(课件PPT)第9课 散文内容概括分析-【提分宝典】2025年新高考语文一轮全考点普查教学课件

第9课 散文内容概括分析 普查与练习9 一篇文学透 目录 第（2）题 第（1）题 第（3）题 随堂普查练9 课后提分练9 第1题 第2题 第3题 第4题 第1题 第2题 第3题 A组 B组 第5题 第6题 第7题 第8题 第（6）题 第（5）题 第（7）题 第（4）题 第（8）题 1 数学 低段 阅读下面的文字，完成（1）～（8）题。 萨丽娃姐姐的春天 艾平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。 冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。 呼伦贝尔在北纬53度到北纬 47度之间，几近冻土带，一年只有 不足一百天的无霜期，春、夏、秋 三个季节便挤在这一百天里奔跑， 每一种植物都是百米冲刺的运动员， 奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着 9 一篇文学透 P85 一 篇 文 学 透 1 2 3 1 数学 低段 打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿 的期盼，而最终让你看到的却永远 是结尾的那一瞬。 萨丽娃姐姐和大地一起记忆 着春天。 草原的春天是妇女们含辛茹 9 一篇文学透 P85 4 5 1 数学 低段 苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。 百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。 老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。 “陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲的给它吃 9 一篇文学透 P86 6 8 7 1 数学 低段 吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万 物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪 站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的 羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在 阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑， 进入季节的深处。 每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。 后来，萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚。城里的楼房虽然很舒适，可那 9 10 9 一篇文学透 P86 1 数学 低段 是租来的，不是家。萨丽娃姐姐思 念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好 想好想骑上骏马变成草原的风，好 想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流 的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的 红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳 边说个不停，只是那些古老的话， 就像飞来飞去的鸟，有点听不懂， 想留也留不下。 萨丽娃姐姐终于回到了日夜 思念的故乡。 枕着幽幽的草香，她看见了 逝去已久的老祖母，听清了老祖母 在她耳边说的话——河冰不开，天 鹅不来；骏马绕不过暴风雪，大雁 11 12 9 一篇文学透 P86 1 数学 低段 甩不掉自己的影子……冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩…… 萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手洁白细腻；她轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人；当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。 人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像 珍珠那般滚动在草原上，人们传说 着她那有品质的羊卖出了好价钱。 当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧 养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地 9 一篇文学透 P87 13 14 1 数学 低段 出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。 春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。 （选自2016年4月1日《文汇报》，有删改） 15 16 9 一篇文学透 P87 1 数学 低段 （1）作者在文中说“萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原”。请结合全文，谈谈你对这里“春天”一词的理解。 9 一篇文学透 P87 解析： 本题考查理解文中重要词语的含义。解答该题，首先要理解词语的表层义，然后结合文中内容分析词语的语境义。“春天”的本义指春季，指万物复苏、充满生机的时节。分析题干中的句子可知，“春天”与萨丽娃姐姐、呼伦贝尔大草原联系紧密。文章第二、三段描绘了呼伦贝尔大草原上自然的春天，第四至十段记叙了萨丽娃姐姐关于草原春天的记忆，第十一至十六段写了萨丽娃姐姐将呼伦贝尔大草原的牧羊事业发展到了一个新的阶段。综上可知，“春天”既指自然的春天，又指萨丽娃姐姐事业上的春天，一语双关。同时体悟其主题义可知，这也表达了作者对萨丽娃姐姐的赞美之情。 1 数学 低段 （1）作者在文中说“萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原”。请结合全文，谈谈你对这里“春天”一词的理解。 9 一篇文学透 P87 答案： “春天”本指一年四季中的春季，（1分）该句中的“春天”一语双关。（1分）“春天”一词既表达萨丽娃姐姐在春天的呼伦贝尔大草原上牧羊，（1分）又表达萨丽娃姐姐的事业像春天一样充满活力与生机，蓬勃发展。（1分）作者用“春天”一词抒发了对萨丽娃姐姐的赞美之情。（1分） 1 数学 低段 9 一篇文学透 P87 理解重要词语的含义 1 数学 低段 （2）请联系上下文分析画线句“冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩”的含意。 9 一篇文学透 P88 解析： 本题考查分析文中重要句子的含意。解答此类题，首先要理解句子的表层意思，然后再挖掘句子的深层意思。“冬长夏短”是写呼伦贝尔大草原的季节特点和自然规律；“谁也逆不过”是不可改变的意思；“长生天的规矩”是指大自然的规律。通过上述分析，可知该句指呼伦贝尔大草原的自然规律不会因为人的意志而改变，人类应敬畏、顺应自然规律。 1 数学 低段 （2）请联系上下文分析画线句“冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩”的含意。 9 一篇文学透 P88 答案： ①这句话表明呼伦贝尔大草原冬长夏短的自然规律是不以人的意志为转移的； ②表达了草原牧民对大自然万物生存法则的敬畏。