(普查练习)第21课 诗歌的形象-【提分宝典】2025年新高考语文一轮全考点普查随堂课后练

第21课　诗歌的形象 普查与练习21Ⅰ　诗歌的人物形象 1．分析概括人物形象 a．分析概括诗歌中的人物形象特征 阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过①识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 【注】①典出《后汉书·逸民列传》：“庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。” (1)(2025新编，6分)诗中刻画了怎样的“隐者”形象？请结合诗句简要分析。 答案：诗中刻画了一位决意不入仕途、深居简出、品节清白、性情散淡疏放的隐者形象。(答全形象特点得2分，要点不全只得1分)首句“城郭休过识者稀”，用汉代著名隐者庞公类比所访隐者，说他不入城郭，认识他的人很少，表现出隐者绝意仕途、栖隐山林的心志。(1分)次句“哀猿啼处有柴扉”点出隐者居于猿猴出没的山林中，“柴扉”表明其居处的简陋。(1分)第三句中“沧江白石”既暗示隐者身份，又象征其品节清白，而“樵渔”则表明隐者过着樵采渔钓的生活。(1分)末句中“日暮归来”写其归来之晚，对雨水浸湿了衣裳也毫不在意，表现出隐者生活的自由洒脱、性情的散淡疏放。此外“雨满衣”暗示被访者居于云深处，侧面表现了隐者的出尘脱俗的高洁志趣。(1分) 解析：本题考查分析概括诗歌的人物形象。理解诗歌中的人物形象，就要分析诗中人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，从而把握人物的个性特征。本诗首句“城郭休过识者稀”，用汉代著名隐者庞公类比所访隐者，说他不入城郭，认识他的人很少，突出了隐者决意不入仕途、栖隐山林的心志，与陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”有异曲同工之妙。次句“哀猿啼处有柴扉”点出隐者的居处在猿猴出没的山林中，同时“柴扉”表明其居处的简陋。后两句“沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣”是作者想象的隐者日暮归来的情景。《楚辞·渔父》中渔父曾歌：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”后世遂以“沧浪”“沧江”“沧洲”等指称隐者居处。“沧江白石”既暗示其隐者身份，又象征其品节清白。“樵渔”是说隐者过着樵采渔钓的生活。“日暮归来”写其归来之晚，表现出隐者生活的自由洒脱、性情的散淡疏放。而此句中最能体现李诗特色的是“雨满衣”。古人常以“入云处”表现隐者的高洁出尘，“雨满衣”即暗示隐者居于山林云深处，是对隐者飘逸潇洒的世外生活、出尘脱俗的高洁志趣的侧面反映。 变式思考 (2)(天津模拟，3分)诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。 答案：①“城郭休过识者稀”表明隐者不愿经过城郭，城里也少有人知道他；②从“哀猿啼处有柴扉”可以看出隐者居于深山，居室简陋；③“沧江白石樵渔路”直接点明其与樵渔为伍。(每点1分) 解析：本题考查理解诗歌的内容，分析诗中的人物形象。通读全诗，虽然诗题中明确指出诗中人物为“隐者”，但诗句中并未直接指出受访者的“隐者”身份，而是通过环境描写来暗示。首句“城郭休过识者稀”，用汉代著名隐者庞公类比所访隐者，突出了隐者决意不入仕途、栖隐山林的心志；第二句“哀猿啼处有柴扉”点出隐者的居处在猿猴出没的山林中，居室简陋；第三句“沧江白石樵渔路”直接点明隐者过着樵采渔钓的生活。综上所述，“隐者”身份就非常明显了。 b．体会诗歌中的人物情感 阅读下面这首宋词，完成(3)～(4)题。 阮郎归·西湖春暮 马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？　　花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” (3)(天津模拟，4分)这首词通过人物动作、神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 答案：①翻腾装束，闹春苏堤，这是爱春之心；②步履迟迟，驻足流连，这是惜春之情；③三三两两，唤船离去，这是叹春之意。(答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分) 解析：本题考查把握诗歌中的人物形象，体悟诗歌中的人物情感。解答本题，可结合标题“西湖春暮”解读作品中的人物形象及情感。此外要特别关注题干中提示的人物动作、神态这两个角度，由此入手去分析。这首词通过刻画西湖游人的动作和神态来表现他们的不同情感。“番腾妆束闹苏堤”写的是女子们精心梳妆打扮后来到苏堤游春，描绘出苏堤游人如织，大家装束鲜艳、争相赏春的热闹景象，表现出游人的爱春之心。“凌波寸不移”写游湖女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，驻足凝神不忍离去，表达了游人的惜春之情。“三三两两叫船儿，人归春也归”写的是雨后情景，暮色渐起，人们才三三两两结伴叫船，带着无尽的留恋之情和伤春之感而回，表现了游人对春光逝去的叹息和无法挽留春天的无奈。 变式思考 (4)(2025新编，4分)本词表现了西湖游人怎样的情感变化？请结合作品简要分析。 答案：本词表现了西湖游人由爱春、留春到惜春、伤春，再到叹春的情感变化。(1分)上片写清明寒食节后花渐渐飘落，女子们精心打扮，到苏堤赏花的景象，“留春春怎知？”道出游人的爱春之情、留春之意。(1分)下片写雨中花褪色，柳絮沾泥，女子神伤，难移步履，伤春、惜春之情跃然纸上。(1分)最后游人三三两两唤船离去，在暮色中归家，饱含游人对春天离去的叹息和无奈。(1分) 解析：本题考查把握诗歌中的人物形象，体悟诗歌中的人物情感。题目要求结合作品分析词中人物情感变化。既已知有变化，逐句分析，然后梳理出来即可。词的上片开头说，清明、寒食一过，百花逐渐凋零，季节和背景的交代，奠定了“惜春、伤春”的情感基调。然后用“番腾”二字写出人们为了挽留春光，翻箱倒柜，精心打扮，盛装出行，惜春、留春之深意尽显。“闹”字的妙用，表现出游人数量之多、装束之五彩斑斓，这都是为了尽情游春。此时人们是兴奋而紧张的，带着期盼和爱春之情前来赏春。“留春春怎知？”