，他们的修身是“正心”， ③ 。 ① 。 ② 。 ③ 。 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 解析：本题考查语言表达简明、连贯。首先通读语段，抓住语段核心。然后为语段分层，概括层意，梳理语句之间的关系。此外还要注意关联词的提示，联系前后文作答。①空后有“又是”，可推知①空需填“既是……”，另根据①空前“转移地点”可知，①空应填“既是‘换空间’”。语段中有分号，分号前后是两个并列的分句，且②空前一句有关联词语“既是”，故②空应填“又是……”，分号前一句中“空间”是表面的，“身心”是深层的；分号后一句“修身”是表层的，故②空需填更深层次的“又是‘休心’”。语段接着将“我们”与“古人”进行对比，说“古人”的修身是“正心”，由此可推知第③空应填“我们”的修身是怎样的，即“现代人的修身是‘休心’”（或“现代人的修身是‘松心’”）。（本题普查补写题的解题方法） 答案：（示例）①既是“换空间” ②又是“休心” ③现代人的修身是“休心”（或“松心”）（5分） 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 11.（5分）汉语词汇表意丰富，有的蕴含着深刻哲理。参照例句，从“进退”“有无”中任选一个词语为话题，写一段话，不超过100个字。 例句：（得失）得和失是辩证的。金砖烫手，紧握不放是得，主动松手也是得，暂时的失是为了最终的得，失也是得；不择手段，沽名钓誉，骗得荣誉而声名狼藉，这种形式上的得，其实是得不偿失。 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 11.（5分）汉语词汇表意丰富，有的蕴含着深刻哲理。参照例句，从“进退”“有无”中任选一个词语为话题，写一段话，不超过100个字。 例句：（得失）得和失是辩证的。金砖烫手，紧握不放是得，主动松手也是得，暂时的失是为了最终的得，失也是得；不择手段，沽名钓誉，骗得荣誉而声名狼藉，这种形式上的得，其实是得不偿失。 解析：本题考查仿写句子。仿写题要抓住例句，对仿照对象进行深入分析。所给例句第一句中“得”“失”是辩证的，题干中的两个词语也是辩证的，故第一句总领句可仿写为“进和退是辩证的”“有和无是辩证的”。继续分析例句可知，接下来的内容是对“得失”关系的阐述，例句中“金砖烫手，……失也是得”，举两种相对的例子来说明“失也是得”，“不择手段，……得不偿失”，又举反面例子阐述“得”与“失”的另一种关系，最终用意是用对比凸显正确的价值观。仿写句子时也要从这两方面入手，注意用上“是……也是……”“其实是”等词，做到句式结构上的高度模仿。（本题普查仿写题的解题方法） 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 11.（5分）汉语词汇表意丰富，有的蕴含着深刻哲理。参照例句，从“进退”“有无”中任选一个词语为话题，写一段话，不超过100个字。 例句：（得失）得和失是辩证的。金砖烫手，紧握不放是得，主动松手也是得，暂时的失是为了最终的得，失也是得；不择手段，沽名钓誉，骗得荣誉而声名狼藉，这种形式上的得，其实是得不偿失。 答案：（示例一）进和退是辩证的。荆棘当道，披斩而行是进，绕道而走也是进，暂时的退是为了最终的进，退也是进；为求功名，无所不为，官爵加身而道德败坏，这种形式上的进，其实是寸进尺退。（5分） （示例二）有和无是辩证的。一生忙碌，腰缠万贯是有，两袖清风也是有，物质的无反衬出精神的有，无也是有；非法经营，巧取豪夺，盆满钵满而身败名裂，这种物质上的有，其实是有不如无。（5分） 语言文字 运用 P45 1 数学 低段 12.（5分）下面是某高中高三（1）班在高考前夕举办“感恩老师”班会的构思框架，请按照这个构思写一段介绍性的文字，作为这次班会的简介。要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过90个字。 语言文字 运用 P46 1 数学 低段 解析：本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、得体。首先要审题，明确班会主题是“感恩老师”，所给框架图是“构思”，即还未发生的事情；然后要厘清流程图的逻辑关系；最后注意梳理答案时不能改变构思图的层次、条理和主要内容。根据构思图顶部圆圈内的文字以及题干可归纳出第一句话“本次班会主题是‘感恩老师’”，接着要按照从左到右的顺序梳理构思图的第二层，注意“主题活动”又分了三个单元，这三个也要按照顺序体现在答案中。最后注意答案不能超过90个字。（本题普查流程图类图文转换题的解题方法） 答案：（示例）本次班会主题是“感恩老师”。前期为组织动员阶段，主体活动阶段将为老师呈现三个节目单元，分别是诗歌朗诵、小品表演、歌曲演唱。班会最后，将选派学生代表，为老师献花，表达敬意。（5分） 语言文字 运用 P46 1 数学 低段 13.（6分）认真观察下面的漫画，根据要求完成题目。 （1）给漫画拟一个标题。（不超过10个字）（3分） （2）请根据漫画的内容，设计一条公益广告。要求：体现漫画主题，有文采，通俗易懂。（不超过20个字）（3分） 语言文字 运用 P46 1 数学 低段 解析：本题考查图文转换。这是一幅具有讽刺意味和警醒意味的漫画。（1）题，题干要求给漫画拟定一个标题，需注意标题要简练且能反映漫画的寓意。首先观察漫画，漫画中的要素有文字“吸一次试试看”、人、“毒”字形的井以及白骨。根据漫画主体“毒”字形的井，可拟写标题“毒窟”，再结合人进去之后变成白骨，可拟写标题“毒墓”，也可以理解为毒品“吃”人，之后吐出白骨，即“食人之毒”。（2）题，题干要求设计一条公益广告，广告语要能体现漫画主题，有文采，通俗易懂。拟写广告语时，可考虑使用比喻的修辞手法，如“吸毒是活埋生命的墓穴，是埋葬青春的陷阱”；可使用对偶句，如“享一时飘逸，变一堆白骨”；还可以化用名句或其他广告语，如“莫让毒品遮望眼，要让健康驻人间”（化用《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”）“人间有爱，共反毒害”。其他答案言之成理均可。（本题普查漫画类图文转换题的解题方法） 语言文字 运用 P46 1 数学 低段 答案： （1）（示例）毒窟（或毒墓、食人之毒等）（3分） （2）（示例一）享一时飘逸，变一堆白骨。（3分） （示例二）莫让毒品遮望眼，要让健康驻人间。（3分） （示例三）人间有爱，共反毒害。（3分） （示例四）吸毒是活埋生命的墓穴，是埋葬青春的陷阱。（3分） 语言文字 运用 P46 1 数学 低段 $$