（每点2分） 1 数学 低段 9 一篇文学透 P88 理解重要句子含意题解题思路 1 数学 低段 （3）同样是热爱草原，老祖母和萨丽娃姐姐的具体表现有何不同？请根据文章内容简要概括。 9 一篇文学透 P88 解析： 本题考查分析概括特定指向信息。解答这类题，首先要明确本题中的特定指向信息是什么，再定位到原文中进行分析概括。本题中的特定指向信息是两代人对草原情感的不同“表现”，需分别概括。与老祖母相关的内容主要在第五至九段，记叙了老祖母身体力行地劳作，细心照顾羊羔；与萨丽娃姐姐相关的内容主要在第十三、十四段，记叙了萨丽娃姐姐建设现代化牧场，带领草原人民致富。综合以上内容，分条作答即可。 1 数学 低段 （3）同样是热爱草原，老祖母和萨丽娃姐姐的具体表现有何不同？请根据文章内容简要概括。 9 一篇文学透 P88 答案： ①老祖母含辛茹苦地在草原上劳作，悉心照顾羊群，身体力行地诉说着自己对草原的情感。 ②萨丽娃姐姐建设牧场，将希望和富足带回草原，用聪明智慧表达对草原的热爱。（每点2分） 1 数学 低段 9 一篇文学透 P88 概括特定指向信息 1 数学 低段 （4）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？ 9 一篇文学透 P88 解析： 本题考查分析人物形象的特点。第一问，概括老祖母的形象，可从文中对老祖母的描写入手。第五段第二句写老祖母辛勤劳作的具体情态，可见她坚忍；第六段第一句写她遵循“长生天的教诲”，可见她敬畏自然；第七段“老祖母的腰是在春天累弯的”，可见她勤劳；第九段描写她爱护羊羔，可见她慈爱。第二问，回答老祖母的形象对萨丽娃的影响，要综合分析萨丽娃的行为和语言，明确二者是如何联系在一起的。老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是：萨丽娃养羊的技能是老祖母教会的，这是她创业的基础；萨丽娃离家来到城里，最终选择 1 数学 低段 （4）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？ 9 一篇文学透 P88 解析： 回到草原养羊创业，这是因为老祖母给她的心灵打上了草原文化的烙印；在创业的过程中，萨丽娃“顺其自然劳作”，这是她对祖母勤劳、坚忍等美德的一种传承，源于她在老祖母身边受到的潜移默化的影响。 1 数学 低段 （4）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？ 9 一篇文学透 P88 答案： 形象： 老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民。（3分） 影响： ①老祖母传授给萨丽娃养羊的技能。 ②给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原。 ③老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。（每点1分） 1 数学 低段 9 一篇文学透 P88 概括人物形象特点题分析角度 1 数学 低段 （5）文章是如何刻画老祖母这一形象的？ 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 （5）文章是如何刻画老祖母这一形象的？ 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 （5）文章是如何刻画老祖母这一形象的？ 9 一篇文学透 P89 解析： 本题考查分析刻画人物形象的手法。解答该题，要从正面描写、侧面描写等角度进行思考，并结合文中相关内容作答。作答内容主要分布在第五至十段。“靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去”“风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪”等属于动作描写，“轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊”等属于肖像描写；“萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女”属于侧面烘托。结合这些内容展开分析即可。 1 数学 低段 （5）文章是如何刻画老祖母这一形象的？ 9 一篇文学透 P89 答案： ①动作、肖像描写（正面描写），（1分）老祖母在“纷扬的春雪”中蹒跚行走、艰难拔腿等动作描写，以及“银发”“汗水淋漓的脸颊”等肖像描写刻画出老祖母坚忍、勤劳的形象；（2分） ②侧面烘托，（1分）作者用萨丽娃姐姐对老祖母细心照顾羊羔的“抱怨”，从侧面烘托出老祖母的善良与勤劳。（2分） 1 数学 低段 （6）文章中有大段对“羊”的描写，这些描写凸显了“羊”的哪些特点？有何象征意义？ 9 一篇文学透 P89 解析： 本题考查分析物象的特点。解答本题，要结合文中对“羊”的具体描写进行分析。由“小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上”“栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息”可见“羔羊”出生于严寒之中，生来要经历风、雨、冰雪，具有顽强的生命力，遵循着自然的规律；“人们传说着她那有品质的羊卖出了好价钱”说明羊具有经济价值。象征意义需要联系文章主题和作者情感来分析，“长生天”即万物生存的法则、必须敬畏的大自然，这一概念在文中被反复提及，草原上的生命都遵循着自然规律，羊是如此，和羊联系最紧密的牧民也是如此。在这里，羊象征着 1 数学 低段 （6）文章中有大段对“羊”的描写，这些描写凸显了“羊”的哪些特点？有何象征意义？ 9 一篇文学透 P89 解析： 着草原上的牧民。“羊”作为具有经济价值的牲畜，连接了老祖母与萨丽娃姐姐这两代牧民的生活，两代牧民养羊都是为了美好的生活。“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气”“却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上”，由此可见，“羊”还象征着呼伦贝尔大草原未来美好的生活。 1 数学 低段 （6）文章中有大段对“羊”的描写，这些描写凸显了“羊”的哪些特点？有何象征意义？ 9 一篇文学透 P89 答案： 特点：活跃有生命力，生长遵循自然的生命规律，具有经济价值。（2分） 象征意义：象征着草原上遵循自然规律、坚韧而顽强的牧民们；象征呼伦贝尔大草原上的新生活、新景象，寄托着牧民对未来美好生活的期望。（2分） 1 数学 低段 物象特点分析要点 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 （7）文中多次出现“红珊瑚耳环”，有何作用？请简要分析。 9 一篇文学透 P89 解析： 本题考查分析物象的作用。文中对“红珊瑚耳环”的描写有三处，一是“轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上……”，此处描写说明萨丽娃姐姐和红珊瑚耳环共同见证了老祖母在牧场的勤劳与艰辛；二是“后来，萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家”，此处描写说明老祖母将红珊瑚耳环传给了萨丽娃姐姐，象征着精神和情感的传递；三是“萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话……”，此处描写展现了老祖母对萨丽娃姐姐的影响，此时红珊瑚耳环是老祖母的化身，并为萨丽娃姐姐返回草原埋下伏笔，推动了故事的发展。综合以上内容，分条作答即可。 