一句反问，道出了游人爱春、留春之意。词的下片先写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步。面对人们的盛情挽留，春似乎并不懂得人们的深意，仍要归去，此时游湖的人们没了期盼，只有惜春、伤春之情。接着写雨后春去，面对无法留春的事实，人们也只好纷纷叫船归家，此时人们对春的归去感到黯然神伤和无可奈何。 c．分析概括抒情主人公的形象特征 阅读下面这首宋诗，完成第(5)题。 题老学庵壁① 陆　游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注】①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴(今浙江绍兴)时所作，此时金兵已占据北方国土，南宋统治者偏安江南一隅。“老学庵”，陆游书斋名。 (5)(河南模拟，6分)诗歌刻画了怎样的诗人形象？请简要分析。 答案：这首诗刻画了一个生活窘迫、内心苦闷、心忧天下、年老体衰的诗人形象。(答全形象特点得2分，要点不全只得1分)首联直接点明了诗人萧条窘迫的生活境况；(1分)颔联中，诗人写自己在万卷书籍中消磨时光，南窗见证年华的流逝，透露出内心的苦闷；(1分)颈联第一句表达了诗人见到南宋统治者偏安江南一隅后的忧虑；(1分)颈联第二句点明诗人此时睡眠不足，身体衰弱，形容枯槁。(1分) 解析：本题考查分析概括抒情主人公的形象特征。理解诗歌中的抒情主人公形象，需要重点分析诗中抒情主人公的情感、观点、处境、行为、神态等内容，必要时还需要知人论世，结合诗人生平来分析。首联第一句中“萧然”一词和第二句对诗人境况的描写直接点出诗人此时生活贫困而窘迫；颔联是对诗人日常行为的刻画，其中“消”字可理解为“消磨”，再联系陆游生平和诗下注释可知，陆游一生主张抗金，曾投身军旅生活，蛰居故乡读书消磨时光显然不是他的人生追求，诗人刻画这一日常行为，抒发了内心的苦闷之情。颈联第一句刻画了南宋统治者偏安江南一隅，百姓只有高兴而无忧愁的场景，而此时金兵已占据北方国土，陆游希望收复失地，见到此景，他内心忧虑；颈联第二句直接描写了诗人的外貌形态，翻译诗句即可概括出诗人“年老体衰”的形象特点。 2．鉴赏人物形象的塑造手法 阅读下面这首唐诗，完成第(6)题。 古　意 李　颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺。 杀人莫敢前，须如猬毛①磔②。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 【注】①猬毛：这里比喻胡须稠密。②磔(zhé)：张开。 (6)(浙江模拟，6分)诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。 答案：①外貌描写。“须如猬毛磔”描写“男儿”胡须稠密，显出“男儿”勇猛刚烈的气概。②心理描写。“赌胜马蹄下，由来轻七尺”描写“男儿”不在意七尺之躯而看重在战马上比试胜负的心理，表现出“男儿”刚勇犷悍的本色。③环境烘托。“黄云陇底白云飞”这句诗通过描写雄伟莽苍的边塞环境，烘托出“男儿”志在报国的硬汉豪士形象。④侧面衬托。“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮“男儿”亦心怀柔情。(每点2分，答出任意三点即可) 解析：本题考查鉴赏人物形象的塑造手法。解答此类题目，要先指出运用的手法，再结合诗句内容具体分析其对塑造人物形象的作用，并概括其所表现的人物形象特点。结合注释①可知，“须如猬毛磔”写男儿稠密的胡须，属于外貌描写，通过刻画胡须又硬又密这一细节，展现了“男儿”粗犷、勇猛、刚强的形象。“赌胜马蹄下，由来轻七尺”的意思是经常与人在马上比试胜负，从不在意七尺身躯，属于心理描写，展现出“男儿”视死如归、奋不顾身的精神。“黄云陇底白云飞”描绘了一幅辽阔壮丽的边塞图——将士们马蹄所至，烟尘四起，黄沙弥漫，白云飘飞，诗人运用环境烘托的手法，从侧面表现出“男儿”的豪情和坚毅。最后两句“今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”，铁骨铮铮的三军将士，却因羌笛演奏的出塞曲而泪如雨下，刚毅“男儿”也有思乡念亲的柔情，强烈的反差和对比，使人物形象更加丰满。 随堂普查练21Ⅰ 一、阅读下面两首诗，完成1～2题。 访中洲 [宋]姚镛 踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。 相逢未暇论奇字，先向水边看白云。 访隐者不遇成二绝(其一) [唐]李商隐 秋水悠悠浸墅扉，梦中来数觉来稀。 玄蝉去尽叶黄落，一树冬青人未归。 1．(天津模拟，4分)第一首诗塑造了怎样的“访者”形象？请结合全诗分析。 答案：第一首诗中的“访者”是一位不拘小节、格调高雅、充满闲情逸趣的清逸之士。(1分)他访友不择晴日，而是踏雨而来，可见他不拘小节；(1分)来访是为了和好友探讨“奇字”，这不是什么经世致用之务，可见他清逸高雅的格调；(1分)还没来得及与好友交流，他就先走向水边看那雨中茫茫白云，可见他充满闲情逸趣。(1分) 解析：本题考查分析概括诗歌中的人物形象。题目要求分析概括“访者”的形象，已提示了人物身份，分析时可考虑性格、品质等其他角度。诗的第一句“踏雨来敲竹下门”，说的是“访者”探访好友的时间。他不择晴日，而是踏雨而来，可见其不拘一格的率性。“相逢未暇论奇字，先向水边看白云”点明探访本是为了和好友探讨“奇字”，“论奇字”已算“无事忙”，非经世致用之务而完全出于志趣，但“访者”还没来得及交流就先走向水边去看那雨中茫茫白云，可见其清逸自由的性格特点。 2．(天津模拟，5分)两首诗中“被访者”均未出现，但诗人都巧妙地写出了“被访者”的形象，请结合两首诗简要分析。 答案：两诗均采用侧面描写的手法展现“被访者”的形象。(1分)姚诗前两句及最后一句描绘出“被访者”居住的环境——门前有修竹，荷香四溢，傍水而居，展现出“被访者”居住的地方环境清幽、远离尘嚣。诗人用“竹”“荷”“白云”这些意象隐喻“被访者”，侧面烘托出“被访者”高洁、清逸的形象。(1分)后两句写“访者”“论奇字”“看白云”，间接表现出与其志趣相投的“被访者”的清逸高雅。(1分)李诗首句用白描的手法，勾勒出“被访者”生活的环境——秋水漫长悠远，似要浸湿“被访者”住处，表现出“被访者”居住环境之清幽、偏远，侧面烘托出“被访者”的超尘脱俗。