《细菌世界历险记》整本书阅读 知识梳理与阅读检测 四年级下册语文（统编版）教师版+学生版

《细菌世界历险记》 知识梳理与阅读检测 一、知识梳理 主旨多元解读： 科普教育：作品以通俗易懂的方式向读者普及了细菌的知识，包括其形态、生活习性以及对人类生活的影响，旨在提高公众对微生物世界的认识。 科学与文学的结合：作者通过拟人化的手法和生动的语言，将深奥的科学知识以文学的形式展现出来，使读者在享受文学美感的同时，也能理解科学的奥妙。 倡导科学精神：作品鼓励读者以科学的眼光看待世界，培养独立思考和探索真理的精神。 作者简介： 高士其（1905-1988），福建福州人，著名科学家、科普作家和社会活动家，我国科普事业的先驱和奠基人。他早年留学美国，因在科学实验中感染细菌导致身体残疾。归国后，他将全部精力奉献到了科普创作与抗日救亡活动中，写下了数百万字的科学小品、科学童话故事和多种形式的科普文章。 创作背景： 在创作《细菌世界历险记》时，高士其想要将科学知识以一种有趣且容易理解的方式传播出去，让更多人开始注意和重视科学知识。他通过拟人化的手法和通俗易懂的语言，将细菌世界展现得既神秘又有趣。 经典人物： 书中的主人公是名为“菌儿”的细菌，它用诗一般的语言为读者娓娓讲述了其菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响。 经典情节： “菌儿”的自述：通过“菌儿”的自述，读者能够了解到细菌世界的奇妙和复杂性。 细菌与人类的互动：书中描述了细菌如何影响人类的生活，以及人类如何采取措施来对抗有害细菌。 在爱丽丝的冒险过程中，她参加了一场由疯帽子和睡鼠主持的疯狂茶会。茶会上，各种荒诞不经的事情接连发生，如茶杯和茶壶变成了会说话的生物，疯帽子和睡鼠的行为举止也十分古怪。这个情节充满了幽默和奇幻元素，展现了作者刘易斯·卡罗尔对荒诞和疯狂世界的独特想象。 在《爱丽丝漫游仙境》的结尾部分，爱丽丝参加了一场奇特的审判。在这个审判中，各种奇怪的人物和生物作为陪审员出现，他们争论着爱丽丝是否应该留在仙境。这个情节充满了哲学意味和深度思考，引发了读者对于现实和梦境、自我和他者等问题的思考。同时，这也为整个故事画上了一个充满奇幻色彩的句号。 二、阅读检测 阅读短文，完成练习。 细菌世界历险记（节选） ①细菌是极微极小的生物，是生物中的小宝宝。这位小宝宝到底长啥样的呢？我们倒要见识一下。 ②好呀，请细菌出来给我们看一看呀！ ③不行，细菌是肉眼看不见的东西，它是我们眼珠的1/20000的大小呀。幸亏260年前荷兰有一位看门老头子叫作列文·虎克先生，把它发现出来。后来经过许多科学家辛辛苦苦研究，我们渐渐对它的私生活有了一定的了解。 ④我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来一经详细地观察，才晓得它们个个都穿着一层薄薄的衣服，科学的名词叫作荚膜。这种衣服是蜡制的，要把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌最怕热，若将它们抹在玻璃片上放在热气上烘，顷刻间这层蜡衣都化了，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体面，当它们来到人类或动物的体内游历，或在牛奶瓶中盘桓之时，穿得格外整齐，这层蜡衣显得格外分明。细菌的种族很多，其中以“荚膜杄菌”“结核杄菌”及“肺炎球菌”三族衣服穿得特别讲究，特别厚，特别容易为我们所认识。 ⑤细菌的吃最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也可以写成一部食经。在这里不便将它的全部秘密泄露，只略选其大概而已。细菌是贪吃的小孩子，它们见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。但它们也有吃荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃荤的，所以我们有动物病菌与植物病菌之分。 ⑥细菌的住是和食连在一起的，吃到哪里就住到哪里，在哪里住就吃哪里的东西，它们吃的范围是这样广大，它们住的区域也就无止境了。而且它们在不吃的时候也可以随风飘游，它们的子孙便散布于全地球了（别的星球有没有我们还没有法子知道。从前德国有一位科学家特意坐气球上升到天空去拜访空中的细菌，他发现离地面4000米之高还有好些细菌在那里徘徊）。大部分细菌都是以土壤为归宿，而以粪土中所住的细菌为最多。大约每一克重的粪土住有115000000细菌。由土壤而入于水，便以水为家，到了人及动植物身上，便以人及动植物的身体为家。 ⑦好多种细菌身上都有一根或多根活泼而轻松的鞭毛。这鞭毛鼓舞起来它们便可在水中飞奔，“伤寒杆菌”能于一小时之内渡过4毫米长的路程。这一点儿的路在细菌看来实在远得很，因为它们的身长尚不及2微米，而4毫米却比2微米长2000倍。“霍乱弧菌”飞奔得更快，它们可于一小时之内渡过18厘米长的路程，比它们的身体长9万倍，别的生物都不能跑得这样快。然而细菌若专靠它们自己的鞭毛游动毕竟走得不远。它们是喜欢旅行，喜欢搬家的，于是不得不利用别的法子。它们看见苍蝇附在马尾还能日行千里，老鼠伏在船舱里犹能从欧洲搬到亚洲，它们何不就附在苍蝇和老鼠身上，岂不是也可以游历天下吗？于是蚊子苍蝇就成了它