1 数学 低段 （7）文中多次出现“红珊瑚耳环”，有何作用？请简要分析。 9 一篇文学透 P89 答案： ①“红珊瑚耳环”代表着老祖母勤劳坚忍的品质和对萨丽娃姐姐的爱，体现着传统美德的传承。 ②“红珊瑚耳环”代表着老祖母对萨丽娃姐姐的深刻影响以及传授的牧羊技术，给萨丽娃姐姐的心灵打上草原的烙印，召唤她回到草原，推动了故事的发展。 ③“红珊瑚耳环”见证了两代人不同的生活，串联故事的发展。（每点2分） 1 数学 低段 散文中形象的作用 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 散文中形象的作用 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 （8）萨丽娃姐姐的故事中蕴含着作者丰富的情感，请结合全文简要分析。 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 （8）萨丽娃姐姐的故事中蕴含着作者丰富的情感，请结合全文简要分析。 9 一篇文学透 P89 1 数学 低段 （8）萨丽娃姐姐的故事中蕴含着作者丰富的情感，请结合全文简要分析。 9 一篇文学透 P89 解析： 本题考查分析概括文章的情感主旨。从“草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节”以及老祖母接生羔羊、爱护羔羊的描写体现出老一辈牧民勤劳坚忍的优秀品质，萨丽娃姐姐对这些品质的继承与发扬则体现了新一代牧民对草原生活的热爱；由“当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名”等描写可见萨丽娃姐姐创业的艰难，“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气”表现了萨丽娃姐姐带领其他牧民走上共同富裕道路的决心和成果；“人们看见她家的牧场上 1 数学 低段 （8）萨丽娃姐姐的故事中蕴含着作者丰富的情感，请结合全文简要分析。 9 一篇文学透 P89 解析： 盖起了铝合金的接羔棚圈……停放着现代化的打草机……安装着一排排太阳能蓄电池”“萨丽娃姐姐唱的……在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人”展现了新时代为草原带来的新面貌、新气象、新希望。 1 数学 低段 （8）萨丽娃姐姐的故事中蕴含着作者丰富的情感，请结合全文简要分析。 9 一篇文学透 P89 答案： ①对老一辈牧民勤劳、坚忍、敬畏大自然的优秀品质的赞美； ②讴歌了萨丽娃姐姐用现代化技术牧养有品质的羊，带领其他牧民走上共同富裕道路的事迹与精神； ③赞美了新时代为草原带来的新面貌、新气象、新希望。（每点2分） 1 数学 低段 归纳概括情感主旨分析角度 9 一篇文学透 P90 1 数学 低段 归纳概括情感主旨分析角度 9 一篇文学透 P90 1 数学 低段 从音乐和美术认识生命 沈从文  我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。 初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壮，又凄凉。春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡……以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏——一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发。 随 堂 普 查 练 阅读下面的作品，完成1～3题。 9 随堂普查练 P90 1 2 1 数学 低段 到都市中来已三十年，在许多问题上，工作方式、生活取舍上，头脑都似乎永远有点格格不入，老是闹别扭。即勉强求适应，终见得顽固呆钝，难于适应，意识中有“承认”与“否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。 音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。也许我所理解的并不是音乐，只是从乐曲节度中条理出“人的本性”。一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于将全生命为当前平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中，也同样能够得到。即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。 9 随堂普查练 P90 3 4 1 数学 低段 社会给我的教育太多了，一切由都市文明形成的强制观念，总在 迷乱我，压迫我。只有一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。 我爱美术有相似而不同情形。认识我自己生命，是从音乐而来；认识其他生命，实由美术而起。就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和蟢子在门户墙壁间的结窠。工作辛勤结构完整处，使我体会到微小生命的忠诚和巧智。其次看到鸟雀的作窠伏雏，花草在风雨阳光中的长成和新陈代谢，也美丽也严肃的生和死。举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系。而尤其重要的，是这些 9 随堂普查练 P90 5 6 1 数学 低段 小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的。 我对于美术的理解，明显即比普通美术理论大不相同，也容易和一般鉴赏家兴致异趣。加上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经大不相同。和音乐关系二而一，我能从多方面对于一件美术品发生兴味。有一点还想特别提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的性格的心，一种真正“人”的素朴的心。 到都市来，工艺美术扩大了我的眼界。不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，如何融会于作品中，他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深。 9 随堂普查练 P91 7 8 1 数学 低段 在小小作品中，作者注入崇高的理想，浓厚的感情，安排得恰到好处时，即一块顽石，一把线，一片淡墨，一些竹头木屑的拼合，也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面。 （取材于沈从文《关于西南漆器及其他》） 9 随堂普查练 P91 9 1 数学 低段 1.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲。 B.以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。 C.作者多年流亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人。 D.作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上。 9 随堂普查练 P91 1 数学 低段 1.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲。 9 随堂普查练 P91 解析： 本题考查分析概括文章内容，鉴赏文章的艺术特色。 A项正确。根据文章第二段可知，作者自幼听到的各种声音，“镶嵌在成长的生命中每一部分”，这对日后的影响是“直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发”。 