(1分)后两句用“玄蝉”“叶黄落”“冬青”描绘出一幅清冷的深秋景象，而此时“人未归”，侧面表现出“被访者”远离尘嚣、超然物外的形象特点。(1分) 解析：本题考查鉴赏诗歌中的人物形象及其塑造手法。题干说“两首诗中‘被访者’均未出现，但诗人都巧妙地写出了‘被访者’的形象”，可见两首诗都运用了侧面描写的手法。姚诗中，前两句和最后一句写“被访者”居住环境的特点。“踏雨来敲竹下门”，说明“被访者”门前有修竹；“荷香清透紫绡裙”“先向水边看白云”说明“被访者”临水而居，居处有荷塘，荷塘里还有荷花。同时，诗人选用的意象“竹”“荷”“白云”都是高洁的象征，展现出“被访者”的高洁品质。第三、四句写“访者”的行为，“论奇字”“看白云”表现出“访者”的闲情逸趣，从而表现出“被访者”生活之闲适。李诗中，“秋水悠悠浸墅扉”点出诗人拜访的时节是秋季，显示出“被访者”居处环境之清幽、人迹之罕至，也侧面反映出“被访者”的超尘脱俗。“玄蝉去尽叶黄落，一树冬青人未归”着重描写“被访者”居处的院内之景，极富韵味。玄蝉，黑色的知了，指秋蝉、寒蝉。“玄蝉去尽叶黄落”照应首句中的“秋水”，进一步渲染出“被访者”居处的幽僻冷寂、远离尘俗。最后一句写冬青为主人苦苦守候的状态；“人未归”与诗题中的“不遇”相呼应，表现出“被访者”远离尘嚣的生活状态。 二、阅读下面这首宋词，完成第3题。 南歌子·新开池戏作 辛弃疾 散发披襟处，浮瓜沉李杯。涓涓流水细侵阶。凿个池儿，唤个月儿来。　　画栋频摇动，红蕖尽倒开。斗匀红粉照香腮。有个人人，把做镜儿猜。 3．(云南昆明模拟，6分)与《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，本词中的词人形象有何不同？结合两首词的内容，试作简要分析。 答案：①《南歌子·新开池戏作》描写了词人在新开池边浮瓜沉李、凿池唤月等生活情景，塑造了词人率真浪漫、随性自然、襟怀洒脱的闲居者形象。②《永遇乐·京口北固亭怀古》以“廉颇老矣，尚能饭否？”等典故塑造出一个胸怀壮志、心忧天下却又屡遭排挤的爱国志士形象。(每点3分) 解析：本题考查对比鉴赏诗歌中的人物形象。解答此类题目，需分别把握两首诗歌的内容，由此感知作者的形象，从而对比不同。《南歌子·新开池戏作》中的词人是一个闲居者的形象，词人通过写新开小池周围的美景和日常生活，展现自己对生活的热爱，流露出一种闲适洒脱之情。而《永遇乐·京口北固亭怀古》中的词人是一个心怀抗金壮志但不受重用的爱国志士形象，词人以廉颇自比，抒发的是英雄无用武之地的苦闷之情，以及不服老，仍想为国效力的耿耿忠心。 普查与练习21Ⅱ　诗歌的事物形象与景物形象 3．鉴赏事物形象 a．分析概括事物形象特点及作用 阅读下面这首宋诗，完成第(7)题。 野　菊 杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 (7)(2025改编，4分)颔联描绘了怎样的野菊形象？有何作用？ 答案：颔联描绘的野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，不因无人欣赏而自减其香，不因外部环境而改变内心的高洁。(2分)诗歌托物言志，借野菊暗示诗人狂放不羁、不媚俗邀宠的情怀，委婉含蓄地表达了诗人率性自然、超凡脱俗的志趣。(2分) 解析：本题考查分析概括诗歌中的事物形象的特点及作用。题目共两问。第一问要求概括野菊的形象特征，不仅要概括出野菊的外在特征，还要结合诗句分析出野菊的内在品质；第二问要求分析诗人塑造野菊这一形象的作用。颔联对野菊的姿色、芳香和品性进行了生动描绘，“政缘在野有幽色”写它长于山野，花色清淡，“肯为无人减妙香”写它香气清馨，“妙香”从不因无人欣赏而有所减少，彰显了野菊一贯高洁的品性。再结合全诗综合把握：首联中说野菊未曾被屈原当干粮充饥，也不曾被当作重阳观赏的名花，写出了野菊的默默无闻，既未被文人青睐，也未受到世俗的观赏和宠爱；颈联中说野菊生长于半山中，虽无人照看，却也生长旺盛，时间已到傍晚，诗人本该急于回城，但山中野菊的丰姿与妙香，引得诗人即使在匆忙之中也要去折取一枝来观赏；尾联中说野菊自有不邀宠争光的品行，对那些邀宠争光的庭菊不屑一顾，唯以冷笑置之。综合全诗内容可知，诗人描绘野菊的高洁形象意在表达自己对野菊的关切和赞美，同时委婉含蓄地表达出自己率性自然、超凡脱俗的志趣。 b．分析事物形象的内涵及寓意(含典故寓意) 阅读下面这首唐诗，完成第(8)题。 归雁二首(其一) 杜　甫 万里衡阳雁①，今年又北归。 双双瞻②客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。 系书元浪语③，愁寂故山④薇。 【注】①衡阳雁：雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳而止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪语：妄说，乱说。④故山：家乡。 (8)(四川射洪模拟，6分)全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？ 答案：全诗塑造了大雁北归时落魄、急迫与凄凉的形象。(3分)归雁寄托着诗人的无限感怀，诗人借归雁抒发了苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情，和对家乡亲人无限思念的愁绪。(3分) 解析：本题考查分析事物形象的内涵及寓意。首联“万里衡阳雁，今年又北归”，表明本诗所写之雁是归雁。颔联“双双瞻客上，一一背人飞”，写出大雁飞行时的落魄状态。颈联“云里相呼疾，沙边自宿稀”，写云中大雁互相急切地呼唤和诗人在沙滩独自歇息时的孤独与凄凉。尾联“系书元浪语，愁寂故山薇”，写诗人想让大雁传书，又不敢随意乱写，想到家乡的薇草，内心忧愁寂寞，诗人对家乡的思念之情愈加强烈。根据以上分析，概括作答即可。 4．鉴赏景物形象 阅读下面这首词，完成第(9)题。 意难忘·山家 [清]吴伟业 村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。 衰翁健饭堪夸。把瘿尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂漫生涯。 【注】①瘿尊，即瘿樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。 (9)(2025新编，4分)词的上、下片分别展现出怎样的画面？请简要描述。 