9.4全民守法（教学设计）-【上好课】高一政治同步备课系列(统编版必修3)

9.4全民守法教学设计 【教学目标】 1. 理解全民守法的基本内涵; 2. 理解全民守法的原则; 3. 理解如何推进全民守法。 【核心素养】 1.政治认同:深刻领会全面推进依法治国，必须推进全民守法，认同全民守法是为了更好的保障人民群众的利益，支持全民守法; 2.法治意识:学法懂法尊法守法用法，对推进全民守法提出自己的建议。 3.公共参与:明确公民在日常生活中，要依法行使权利，切实履行义务，为法治中国贡献力量。 4.科学精神:理解全民守法的内涵、意义、要求，提高全民守法的自觉性。 【教学难点】理解全民守法的要求和推进全面守法的措施， 【教学难点】理解全民守法的内涵和意义 【教学过程】 导入新课：漫画导入 教师：近年来，网络暴力事件层出不穷、危害严重、影响恶劣…..那么，网络暴力有哪些危害呢？实施网络暴力违法吗？今天的课，我们就从网络暴力说起。 新课讲授：出示课题和目录——全民守法 总议题：全民守法 建设美好和谐家园 ——从网络暴力说起 议题1：从高三“誓师女生”遭网暴体会全民守法的内涵 议题2：怎样推进全民守法 共建和谐家园？ 第一幕：全民守法的内涵 议题1：从高三“誓师女生”遭网暴体会全民守法的内涵 议学情境一：观看视频《湖南某高三女学霸百日誓师大会上激情演讲》并阅读材料《高三“誓师女生”遭网暴》、《《民法典》摘录》 2023年2月23日，湖南某中学高三女生在百日誓师大会上的激情演讲，那一场热情澎湃的演讲，感染了无数的高考学子，每一句金句输出都能点燃同学们的激情。 但就是这样一场精彩的演讲，却惹得众多网友们的不满，遭到了网友们的无情谩骂和嘲讽，酸到极致的键盘侠们开始对这个花季女孩进行无休止地网暴。有的人还理直气壮的说：在网上发表自己的感想是在行使自己的言论自由的权利。 据了解，当地相关部门也已介入调查，对散布负面信息的人员进行追踪。 何个人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权、言论自由权等，若被侵权，受害人有权请求侵权人承担民事责任、行政处罚或刑事处罚。 行使言论自由权利时应该遵守以下义务。 1.不得利用言论自由从事危害国家安全的活动; 2.不得利用言论自由诬告、陷害其他公民。 3.不得利用言论自由侮辱、诽谤、诋毁其他公民。 4.不得利用言论自由侵犯其他公民的合法的权益(名誉)。 议学问题：结合议学情境和结合教材内容分析网络暴力给我们哪些启示？如果你遭到网络暴力，你应该怎么做？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、全民守法的内涵 1、什么是全民守法？ 全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 2、全民守法的具体要求 （1）全民守法要求依法行使权利 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 （2）全民守法要求依法履行义务 在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 （3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益。 当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 名词点击：和解、调解、仲裁、诉讼 3、全民守法的重要性 ①增强全社会厉行法治的积极性和主动性。 ②形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。 ③使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 第二幕：推进公正司法 议题2：怎样推进全民守法 共建和谐家园？ 议学情境二：观看视频《全民守法 共建和谐家园》 议学问题：结合视频分析如何推进全民守法？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 2、 推进全民守法 1、增强全民法治观念， 要着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2、调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性 推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 3、加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化 要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 名词点击：公序、良俗 公序，指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序; 良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所处