1 数学 低段 1.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） B.以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。 9 随堂普查练 P91 解析： B项错误，曲解文意。文章第六段举小银匠等带有情绪制作工艺品的例子，并非要说明他们需“全神贯注”，而是意在引出作者对工作者和工艺品关系的发现与感悟，进而指出小市民层的工艺美术发挥着与音乐同样的作用。 1 数学 低段 1.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） C.作者多年流亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人。 9 随堂普查练 P91 解析： C项正确。文章第七段前三句说明了自己对美术的理解与常人不同，并解释了原因是多年流亡转徙的生活教育和错综繁复的人生经历。 1 数学 低段 1.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） D.作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上。 9 随堂普查练 P91 解析： D项正确。文章第二段从听觉角度描绘了作者听到过的各种细微、易被忽略的声音；第六段从视觉角度描写了作者看到的各种生活中的细节，作者调动了不同感官捕捉生活中的美。 1 数学 低段 1.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲。 B.以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。 C.作者多年流亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人。 D.作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上。 9 随堂普查练 P91 B 1 数学 低段 2.作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。 9 随堂普查练 P91 1 数学 低段 2.作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。 9 随堂普查练 P91 1 数学 低段 2.作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。 9 随堂普查练 P91 解析： 本题考查分析概括特定指向信息。首先确定内容，要概括音乐和美术两方面。其次确定区间，题干未明确具体位置，因此作答时要先把握文章结构，明确各部分内容。最后从关键词、关键句入手，进行概括、提炼。文章是“总—分”结构，第一段总述，第二至五段写音乐，第六至九段写美术。作者理解的音乐内容：第二段描述自然之声；第三、四段介绍自己听到的日常生活之声；第五段说“具启发性的音乐”能“给我生命以力量和信心回复”，即作曲家谱写的乐曲。作者理解的美术内容：第六段，“最先”“其次”等句说的是动植物，“再其次”等句介绍民间劳动人民的工艺美术；第八段说的是都市工艺美术带来的体验。综合以上要点作答即可。 1 数学 低段 2.作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。 9 随堂普查练 P91 答案： ①作者理解的音乐包含：自然之声，日常生活之声，作曲家谱写的乐曲。（3分） ②作者理解的美术包含：动植物的生命形态，民间工艺美术，都市工艺美术。（3分） 1 数学 低段 3.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？ 9 随堂普查练 P91 1 数学 低段 3.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？ 9 随堂普查练 P91 1 数学 低段 3.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？ 9 随堂普查练 P91 解析： 本题考查分析概括特定指向信息。解答此题要抓住文中与“成长”“认识生命”有关的抒情、议论句子。第一段总述，说明音乐和美术与作者的生命发展密不可分。第二至五段是讲音乐对作者的作用。具体来说，第二段讲述自幼年起的经历，关键句“一切在自然中……伟大优美乐曲的暗示或启发”说明音乐对作者起到教育作用。第三段讲述进入都市后，作者遇到工作、生活的种种矛盾，音乐帮他调和，使得“生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依”。第四段讲述音乐能将作者引向未来，由关键句“一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来……”可知，音乐给作者以方向感、归宿感。第五段讲述在 1 数学 低段 3.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？ 9 随堂普查练 P91 解析： 在困顿时“只有一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐”。第六段“认识我自己生命，是从音乐而来；认识其他生命，实由美术而起”一句，承上启下，点出了第六至九段是讲美术对作者的作用。其他关键句有第六段“举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性”，第七段“更爱那个产生动人作品的性格的心，一种真正‘人’的素朴的心”，对这些语句加以提炼概括，即可整合出答案。 1 数学 低段 3.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？ 9 随堂普查练 P91 答案： ①成长：自幼年起，音乐和美术丰富了作者的生命体验，和他的成长密不可分，起到启发教育的作用；进入都市后，音乐帮助他调和工作、生活中的种种矛盾及内心冲突；音乐作为一种向上、向善的力量，给他生命以方向感、归宿感；在他困顿时，音乐给他生命以力量和信心回复。（3分） ②认识生命：作者从音乐中认识自己的生命，从美术中认识其他的生命；美术使作者体会到微小生命的完整自足性，使作者爱“真正‘人’的素朴的心”。（3分） 1 数学 低段 课 后 提 分 练 课后提分练 9 P91 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 “九一八”致弟弟书 萧红 可弟：小战士，你也做了战士了，这是我想不到的。 世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相处的，现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。 记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的时候，那一天的早晨你还在大门外和一群孩子玩着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看。 而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我，因为我的漂流不定，信有时收到，有时收不到。但我读了之后，竟看不见你，不是因 1 数学 低段 为那信不是你写的，而是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。