答案：①词的上阕展现了山家幽静雅致、富有生活意趣的居住环境；②下阕展现出山家老翁侃侃而谈、怡然自乐的人物形象，以及主客欢洽的场景。(每点2分) 解析：本题考查鉴赏景物形象。解答此类题，首先看诗歌中描写了哪些景物形象，然后展开想象将景物组合为画面，再概括出画面特点。上阕中，“村坞云遮”表明山家的位置幽远僻静；苍藤老干、翠竹明沙、溪、石、苔、篱、梅等景物显示出环境的清幽雅致，再加上室内的文木几、小窗纱，十分讲究，尽显生活意趣。下阕写衰翁待客的场景。啜茶饮酒，高话桑麻，去年自己耕种的山田收成极好，可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了，展现出主人侃侃而谈、怡然自乐的人物形象特点，以及主客欢洽的场景。 随堂普查练21Ⅱ 一、阅读下面两首诗，完成1～2题。 北陂杏花① [宋]王安石 一陂春水绕花身， 花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪， 绝胜南陌碾成尘。 杏　花 [唐]罗隐 暖气潜催次第春， 梅花已谢杏花新。 半开半落闲园里， 何异荣枯世上人。 【注】①此诗系王安石晚年所作，两次拜相，又两次罢相，此前诗人亲手创立的新法被一一废止。 1．(2025改编，4分)结合《北陂杏花》前两句简析“杏花”的形象特点。 答案：①首句交代了杏花所处的地理位置和环境特点：一池碧绿的春水环绕着杏树。“绕”字既写出陂水曲折蜿蜒之势，又写出水、花之相依相亲，突出了杏花清婉、柔媚的特点。②次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆”二字本用于写人，这里用于写杏花，展现了杏花争奇斗艳的照人光彩。(每点2分) 解析：本题考查分析概括诗歌中事物形象的特点。根据题干要求，要结合《北陂杏花》的前两句来分析。《北陂杏花》的一、二句写景状物，描绘了杏花临水照影之娇媚。首句点明杏花所处的地理位置。“陂”，此处指池塘。一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着即将勃发的生机。“绕”字用得精巧，既写陂水曲折蜿蜒之流势，又写水、花相依相亲，突出了杏花傍水而生、占尽春光、清婉而柔媚的特点。第二句写花与影共同构成的画面，一个“各”字，表明在诗人眼中，花与影一样美艳、多情，一样令人流连忘返、沉迷自失；而“妖娆”一词则运用拟人的修辞手法，展现出杏花的绰约风姿。 2．(2025改编，5分)两首诗均写杏花，所表达的情感是否相同？请结合诗句分析。 答案：不相同。(1分)王诗写杏花“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，赞赏杏花不愿沉沦的品格，寄寓诗人甘愿为理想献身、始终不渝的节操，充满了悲壮的情怀。(2分)罗诗由“梅花已谢杏花新”生发出深沉的人生思考——人事代谢如同杏花荣枯，充满着无奈的情绪。(2分) 解析：本题考查分析事物形象的内涵及寓意。解题时要先回答情感是否相同。这两首诗主旨不同，表达的情感也是不同的；接着要结合诗句，具体分析两首诗的形象特点有何不同，所蕴含的情感又有何不同。王诗的一、二句运用环境描写和拟人的修辞，突出了杏花清婉柔媚、风姿绰约的特点。三、四句重在褒扬北陂杏花品性之美。“春风吹作雪”，描绘出风吹杏树、落英缤纷似漫天飞雪的凄美景象。春风吹拂，娇媚的杏花儿不堪承受，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的，但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表。这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，若说清幽静谧的“北陂”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，“南陌”则正是熙来攘往、物欲横陈的名利场。“南陌”繁华，“北陂”僻静；“南陌”热闹，“北陂”空寂。北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折，要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。结合诗歌背景可推知，南陌杏花是对邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，北陂杏花则是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。一“纵”一“绝”，掷地有声地表明了诗人的政治立场与人生操守。罗诗说的是在春风潜入人间、梅花凋谢后，杏花绽放娇妍的新貌。但即便是新开的杏花，也抵不过自然的规律，抵不过荣枯代谢的命运，陆陆续续开放的杏花终会陆陆续续地凋零枯萎。诗人由杏花的枯荣联想到世间人事的兴衰，不由得感慨万千，抒发了对人事代谢的忧思与无奈。 二、阅读下面两首宋诗，完成第3题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 3．(2022全国Ⅱ真题，6分)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上写鸟，实际上写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(每点3分) 解析：本题考查分析概括诗歌中事物形象的作用。欧诗将画眉鸟作为直接描写对象，将鸟在“林间”与“金笼”中的两种状态作对比，表明山林中的画眉鸟能发出这么好听的声音，是因为画眉鸟在山林中是自由自在的，以此表达诗人对自由生活的向往之情，这是以鸟来喻人，托物言志。文诗则将画眉鸟作为侧面烘托的载体，通过描写人听到笼中鸟的叫声而仿佛置身千山万壑之中的感受，来表现诗人远离公事烦扰的闲适心情，鸟叫声营造出一种轻松的氛围。 三、阅读下面这首宋诗，完成第4题。 和陶归园田居(其一)① 苏　轼 环州多白水，际海皆苍山。 以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。 市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡②，恨不茅三间。 我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。 斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道，我适物自闲。 