《骑鹅旅行记》整本书阅读 讲义 六年级下册语文（统编版）

《骑鹅旅行记》整本书阅读讲义 一、趣味导入 游戏导入：我说谜语你来猜 谜面：鹅背少年游四方，奇幻冒险记心上。（打一儿童读物） 谜底：《骑鹅旅行记》 解析：这个谜语通过“鹅背少年”和“奇幻冒险”两个元素，展现了书中主人公骑鹅旅行的奇幻经历。 谜面：少年骑鹅飞天际，异国风情入眼来。（打一儿童读物） 谜底：《骑鹅旅行记》 解析：这个谜语通过描述少年骑鹅飞翔在天空，领略异国风情的情景，引导人们联想到这本书的奇幻旅行故事。 谜面：奇幻旅行鹅作伴，少年成长路漫漫。（打一儿童读物） 谜底：《骑鹅旅行记》 解析：这个谜语强调了书中主人公与鹅的伙伴关系，以及他们在奇幻旅行中的成长与变化，与书名的主题相呼应。 教师可见：通过谜语，激发同学学习兴趣。 二、全书导读 主旨多元解读： 勇气与毅力：尼尔斯在骑鹅旅行中遇到了许多困难和危险，但他从未放弃，始终坚持向前，这展现出了极大的勇气和毅力。 人与自然的和谐：小说描绘了尼尔斯与各种动物的友好互动，强调了尊重自然、保护自然的重要性，倡导人与自然的和谐共存。 成长与自我反省：通过旅行，尼尔斯不断成长，学会了独立思考和解决问题，也学会了尊重和关爱他人。 作者简介： 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫。她是诺贝尔文学奖得主，其作品以独特的风格和深刻的主题广受赞誉。 创作背景： 1887年，师范学院院长请塞尔玛·拉格洛夫写作一本以小学儿童为对象的通俗读物，以介绍瑞典的历史和地理。为了写好这部作品，她亲自考察瑞典的地理、动植物等，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，极大地丰富了作品的真实性。 她创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”因此，这部作品不仅具有文学价值，还具有深刻的教育意义。 经典人物： 尼尔斯：本作的主人公，一个原本调皮捣蛋的男孩，但在骑鹅旅行中逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任感的少年。 大白鹅马丁：尼尔斯的旅行伙伴，忠诚而智慧，多次在关键时刻帮助尼尔斯。 经典情节： 尼尔斯骑鹅起飞：描述了他如何开始这次非凡的旅行。 遭遇狐狸斯密莱：一场惊心动魄的追逐战，展现了尼尔斯的勇气和智慧。 各地风光的描绘：从森林到湖泊，从山脉到平原，作品生动地展现了瑞典的美丽景色。 封面与版本： 封面设计通常精美，以大白鹅和尼尔斯为主角，背景则是瑞典的壮丽风光，极具视觉冲击力。 版本众多，有精装版、平装版，还有针对不同年龄段的改编版，满足不同读者的需求。 推荐理由： 《骑鹅旅行记》是一部充满想象力和创造力的童话，通过引人入胜的故事情节，让读者感受到勇气、毅力、和谐和成长等主旨。 作品中融入了大量的瑞典地理、历史、文化等元素，不仅是一部文学作品，更是一部生动的教科书。 该书语言优美，情节紧凑，深受全球读者的喜爱，尤其适合青少年阅读，有助于培养他们的品德和情操。 三、阅读方法 运用合适的方法，阅读《骑鹅旅行记》 背景知识铺垫：在阅读《骑鹅旅行记》之前，了解作者塞尔玛·拉格洛夫的生平、创作背景以及瑞典的文化特色，有助于更好地理解书中的故事情节和人物塑造。 主题与情节梳理：在阅读过程中，注意把握作品的主题，即成长、勇气、友谊与责任。同时，梳理故事的情节发展，关注尼尔斯的成长变化以及他与大雁阿卡的深厚友谊。 人物关系与性格分析：分析主要人物如尼尔斯、阿卡、莫顿等之间的关系，理解他们的性格特点及其在故事中的作用。通过观察人物的行为和对话，深入探究他们的内心世界。 文学手法鉴赏：注意作品中运用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及优美的景物描写和生动的动物形象。通过鉴赏这些文学手法，感受作品的艺术魅力。 思考与讨论：在阅读完每个章节后，思考并讨论相关问题，如尼尔斯为什么会骑鹅旅行？他在旅行中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？通过思考与讨论，加深对作品的理解。 四、阅读计划 《骑鹅旅行记》阅读计划 第一周：初步阅读与背景了解 第一天至第三天：阅读作品的前言、目录和第一章，了解故事背景、主要人物及情节发展。 第四天至第七天：继续阅读第二章至第五章，关注尼尔斯的成长变化及与动物的互动。 第二周：深入阅读与情节梳理 第一天至第三天：阅读第六章至第十章，梳理故事情节，关注尼尔斯与大雁阿卡的关系发展。 第四天至第七天：阅读第十一章至第十五章，分析人物性格，理解作品主题。 第三周：文学手法鉴赏与讨论 第一天至第三天：鉴赏作品中的文学手法，如修辞手法、景物描写等，感受作品的艺术魅力。 第四天至第七天：组织小组讨论，分享对作品的理解与感受，讨论相关问题，加深对作品的理解。 第四周：总结与延伸阅读 第一天至第三天：对整部作品进行总结，回顾尼尔斯的成长历程及作品所传达的价值观。 第四天至第七天：延伸阅读其他与成长、冒险相关的书籍或文章，拓展阅读视野。 原创精品资源学科网独家享有版权