比方说——生活在这边，前途是没有希望的…… 我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心里边都不表示什么同情，因为我总有一个印象，你晓得什么，你小孩子。所以我回信的时候，总是愿意说一些空话，问一问，家里的樱桃树这几年结樱桃多少？红玫瑰依旧开花否？或者是看门的大白狗怎样了？你的回信，说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话里，我才体味到这信是弟弟写给我的。 但是没有读过你的几封这样的信，我又走了，越走越离得你远了。 可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是生疏的，我们怕，但是也就上了海船，飘飘荡荡的，前边没有什么一定的目的，也就往前走了。 不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看，我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。 课后提分练 9 P91 1 数学 低段 我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。 那天，我五点钟就等在那里，一直到了六点钟，没有人来，我又多等了一刻钟，我又多等了半点钟，我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟，竟想到，大概你来过了，或者已经不认识我。第二天，我想还是到你住的地方看一趟。有一个老婆婆，说你已经在月初走了，离开了东京了。你那帘子里头静悄悄的，好像你在里边睡午觉的。 半年之后，我还没有回上海，你又来了信，说你已经到了上海，是到上海找我的。 我想这可糟了，又来了一个小吉卜赛。 这流浪的生活，怕你过不惯，也怕你受不住。 但你说：“你可以过得惯，为什么我过不惯？” 等我一回到上海，你每天到我的住处来，我看见了你的黑黑的人影，我的心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去。常常在街上碰到你们的一伙，你们都是年轻的，都是北方的粗直 课后提分练 9 P91 1 数学 低段 的青年，内心充满了力量。你们是被逼着来到这人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有向前，没有回头。但是你们都充满了饥饿，所以每天到处找工作。你们是可怕的一群，在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战。 那时你不知我心里的忧郁，你总是早上来笑着，晚上来笑着。进到我屋子来，看到可吃的就吃，看到书就翻，累了，躺在床上就休息。 你那种傻里傻气的样子，我看了，有的时候，觉得讨厌，有的时候也觉得喜欢，虽是欢喜了，但还是心口不一地说：“快起来吧，看这么懒。” 不多时就“七七”事变，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。 你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤虫的夜。 你走了，你的眼睛不大看我，我也没有同你讲什么话。我送你到了台阶上，到了院里，你就走了。那时我心里不知道想什么，不知道 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 愿意让你走，还是不愿意。只觉得恍恍惚惚的，把过去的许多年的生活都翻了一个新，事事都显得特别真切，又都显得特别模糊，真所谓有如梦寐了。 可弟，你从小就苍白，不健康，而今虽然长得很高了，精神是好的，体力仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去，支持不住，可是我又不能劝你回家，因为你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果。 恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的。虽然我给你的信，你没有收到，我也没能看见你，但我不知为什么竟很放心，就像见到了你一样。因为你也是他们之中的一个，于是我就把你忘了。 但是从那以后，你的音信一点也没有的。而至今已经四年了，你 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 到底没有信来。 我本来不常想你，不过现在想起你来了，你为什么不来信。 今天又快到“九一八”了，写了以上这些，以遣胸中的忧闷。 愿你在远方快乐和健康。 1941年9月 （有删改） 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“飘飘荡荡的”海船，都表达了前途未卜的意思，写出了“我”对流浪生涯的忧惧不安。 B.“我”有一个时期写给弟弟的信中，谈的总是些樱桃树玫瑰花之类的“空话”，这些话题看似亲切，实则回避了弟弟信中流露出的苦闷。 C.弟弟从上海前往西北的分别之夜，两人并无多言，但信中追忆那个夜如同幼年的夜，写出了“我”在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情。 P67 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） D.信件的结尾处，点出“又快到‘九一八’了”，照应了信件开头“这十年中”的说法，同时将个人遭际与国家命运紧密联系在一起。 P67 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“飘飘荡荡的”海船，都表达了前途未卜的意思，写出了“我”对流浪生涯的忧惧不安。 P67 解析： 本题考查理解文章内容，鉴赏文章艺术特色。 A项错误，根据第三段“向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去”中的“向着……奔去”可知，此时离家的“我”对新生活充满了希望，迫切地想要离开家；再根据第七段“海是生疏的，我们怕，但是……也就往前走了”可知，作者坚定不移地往前走，不惧怕海船飘荡，并没有表达前途未卜的意思，也没有体现“对流浪生涯的忧惧不安”。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） B.“我”有一个时期写给弟弟的信中，谈的总是些樱桃树玫瑰花之类的“空话”，这些话题看似亲切，实则回避了弟弟信中流露出的苦闷。 P67 解析： B项正确，根据第四、五段可知，作者认为弟弟是小孩子，有意在回信中问“空话”，并未回应弟弟来信中表现的苦闷。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） C.弟弟从上海前往西北的分别之夜，两人并无多言，但信中追忆那个夜如同幼年的夜，写出了“我”在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情。 P67 解析： C项正确，根据第十九至二十段可知，作者与弟弟分别时并无多言；再据前文可知，二人在上海重逢后交往十分亲密，此处追忆幼年的夜，更显二人感情亲密。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） D.信件的结尾处，点出“又快到‘九一八’了”，照应了信件开头“这十年中”的说法，同时将个人遭际与国家命运紧密联系在一起。 P67 解析： D项正确，文章首尾照应，叙述了弟弟因国家的变动而漂泊，体现了个人遭际与国家命运的紧密相连。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“飘飘荡荡的”海船，都表达了前途未卜的意思，写出了“我”对流浪生涯的忧惧不安。 B.