悠悠未必尔，聊乐我所然。 【注】①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。 4．(2025改编，3分)下列对诗句的分析，不正确的一项是(　　) A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。 B．“东家著孔丘”四句，写出了当地民风淳朴、民众品德高尚。 C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。 D．这首诗歌展现了一幅环境优美、人际关系和谐的归园田居图。 答案：A 解析：本题考查理解诗歌内容，把握诗歌主旨。A项错误。本诗前两句写的是惠州依山环水，“苍”指山苍翠，而非“苍凉”。另外根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，诗人认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻而苍凉”。B项正确。“东家著孔丘”四句是写这里的人们家家都有着孔子、颜渊那样的品德，集市上的货品一直都是价格恒定，童叟无欺，农民种地从来不会为田地发生争吵。这说明当地人民风淳朴。C项正确。“周公与管蔡”二句含有典故，结合注释可知，二者是对立关系，但即使像这样的两个人都恨不得到这里来建三间茅屋比邻而居，可见此地美好和谐，令人向往。D项正确。本诗前四句写自然环境优美，后面主要写人际关系和谐。 普查与练习21Ⅲ　诗歌的意象与意境 5．分析意象含义及作用 a．联系诗歌内容、作者情感等分析意象内涵 阅读下面这首唐诗，完成第(10)题。 病　柏① 杜　甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路②颜色坏。 出③非不得地，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮④志意满，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理⑤，浩荡难倚赖。 【注】①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。 (10)(2022北京真题，6分)咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。 答案：①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。(2分)②柏树由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；(1分)丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；(1分)鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。(1分)诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。(1分) 解析：本题考查联系诗歌内容、作者情感等分析意象的内涵。诗歌第一至第十二句写柏树由茂盛到衰败的变化过程，第十三、十四句写丹凤哀鸣，第十五、十六句写鸱鸮意满，由此可知这首诗的意象主要有病柏、丹凤、鸱鸮三种。由注释可知本诗作于上元二年(761)，当时的唐王朝尚处于安史之乱(755—763)时期，国家已呈衰颓之状，杜甫在此时期所作诗歌多忧国忧民。据此可推知，茂盛时期的柏树象征着强盛时的唐王朝。“颜色坏”说柏树病败，即暗指王朝衰落。柏树从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。“丹凤”即凤凰，喻指正直有志之士。因为大树将枯，凤凰无枝可栖，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。“鸱鸮”，常被用来比喻贪恶之人。大树将枯，对于恶鸟鸱鸮而言，则正中其下怀，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人运用这三个意象，表达了对国运时局的忧虑。据以上分析分点作答即可。 b．结合诗歌内容、作者情感等分析意象作用 阅读下面这首唐诗，完成第(11)题。 赠别郑炼赴襄阳 杜　甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把①君诗过日，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首②春。 为于耆旧③内，试觅姓庞人④。 【注】①把：握，执。②岘首：岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 (11)(新高考Ⅰ经典真题，6分)诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。 答案：①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远。②以两山相距之远，代指自己与朋友分隔两地，不舍之情见于言外。(每点3分) 解析：本题考查分析意象的作用。根据题干，首先要分析意象的特点及意象在诗歌中的含义；然后分析其对抒情的作用。“峨眉”位于四川境内，此处指四川，诗人当时居住在四川；“岘首”位于襄阳，据诗题可知，襄阳是郑炼将要前往的地方。上句“峨眉晚”写出天色薄暮之际，诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿，体现了诗人与友人深厚的友情。“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分隔两地、相距遥远的孤独寂寞之情。 阅读下面两首宋诗，完成第(12)题。 夜雨二首 朱　熹 其　一 拥衾独宿听寒雨，声在荒庭竹树间。 万里故园今夜永，遥知风雪满前山。 其　二 故山风雪深寒夜，只有梅花独自香。 此日无人问消息，不应憔悴损年芳。 (12)(海南模拟，6分)本诗题为“夜雨”，但两首诗中都写到了“风雪”，各有什么用意？请结合诗歌内容简要分析。 答案：①第一首诗由此时此地的“夜雨”，联想到家乡的风雪，虚实结合，写出了离家路途之远，表达了诗人对家乡的思念之情。