6.2 集体生活成就我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.2 集体生活成就我。 d 核心素养 道德修养： (1)在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识； (2)集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。 健全人格： (1)学会承认并包容他人的不同个性； (2)激发对集体生活的正确认识。 责任意识： (1)通过集体完善自己、发展自己； (2)培养自己的集体意识。 在集体中涵养品格；在集体中发展个性 ； 在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。 教学重点 教学难点 在集体中涵养品格 主 题一、 在 集 体 中 涵 养 品 格 |苏霍姆林斯基说： “集体是教育的工具”,“集体的道德品质是个人道德品 质的源泉”。 早上，受到同学们琅琅读书声的感 染，我也情不自禁地大声朗读起来。 在学校，当同学都在认真学习，我 会更加专注地学习。 集体氛围的作用非常大。良好的集体氛围，促进我们改正缺 点、学习他人优点、不断完善自我。 思考：集体氛围对你有什么影响?试举例说明。 在小组合作学习中，我的视野更开 阔、思维更活跃了。 与小伙伴一起的寄宿生活大大提 高了我的生活自理能力。 主题一 。 在集体中涵养品格 在集体中，每个人有不同的角色，承 担不同的职责。 我们在认真做事的过程中体现自己 的 价 值 ，体验责任感，做有担当的 ①集体生活可以培养我 们负责任的态 度和能力 在集体中涵养品格 嫦娥团队 神州团队 平均年龄33 强国富民的青年一代 第6课“我”和“我们” 集体生活成就我 北斗团队(平均年龄35) 在集体中涵养品格 武。爱国是最大的责任和担当。 爱国是为了我们每个人共同的福祉，去做自己国家的建设者和保护人。 爱国是对个人利益的维护，必须要求每个人都视其为责任和担当。 父」 ②在集体中 ，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。 我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容 ，学会友好相处。 |《送吾儿赴武汉战役》②集体生活可以培养人际交 往的基本态度和能力。 风萧萧兮易水寒，不计安危赴国难， 恨无子嗣承祖志，幸有爱女学木兰。 李宗育，1992年生，东南大学附属中大 医院的护士。 第6课“我”和“我们“ 集体生活成就我 瘟 · 玉 · 青战书。 乍挂， 在集体中涵养品格 ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做 事的过程中体现自己的价值， 体验责任感 ，做有担当的人。 ②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点 我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 1.在集体中，我们可以涵养哪些品格? 2.集体生活如何涵养我们的品格? 知识 小 结 6.2-2在集体中发展个性 故意在课堂上大声说话，引起他人注意； 不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。 同学受到老师的表扬，不加以鼓励反而起哄； 不关心集体甚至做出有损集体的事情； 追求所谓的“狂酷炫拽” ; 请你思考：这些是个性吗? 所谓个性就是个别性、个人性，是一个 人在思想、性格、品质、意志、情感、态度 等方面不同于其他人的特质。 这个特质表现于外就是他的言语方式。 行为方式和情感方式等等。 个人是否完满，是由个人跟周围世界 的交往与联系是否完满决定的。 ——苏霍姆林斯基 个性 舞蹈比赛 校运动会 探究二如何在集体中发展个性 集体生活为我们搭建了展示自我的平台 同学们，在集体 为我们搭建的平 台上，我们要勇 于展示自己的个 性，不断自我完 善 ! 器乐比赛 合唱比赛 知识积累 《旧唐书·魏徵传》:“夫以铜 为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以 明得失。” 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异， 是我们发展和完善个性的“明镜” ,也是集体生活中重 要的学习资源。 ★启 示 ： 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们 发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学 习资源。包容他人的不同，学习他人的优点 ，有助于 我们完善个性。 探究与分享 学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是“轮滑接力”项目 小组。 为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了 训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，无特 殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师 肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团 强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。实现集体 共同目标的过程中，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体