“我”有一个时期写给弟弟的信中，谈的总是些樱桃树玫瑰花之类的“空话”，这些话题看似亲切，实则回避了弟弟信中流露出的苦闷。 C.弟弟从上海前往西北的分别之夜，两人并无多言，但信中追忆那个夜如同幼年的夜，写出了“我”在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情。 P67 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） D.信件的结尾处，点出“又快到‘九一八’了”，照应了信件开头“这十年中”的说法，同时将个人遭际与国家命运紧密联系在一起。 P67 A 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 2.请联系上下文分析画线句子“你们是可怕的一群，在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战”的含意。 P67 解析： 本题考查理解重要句子含意。理解语句含意，一般通过解读关键词、解读修辞手法、结合上下文等方式来进行。在组织答案时一般按照由表层到深层展开。句中“可怕”“落叶似的被秋风卷着……抱着膀”以及上文“你们都充满了饥饿，所以每天到处找工作”，集中展现了国破家亡之际流浪异地的北方青年们艰难困苦的生活现状。对“你们”的亲切称呼和对北方流浪青年们困苦生活的形象叙写，表现了“我”对他们的真切同情。后文的“‘七七’事变”则暗示了国破家亡是因为日军的入侵。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 2.请联系上下文分析画线句子“你们是可怕的一群，在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战”的含意。 P67 答案： ①本句通过将“你们”比喻为被秋风卷着的落叶，淋漓尽致地揭露了和可弟一样从北方来到上海的流浪青年们艰难窘迫的生活现状。 ②传达了作者对可弟这些从北方来的流浪青年们的深切同情。 ③“可怕”反话正说，揭露了当时黑暗的社会现状，表明日军入侵给中国带来深重灾难，表达了作者对日军侵略的批判。（每点2分） 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 3.信件中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合信件内容，对可弟这一形象的特点加以分析。 解析： 本题考查分析概括人物形象特点。解答这类题需通读文章，找出描写人物形象的相关语句，全面辩证地认识人物形象，注意围绕人物形象的主要特点展开。组织答案时应注意有概括，有分析。从“你从小就苍白……体力仍旧是坏的”等句可知，可弟身体羸弱，而“不多时就‘七七’事变，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去”表明可弟是一个内心强大的人，由此可得出第①点。“我”离家时可弟只顾玩却不管“我”的离开，这表现了可弟当时的贪玩与天真，由此可得出第②点。可弟多次给“我”写信，急于和“我”相见，在信件中描写祖父坟上的小树，这体现出可弟对亲情的重视，也深知“我”与祖父的 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 3.信件中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合信件内容，对可弟这一形象的特点加以分析。 解析： 感情深，由此可得出第③点。从“我”对可弟流露出迷茫情感的信件内容的怀疑，以及后文对可弟“笑”的重复描写可见可弟已不是当年贪玩、不懂事的小孩子；而“傻里傻气”“总是笑”体现了可弟的乐观、善解人意，由此可得出第④点。从可弟到东京留学和“看到书就翻”等内容中可以看出，可弟是一个追求进步的青年，由此可得出第⑤点。“你可以过得惯，为什么我过不惯？”“内心充满了力量”等语句体现了可弟顽强的毅力，由此可得出第⑥点。从“你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果”中的“诱惑”“禁果”等词能看出可弟的敢闯敢拼，由此可得出第⑦点。从可弟孤身参军抗日等内容可以 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 3.信件中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合信件内容，对可弟这一形象的特点加以分析。 解析： 以看出可弟强烈的爱国心，由此可得出第⑧点。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 3.信件中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合信件内容，对可弟这一形象的特点加以分析。 答案： ①身体羸弱但内心强大。可弟“从小就苍白，不健康”，但在“七七”事变发生后毅然决定到西北做抗日军。 ②贪玩。“我”离家时可弟只顾玩的场景表现了当时可弟的贪玩、天真。 ③重视亲情。作者通过叙述给“我”写的信件、急于和“我”相见，表现了可弟对“我”的牵挂。写祖父坟上的小树则表现了可弟善解人意，既有对祖父的怀念，也深知“我”与祖父的感情深。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 3.信件中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合信件内容，对可弟这一形象的特点加以分析。 答案： ④懂事乐观。“我”对信件内容的“怀疑”和后文对可弟“笑”的重复描写表现出可弟的懂事乐观。“傻里傻气”是“我”看到的可弟，“总是笑”体现了可弟怕“我”担心而有意表现出来的样子。 ⑤积极上进。到东京留学、热爱读书表现了可弟是一个追求进步的青年。 ⑥能吃苦、有毅力。“你可以过得惯，为什么我过不惯？”“内心充满了力量”表现了可弟顽强的毅力。 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 3.信件中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合信件内容，对可弟这一形象的特点加以分析。 答案： ⑦敢闯敢拼。“你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果”体现了可弟的敢闯敢拼。 ⑧爱国心切。可弟的孤身参军抗日与后文“我”看到不少和可弟一样快乐而活泼的小战士，体现了可弟强烈的爱国心。（每点2分，答出其中任意三点即可） 课后提分练 9 P92 1 数学 低段 4.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 P87 解析： 本题考查分析概括特定指向信息和作者情感。题干提示了情感关键词“恍恍惚惚”，要求从文中找出产生这种情感状态的原因。“恍恍惚惚”第一次出现在第二段，结合该段内容以及作者与弟弟聚少离多的经历可知，恍惚感来源于时光流逝太快，姐弟二人又时常各自漂泊，命运沉浮不定。第二次出现在第二十段，结合前文“很快你就决定了，到西北去，做抗日军去”与第二十段“那时我心里不知道想什么，不知道愿意让你走，还是不愿意”可知，此时“我”觉得“恍恍惚惚”，是因为弟弟从不懂事的小孩子逐渐成长为一名小战士，作者对此既 课后提分练 9 P93 1 数学 低段 4.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 P87 解析： 既牵挂担忧又十分欣慰，多重情感交织，产生恍惚之感。此外，结合时代大背景“九一八”“七七事变”等可知，当时国家政局不稳，时局动荡，“我”对国家命运充满担忧，也对自己的未来感到迷茫，这也使“我”感到“恍恍惚惚”。