②第二首诗写故乡的风雪，意在烘托梅花独自在风雪中飘香的坚韧。诗人托物言志，表明自己像梅花一样拥有坚贞不屈的品性和甘于寂寞的隐忍精神。(每点3分) 解析：本题考查结合诗歌内容、作者情感等分析意象的作用。考查的是两首诗中诗人描写“风雪”的用意，要结合全诗内容以及主旨来分析。第一首诗中描写“风雪”的诗句是“万里故园今夜永，遥知风雪满前山”，结合本诗前两句对当下听寒雨的场景描写可知，这两句诗是诗人的联想，他由此时此地的“夜雨”，联想到万里之外的家乡该是风雪满山的景象。这种虚实结合的手法，既交代出自己离家遥远，又蕴含着对家乡深切的思念之情。第二首诗中“故山风雪深寒夜，只有梅花独自香”是说在这寒冷的深夜里，家乡的风雪已经落满深山，只有梅花不惧严寒，依然独自芬芳。诗人写“风雪”之夜的寒冷环境，就是为了烘托梅花独自在风雪中飘香的坚贞不屈的形象。诗人采用了托物言志的手法，虽写的是故乡的梅花，却可以看作诗人自我精神的写照，表现出诗人坚贞不屈、甘于寂寞的隐忍精神。 6．描述画面，鉴赏意境 a．结合诗歌内容，概括景象(描述画面) 阅读下面这首宋词，完成第(13)题。 念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 朱　熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射①山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 【注】①姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 (13)(天津经典真题，2分)“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 答案：黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。(1分)描绘了一幅清雅幽静的画面。(1分) 解析：本题考查理解诗句，描绘画面。解答此类题目，除了要在理解诗句大意的基础上紧扣句中意象进行具体描述，还应对画面特点进行总结。注意语言尽量优美，总结准确，可进行适当的联想。理解此句的关键点：“闲弄影”的描写对象是梅花；“一溪霜月”点明地点在水边，且水中倒映着月；“闲”“清”“霜”暗示整个画面具有清雅幽静的特点。 b．结合诗歌内容，鉴赏意境 阅读下面这首唐诗，完成第(14)题。 金陵望汉江 李　白 汉江回万里，派①作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝②沦亡后，三吴③不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 (14)(全国Ⅰ经典真题，6分)诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 答案：①这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。②作者这样写，是为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。(每点3分) 解析：本题考查鉴赏诗歌的意境。分析时要抓住诗句中的关键词。“万里”“九龙盘”等词表现出汉江水势浩瀚、气势博大；第三句中的“豁”指割裂，写出了江水奔流的情景；第四句中的“崔嵬”指高大雄伟，“飞迅湍”表现江水之波涛汹涌、迅疾奔流。因此，第一、二句宏观联想江流的宏大分布，第三、四句具体描绘江水之浩瀚与奔腾。这种宏大的景象暗示了当时的盛唐气象，其主要目的是为后四句的议论、抒情作铺垫与蓄势。 随堂普查练21Ⅲ 一、阅读下面两首宋诗，完成第1题。 汴岸置酒赠黄十七① 黄庭坚 吾宗端居丛百忧，长歌劝之肯出游。 黄流不解涴②明月，碧树为我生凉秋。 初平③群羊置莫问，叔度④千顷醉即休。 谁倚柁楼吹玉笛？斗杓⑤寒挂屋山头。 【注】①此诗为元丰三年诗人离京赴太和知县任时告别友人之作。黄十七：黄介，字几复。②涴：污染。③初平：皇初平，《神仙传》曾记其牧羊成仙之事。④叔度：指东汉黄宪，其志向高洁，不应官府征辟，时人赞其气度“汪汪若千顷陂”。⑤斗杓：指北斗星。 赠别几复 黄庭坚 风惊鹿散豫章城，邂逅相逢食楚苹。 佳友在门忘燕寝，故人发药①见平生。 只今满坐且樽酒，后夜此堂还月明。 契阔愁思已知处，西山影落暮江清。 【注】①发药：意为善言劝人以当药石。 1．(山东模拟，6分)《汴岸置酒赠黄十七》与《赠别几复》均运用了“月”这一意象，作者在两诗中运用该意象所抒发的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 答案：①《汴岸置酒赠黄十七》一诗中的“月”是实写，与“黄流”意象合用，意指澄明的秋月倒映在汴河中，河水一片浑黄，而明月依然澄明。作者在邀请朋友出游以消其忧的情境下写不被混浊的汴河水污染的明月，是在含蓄地劝勉友人要保持明月般澄明高洁的情怀。②《赠别几复》一诗中的“月”是虚写，是作者想象中的明月。作者想象与友人离别后，明月空照今天与友人邂逅倾谈之地，而相遇倾谈已成往事，心生对友人的不舍与离别愁情。(每点3分) 解析：本题考查结合诗歌内容、作者情感等分析意象的作用。《汴岸置酒赠黄十七》颔联写景，“黄流不解涴明月”中的“月”是实写的明月，澄明的秋月倒映在汴河之中，河水一片浑黄，而秋月依然澄明。联系诗下注释①②可知，作者写不被混浊的汴河水污染的明月，是在含蓄地劝勉赴任的友人要保持明月般澄明高洁的情怀。《赠别几复》中的“只今”“后夜”表明诗中的“月”是虚写，是作者想象中的明月。作者与朋友相遇后“满坐且樽酒”，心中当然快乐，但是作者由眼前欢聚想到别后此地明月空照的空寂，内心不禁愁思翻涌。虚实结合，更能表达作者对友人的不舍与离别的愁绪。 二、阅读下面这首唐诗，完成第2题。 春晚书山家屋壁二首(其二) 贯　休 水香塘黑蒲①森森，鸳鸯②如家禽。 前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。②(xī chì)：一种像鸳鸯的水鸟。③柘(zhè)：一种树，叶子可以喂蚕，根皮可入药。 2．(2025改编，6分)本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？ 答案：①景象：池塘里蒲草森森，传来阵阵清香；水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样一点儿也不怕人；桑树和柘树到处都是，翠色葱茏。(1分)描绘了晚春时节山村田园秀美、物产丰富、生活安宁的景象。(2分)②作用：渲染了山村静谧安恬的氛围；(1分)为下文描写和谐安宁的山村生活作铺垫；(1分)寄托了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱和向往。(1分) 解析：本题考查结合诗歌内容，鉴赏意境。根据题目要求，首先要整体描述画面，综合概括景物特点；然后分析景物营造的氛围特点，点明作用；最后明确诗人的思想感情。诗歌前三句写了池塘里的蒲草、水鸟和前村后垄的桑柘，并分别用“森森”“如家禽”“深”(茂盛)来形容。这些特点鲜明的意象共同塑造了山村晚春恬淡秀美、物产丰富的景象。作为诗歌的开篇，这三句为全诗渲染了一种静谧的氛围；结合诗歌后面的内容，可推知此处的景物描写为下文描写具体的山村生活作铺垫；同时，诗人对这种宁静美好的田园生活的喜爱和向往也蕴含其中。 课后提分练21　诗歌的形象 A组(巩固提升) 一、阅读下面这首唐诗，完成第1题。 望月有感① 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注】①此诗完整题目为《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》。 1．(2025新编，5分)第三联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”塑造了怎样的形象？请结合诗句，简要分析。 答案：这两句诗塑造了亲人们遭逢战乱、骨肉离散、四处漂泊的难民形象。(2分)诗人运用比喻修辞，前一句将离散的亲人比作千里分飞的大雁，后一句将背井离乡的亲人比成无根飘飞的蓬草，生动形象地刻画出亲人在战乱中颠沛流离、凄惨、孤立无助的难民形象，表达了诗人的担忧和思念。(3分) 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象。诗歌的前两联从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频仍、家园荒残、手足离散的苦难的现实生活。接着在第三联中，诗人以千里孤雁、九秋散蓬为喻，以吊影分飞与辞根离散这样传神的比喻，深刻揭示了亲人们饱经战乱的飘零之苦。至此，诗人所刻画的在战乱中颠沛流离、孤立无助的难民形象已跃然纸上。最后联系诗歌尾联，把握诗人情感。结合注释①可知，尾联直抒胸臆，写孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到流散在各地的兄长弟妹们望月垂泪的情形，表达了诗人对流散各地的亲人的担忧和思念。 二、阅读下面这首唐诗，完成第2题。 故人寄茶 李德裕 剑外九华英，缄题下玉京。 开时微月上，碾处乱泉声。 半夜邀僧至，孤吟对竹烹。 碧流霞脚碎，香泛乳花轻。 六腑睡神去，数朝诗思清。 其余不敢费，留伴读书行。 2．(八省联考，6分)“微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。 答案：“微月”点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；(1分)“泉声”以动衬静，(1分)突出了碾茶时环境的清静；(1分)“竹”写出了饮茶之处的雅致。(1分)三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶之趣的清雅脱俗。(2分) 解析：本题考查分析意象的作用。“微月”“泉声”“竹”三个意象在诗歌的第二联和第三联，诗句大意为“打开(茶)的时候月牙初上，碾茶声听起来似乱泉声。夜半时分邀请僧友一起品赏，对着青竹烹茶、吟诗”，交代了饮茶的时间、地点、环境、同伴以及饮茶时的情态。其中“泉声”这一意象采用以动衬静的手法，在清幽雅致的环境中碾茶声十分明显。再结合全诗可知，在诗人笔下，饮茶是一件清雅脱俗之事，作答时需紧紧围绕“清雅”展开。 三、阅读下面这首宋词，完成3～4题。 少年游 欧阳修 阑干十二独凭春，晴碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。　　谢家池①上，江淹浦②畔，吟魄与离魂。那堪疏雨滴黄昏，更特地、忆王孙③。 【注】①谢家池：南朝谢灵运《登池上楼》有“池塘生春草，园柳变鸣禽”之句。②江淹浦：南朝梁文学家江淹《别赋》中有“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”之句。③王孙：西汉淮南小山《招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句。 3．(2025新编，5分)本词借咏春草而赋别，抒写离别相思之情。请分析“草”这一意象的运用之妙。 答案：上阕用芳草起兴，以春草绵延繁盛象征离恨之的无穷无尽。(2分)下片借用与“草”相关的典故来抒情：“谢家池上”化用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”一句，由眼前草触景生情，抒发时序更替、春光易逝的伤感；“江淹浦畔”一句化用江淹《别赋》中“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”的诗句，以眼前草之碧绿茂盛反衬离愁之苦，以乐景衬哀情，进一步强化了离愁别绪之痛；尾句化用《招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”一句，以春草写萦回之思，渲染了一种悲凉的氛围，突出了思念之浓。(3分) 解析：本题考查鉴赏诗歌的意象。古典诗歌中常用芳草来比兴，萋萋的芳草常常象征着悠悠离恨。本词上阕中的“晴碧”指蓝天下的青草；“远连云”指芳草绵延，与天边的云彩相连。这里采用了起兴手法，以春草的绵延不尽象征离愁别恨的无休无止。下阕使用三个与“草”相关的典故来借物抒情，答题时需关注注释内容，找出典故中有关春草的描写，结合本词，分析其在表情达意中的作用。谢灵运《登池上楼》中“池塘生春草”一句，以春草又生表达阳春流逝之意，含有时序更替、春光易逝的伤感；江淹《别赋》“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”的诗句，采用以乐景衬哀情的手法，以送别时眼前草之碧绿茂盛反衬离别的伤感；《招隐士》中“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”一句，写王孙留深山久不归，漫山遍野春草萋萋，弥漫着郁结、悲怆而又缠绵悱恻的情思。 