综上所述，分点作答即可。 课后提分练 9 P93 1 数学 低段 4.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 P87 答案： ①这封信的主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感。 ②十年间姐弟俩均生活在漂泊之中，世事无常带来了恍惚感。 ③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，产生了恍惚感。 ④国家政局不稳，对国家命运的忧虑和对个人未来的迷茫,产生了恍惚感。（每点2分，答出其中任意三点即可） 课后提分练 9 P93 1 数学 低段 二、阅读下面的作品，完成5～8题。 P68 P87 房屋杂谈 迟子建 人类在结束了风餐露宿、茹毛饮血的时代后，极其聪明地选择了房屋作为自己的安身之所。房屋可以遮风挡雨，可以分割成无数空间使生活变得更井然有序，于是有了卧室、厅房、厨房、储藏室、卫生间等格局。人类在发明房屋时最浪漫的一笔就是对窗口的设置。透过窗口，可以望见森林、原野、河流、动物、花朵、庄稼，等等；更重要的是，窗口可以感知阳光和月光，因为它更多地承受了人们的睡眠，所以它也是诞生梦最多的场所。 房屋不仅仅是人的休息之所，也是人类表达情感的场所。人们需要祈祷，于是有了风格各异的教堂；人们需要歌声，于是这世界多了一些著名歌剧院的建筑。房屋在不知不觉中，已经成为人类表达自己精神气息的一种象征。我想天空的飞鸟在掠过人类居住的房屋时，一定把它们看成了人类的外衣。这外衣有新有旧，有的朴素有的华美，但它们因风 课后提分练 9 P93 1 数学 低段 P68 P87 风格各异而显得多姿多彩。 我没有集邮的爱好，但还是比较喜欢邮政部门发行的一套很普通、大众的民居图案的邮票。它十分朴素、典雅、浑合，很符合我的欣赏口味。最常见的是那种面值二十分的上海民居的邮票，灰色的青砖楼上是淡绿色的屋顶，门顶上有半月形的门楣装饰。窗格很碎，仿佛是想轰赶过分炽烈的阳光，它给人一种古老沉凝的感觉。而广西民居的设计则不一样，它看上去轻隽秀丽，屋檐的斜坡长长的，仿佛那一带的人喜欢坐在屋里听雨水从屋顶滑过的声音。云南民居散发着红土高原特有的朴拙气息，它们看上去像宫殿一样古色古香。而四川民居一眼望去给人一种层层叠叠的感觉，仿佛建筑在艰险的蜀道上，房屋看上去很坚固实用，能想见里面的板凳一定是矮矮的，而茶壶则敦实硕大。这套邮票中没有黑龙江的民居，若有，我想应该是在大兴安岭漠河一带的木刻楞民居，因为走遍了黑龙江，只有那里的民居才有特点。 木刻楞房子顾名思义就是用木头垒起的房屋。它一般都很高大，房中竖有几根作为支撑点的圆柱。由于漠河冬季严寒漫长，风烈雪猛，所 课后提分练 9 P93 1 数学 低段 P68 P87 以木刻楞房屋的外表要糊上厚厚的黄泥。这种房屋多半不用画蛇添足再加一个天棚，屋顶就算是天棚了，所以在屋中抬头仰望，看到的就是斗笠形均匀铺开的红松木，给人一种仿佛置身于森林的感觉，能嗅到木质特有的气息。房子里至少要砌两面火墙，搭两个火炉，火炉既可用来取暖，又可用来做饭。这种屋子的地面只有用木板铺就才能与房屋的气氛相得益彰。不用说，家具也都是木质的了，而且越古旧越好。人们在这样的屋子里可以高声大气地说话。从房屋的外观来看，南墙上多半挂着东北特有的蒜辫子、菜籽、鱼干等，而西墙则挂着各种农具和捕鱼的工具。这样的房屋看上去非常浑合大气，可以想见它们是多么适合喝着烧酒、讲着粗野笑话的极北地区的人居住。冬季的雪花开始拥抱漠北小镇时，这些房屋就更显得无与伦比的沉静。它们在不知不觉中就已经成为大自然最和谐的一部分。所以无论是在电视还是在画报上看到木刻楞房屋，都给人一种非同寻常的美感。 然而今年3月9日，我因观测日全食再次回到漠河时，发现房屋发生了一些变化，新建的房子不再是木刻楞的，而是在任何乡镇随处可见的 课后提分练 9 P93 1 数学 低段 P68 P87 红砖房。那种长方形的、像个红棺材一样死气沉沉的房屋。据说漠河能建这样房子的多半是比较富裕的人家，这更加使我担忧不已。因为人的生活总是往好处发展，如果这一带的人把建造红砖房视为一种时髦的话，木刻楞房屋将会在不久远的将来消失。 我讨厌红砖房那种俗气至极的色彩，它对漠北风光实在是一种破坏，它永远无法与那么纯净的大自然融为一体。我甚至这样想，如果没有了木刻楞房屋，北极村还能称为北极村吗？假若我有权力，我将下达一道命令，不许那里的人们再建造红砖房，要保持木刻楞房屋的原始基调。当生活变得越来越好时，我们更应该注意保护一个村镇的房屋的特点，从某种意义上讲，这也是对文明和文化的一种保护。 许多作家和画家都无比钟情于对房屋的抒写和描绘。普鲁斯特的《追忆似水年华》中，就有大段大段的对房屋的描写，他甚至能把每一条回廊都写得光彩勃发。我所崇敬的大画家凡·高和蒙克，他们也在画中动情地描绘教堂和村镇的房屋风景，房屋像精灵一样在画面中闪烁，它有血有肉，它已经不仅仅是人类的休息之所了。有特点的房屋可以激 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 P68 P87 发人的想象力。我不敢设想，如果全世界的房屋都成为一种模式，人类的文化是不是会随之急剧地倒退以至衰亡？ 我们需要在房屋里休息，更需要在它的怀抱中永久地梦想。 （有删改） 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 5.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.作者认为人类发明房屋“最浪漫的一笔就是对窗口的设置”，其“浪漫”最主要的表现就是可以感受自然，诞生梦想。 B.人类因生理和精神的需要建造了风格各异的建筑，这些建筑还与其所处的地理位置、气候条件有着密切的关系。 C.木刻楞房子“非同寻常的美感”在于其独特的结构、建筑材料、木质古旧的家具，甚至是房屋外观不经意的布置与陈设。 D.作者再次回到漠河时内心充满担忧，这种担忧客观上来说是没有意义的，因为其与人们对更好生活的追求相悖。 P69 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 5.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.作者认为人类发明房屋“最浪漫的一笔就是对窗口的设置”，其“浪漫”最主要的表现就是可以感受自然，诞生梦想。 P69 解析： 本题考查分析与概括文章的思想内容。 A项正确。选项前半句对应文中第一段第三句；再根据第一段最后一句可知，窗口可以感知自然，诞生梦想。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 5.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） B.人类因生理和精神的需要建造了风格各异的建筑，这些建筑还与其所处的地理位置、气候条件有着密切的关系。 P69 解析： B项正确。根据第二段第二句可知，人类的需要导致各种风格的建筑的产生；通过第三段交代各地的民居特点以及第四段具体介绍木刻楞房子可知，房屋还与其地理位置、气候条件相关。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 5.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） C.木刻楞房子“非同寻常的美感”在于其独特的结构、建筑材料、木质古旧的家具，甚至是房屋外观不经意的布置与陈设。 P69 解析： C项正确。第四段描写木刻楞房子：用木头垒起，外表糊上黄泥；房屋中间竖有圆柱；红松木斗笠形屋顶；木质古旧家具；外观悬挂的物什；等等。这些均体现其“非同寻常的美感”。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 5.