4．(2025新编，6分)本词与李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中都有“黄昏”和“雨”，请分析相同意象在这两首词中的作用有何异同。 答案：相同点：都是为了渲染氛围，烘托情感。(2分)不同点：本词以“疏雨”“黄昏”等意象，描绘了黄昏时分的雨中之景，渲染出轻寒、孤寂的氛围，表达出主人公不堪离愁之苦的伤感；(2分)李词则借助“细雨”“黄昏”等意象，营造出一种“此时无声胜有声”的清冷深静之境，暗示、烘托了词人国破家亡、颠沛流离的痛苦与孤独。(2分) 解析：本题考查对比分析意象的作用。“黄昏”“雨”两个意象在古典诗词中多起营造氛围、烘托情感的作用，这是二者在词中的相同作用。分析不同点时，需联系李清照作《声声慢》时的流离处境及心理，以及本词“离愁”这一主题作答。 四、阅读下面这首唐诗，完成第5题。 纪村事 韦　庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田①归。 【注】①饷田：到田间送饭。 5．(天津经典真题，2分)“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 答案：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。(1分)诗句描写了忙碌而祥和的农村生活场景。(1分) 解析：本题考查理解诗句，描绘画面。描绘画面时要结合诗句内容，抓住关键意象，概括画面的特点，还要注意表述时语言要合乎诗歌意境。“酿酒”描写农家活动，“迎新社”交代了酿酒的目的，“社”指土地神，“酿酒迎新社”描写了农人酿酒准备祭祀土地神以祈求丰收的繁忙景象。“砧”指捣衣石，“遥砧送暮晖”是指暮色降临，远远传来捣衣之声。酿酒祭祀、日暮捣衣是典型的农家生活场景，“送暮晖”为画面增加了祥和静谧之感。据此用散文化的语言描绘画面即可。 B组(冲刺满分) 五、阅读下面这首宋词，完成6～7题。 相见欢① 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。　　中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 【注】①靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写。 6．(2025改编，3分)下列对本词的理解，不正确的一项是(　　) A．“金陵城上西楼，倚清秋”化用了李煜名篇《相见欢》(无言独上西楼)中的“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。 B．“万里夕阳垂地大江流”选取夕阳、大地、大江等雄壮意象，描绘了江河黄昏之景，赞颂了江山的壮美，为下文抒情作铺垫。 C．“中原乱，簪缨散，几时收？”中“簪缨”一词本指官僚贵族的冠饰，这里运用借代的修辞手法，代指像词人一样的世家贵族。 D．“试倩悲风吹泪过扬州”中的“倩”字与辛弃疾“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”中的“倩”字意思相同，都指请某人做某事。 答案：B 解析：本题考查理解和综合鉴赏诗歌内容。A项正确。词的上阕化用李煜《相见欢》(无言独上西楼)的上阕，其意象“西楼”“清秋”等渲染哀伤的氛围，总体为下阕抒情作铺垫。B项错误。“万里夕阳垂地”暗示国家沦亡，“大江流”暗示时光流逝，词人却无可奈何，渲染出悲伤的浓重和深沉，而选项仅依据“夕阳”“大地”“大江”等意象，就说赞颂了江山的壮美，断章取义。C项正确。“簪”本指文饰，“缨”指武饰。“簪”“缨”合用，指古代官僚贵族的冠饰，词人巧妙借用“簪缨”，指代像词人一样的世家贵族。D项正确。“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”的意思是“叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪”，这里的“倩”是请人做某事的意思，代入本词“试倩悲风吹泪过扬州”中，可理解为“试请那悲凉的秋风啊，将我的眼泪吹到扬州”，句意通顺，符合语境。 7．(2025新编，6分)王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合词句，分析“物”“我”之间的关系。 答案：全词以“我”观“物”，情景交融。(2分)①上片写客居金陵的词人独自登楼，纵目远眺所见的秋景。词人带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前的景色，在词人眼里，此刻的夕阳秋景是凄清悲凉、暗淡无光、苍茫而萧条的。采用象征手法，将南宋的国事融入眼前的暮景之中，暮色和夕阳如同国家一样，一步步走向无法挽回的没落和衰亡，曾经的繁荣也如一去不返的东逝之水，昔盛难再。句中的“垂”字更形象地表现出词人此刻沉重的心情。(2分)②结句“试倩悲风吹泪过扬州”，词人同样融情入景，将主观感受“悲”，融进本就清凉的秋风中，所以“风”也染上了词人的感情，变成了“悲风”。(2分) 解析：本题考查鉴赏意象和意境。解答本题的关键在于理解题干中“以我观物，故物皆着我之色彩”这句话的内涵。“物”就是客观景物，“我”即指主观情感，“以我观物，故物皆着我之色彩”意思是带着主观的情感观察客观景物，眼前的景物便有了人的情感色彩。在本词中，原本明净爽朗的清秋变成凄清悲凉的深秋，光线柔和的夕阳变成黯淡无光、一步步沉没进无边黑夜的恹恹夕阳，辽阔无边的大地变成空旷、萧条、笼罩于黯淡余晖的大地，奔流向东的江河似乎也变成一条无法挽留、一去不返、径自走向尽头的江河。在词人的主观着色下，祥和的夕阳晚景一片萧条，可见这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。而词的下阕写中原沦陷，世家贵族纷纷逃散的回忆。一句“几时收？”抒发了词人对恢复国家统一的强烈渴望和对执政者不思进取的愤慨与抗议。接着，词人将这种难以排遣的复杂情绪上升到“物”“我”合一的高度，将主观心情的“悲”挥洒到眼前所有事物中，就连吹过的风都是凄怆悲凉的，风悲、景悲、人悲，在浓厚悲情的重重包围下，词人不禁潸然泪下。这泪不只是悲秋伤怀之泪，更是悲国忧愤之泪。 学科网（北京）股份有限公司 $$