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） D.作者再次回到漠河时内心充满担忧，这种担忧客观上来说是没有意义的，因为其与人们对更好生活的追求相悖。 P69 解析： D项错误。从文章最后三段可以看出，作者是站在对传统文化、区域文化保护的角度来写这篇文章的。这种担忧有意义，也不能说“与人们对更好生活的追求相悖”。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 5.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.作者认为人类发明房屋“最浪漫的一笔就是对窗口的设置”，其“浪漫”最主要的表现就是可以感受自然，诞生梦想。 B.人类因生理和精神的需要建造了风格各异的建筑，这些建筑还与其所处的地理位置、气候条件有着密切的关系。 C.木刻楞房子“非同寻常的美感”在于其独特的结构、建筑材料、木质古旧的家具，甚至是房屋外观不经意的布置与陈设。 D.作者再次回到漠河时内心充满担忧，这种担忧客观上来说是没有意义的，因为其与人们对更好生活的追求相悖。 P69 D 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 6.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开篇点题，总领下文，从“遮风挡雨”和“诞生梦”两个角度交代了房屋的重要意义，这也构成了作者杂谈的主体。 B.作者写民居图案邮票既表现了对“房屋”的认知和热爱，又引出文章的重要描写对象——木刻楞房子。 C.文章善于使用对比的手法，如将各地民居风格进行对比，将漠河民居的今昔变化对比，更加鲜明地表达了主题。 D.文章最后一段与第一段遥相呼应，再次强调作者对房屋功能的认知，也体现出散文“形散神聚”的特征。 P69 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 6.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开篇点题，总领下文，从“遮风挡雨”和“诞生梦”两个角度交代了房屋的重要意义，这也构成了作者杂谈的主体。 P69 解析： 本题考查分析与鉴赏文章的艺术特色。 A项正确。第一段直接表明了房屋出现的意义，接着从“遮风挡雨”和“诞生梦”两个方面谈感想和认识。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 6.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） B.作者写民居图案邮票既表现了对“房屋”的认知和热爱，又引出文章的重要描写对象——木刻楞房子。 P69 解析： B项正确。作者对邮票图案中的代表性民居充满感情，这是出于对它们的深刻认知，也具有引出下文的作用。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 6.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） C.文章善于使用对比的手法，如将各地民居风格进行对比，将漠河民居的今昔变化对比，更加鲜明地表达了主题。 P69 解析： C项正确。文章将有代表性的民居放到一起进行了对比，也将漠河今昔民居的变化进行对比，旨在突出各地民居特点以及它们共同构成的多彩多姿的民族文化，从而表达了作者对传统建筑文化的热爱、对传统文化逐渐消亡的担忧。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 6.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） D.文章最后一段与第一段遥相呼应，再次强调作者对房屋功能的认知，也体现出散文“形散神聚”的特征。 P69 解析： D项错误。“形散”往往指取材广泛、手法多样、结构灵活等，首尾呼应无法体现“形散”的特征。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 6.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开篇点题，总领下文，从“遮风挡雨”和“诞生梦”两个角度交代了房屋的重要意义，这也构成了作者杂谈的主体。 B.作者写民居图案邮票既表现了对“房屋”的认知和热爱，又引出文章的重要描写对象——木刻楞房子。 C.文章善于使用对比的手法，如将各地民居风格进行对比，将漠河民居的今昔变化对比，更加鲜明地表达了主题。 D.文章最后一段与第一段遥相呼应，再次强调作者对房屋功能的认知，也体现出散文“形散神聚”的特征。 P69 D 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 7.作者认为房屋的存在具有多重意义，请结合全文加以概括。 解析： 本题考查分析概括特定指向信息。题干指出“多重”，可见答案不只一点，要多角度思考。根据文章第二段第一句可知，房屋有供人休息和表达情感两重意义。再结合第一、二段的相关词语，可以得出答案要点①②。文章第三、四两段介绍了各地民居的特点，并在第四段结尾部分说“它们在不知不觉中就已经成为大自然最和谐的一部分”，再结合第一段“透过窗口……可以感知阳光和月光”，可以概括出答案要点③。文章第五至八段，作者通过写对红砖房有可能取代漠河木刻楞房的担忧，呼吁保留房屋的地域特点，通过对有特点的房屋的保护实现对文明与文化的守护。再结合第六、七段的末尾句可得出答案要点④。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 7.作者认为房屋的存在具有多重意义，请结合全文加以概括。 答案： ①能挡风遮雨，供人们休息。 ②能用来表达情感，是精神气息的象征。 ③人利用房屋感受自然，自然因为房屋而增色，房屋与大自然和谐相生。 ④各具特色的房屋，能激发文人和画家的想象力，使人类的文明与文化得以传承、发展。（每点1分） 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 8.文章重点写漠河的木刻楞房，为什么不以“永远的木刻楞房”为题，而以“房屋杂谈”为题？请谈谈你的理解。 解析： 本题考查探究文章标题的合理性。探究标题的合理性应结合文章内容，从主旨和情感等方面着手，对两个标题均做出分析。本文主要阐述的是由房屋引发的对于文化与文明传承的思考。作者先介绍房屋的内涵，再介绍各地的房屋，将木刻楞房子作为其中一个典型代表详细描述，进而对文明和文化保护进行呼吁，最后引申出对世界文化的思考。由此可见，“房屋”是文章的主要描述对象，以“房屋杂谈”为题更准确地点明了文章内容，也更符合最后引申出的对房屋的理性思考、对文明和文化的保护的呼吁。而以“永远的木刻楞房”为题则只展现了文章的部分内容，且偏重对漠河民居的咏叹、感怀，与作者 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 8.文章重点写漠河的木刻楞房，为什么不以“永远的木刻楞房”为题，而以“房屋杂谈”为题？请谈谈你的理解。 解析： 的创作意图和文章的主旨不符。 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 8.文章重点写漠河的木刻楞房，为什么不以“永远的木刻楞房”为题，而以“房屋杂谈”为题？请谈谈你的理解。 答案： 本文的主旨是作者由房屋引申出的多重层面的思考，（2分）以“房屋杂谈”为题更准确地点明了文章内容，也表明文章从对房屋的探讨上升到了理性认识的层面。（2分）而以“永远的木刻楞房”为题则将文章主旨局限于对漠河民居的咏叹、感怀，与作者的创作意图和文章的主旨不符。（2分） 课后提分练 9 P94 1 数学 低段 $$