7《汤姆.索亚历险记》（课件）2023-2024学年统编版六年级语文下册

从顽皮男孩到小英雄 ——《汤姆·索亚历险记》整本书阅读创意教学 一、名著导读课 走一走汤姆·索亚的历险途 任务情境：同学们，你们想继续跟随汤姆·索亚的脚步再次开启历险之旅吗？这节课我们将回到故事的开端跟汤姆·索亚一起走走他的历险地图。 活动1.跟着汤姆·索亚一起去“历险” 看看这几种不同版本的《汤姆·索亚历险记》的封面，猜猜封面讲了一个怎样的故事？ 鬼屋寻宝 重返山洞 山洞历险 孤岛冒险 坟场凶杀 刷栅栏 赚外快 铁甲虫大闹 祈祷会 不欢而散的幽会 夜探姨妈 英雄救美 出手相救冤屈人 良心受谴责 哈克救寡妇 历险地图 汤姆·索亚 的 汤姆和贝琪回来了 贪玩淘气的小汤姆 活动2.绘制汤姆·索亚“脱险分析图” 孤岛历险 木筏搁浅 安营扎寨 军心不稳 夜探姨妈 参加自己的葬礼 汤姆是如何在五次历险中脱险的？选择一次历险具体说一说并绘制汤姆的脱险分析图。 活动3.创编汤姆·索亚历险“新”故事 同学们，在你的想象中汤姆和他的小伙伴还可能在圣彼得堡哪些地方经历冒险呢？能试着为汤姆设计“副本”或“支线”故事吗？ 教堂的地下室 密西西比河的造船厂 废弃的医院 二、推进分享课 （一）捋一捋汤姆·索亚的关系网 任务情境：小说中出现了很多人物，这些人物有的是汤姆的亲人，有的是汤姆的伙伴，有的是危及汤姆的反派，有的则随着情节发展跟汤姆的关系产生变化。让我们去认识认识，跟他们打个招呼。 活动1.在分类整理和思维导图中认识人物 有什么好的办法可以帮助我们更好地认识汤姆·索亚身边形形色色的人物？ 汤姆·索亚 “对手” “队友” 贝琪 哈克 波莉姨妈 善良与爱的教育 闯祸却又惦念 喜欢追求 激励汤姆的勇敢 臭味相投 鼓励 波特 激发同情 彰显正义 撒切尔法官 肯定汤姆的正义并为他的未来考虑 父女 印江·乔埃 刺激汤姆的正义感 粉碎阴谋 活动2.在情节发展和相互影响中解读人物 故事围绕汤姆及他身边的人展开，他们与汤姆之间各自发生了什么故事，对汤姆的成长又有何影响呢？选择一个情节具体交流交流。 解读“队友” 解读“对手” 活动3.在重要他人的影响中回顾成长之路 在你的成长过程中一定会有亲人、朋友、老师、陌生人做的某一件事令你记忆深刻。能说说这个人是怎样推动你成长的？可以先通过下列表格回忆、梳理，然后给那位“关键人物”写封信吧。 成长故事会 二、推进分享课 （二）评一评汤姆·索亚的天平秤 任务情境：在《汤姆·索亚历险记》的开头，作者马克·吐温是这样介绍汤姆的：“我从来没有见过比这孩子更淘气的。”可是又有人说，汤姆正义、勇敢，是男孩子们的偶像。让我们借助天平来深入了解汤姆·索亚。 活动1.汤姆·索亚身上的“好”与“不好” 汤姆·索亚是不是个好孩子呢？结合你的阅读体验读出汤姆一次“好”的地方就把这种品质放在天平的左侧，读到一次汤姆“不好”的地方就把这种特点放在天平的右侧，你有什么发现？ 善良 勇敢 汤姆·索亚的天平秤 正义 有点虚荣心 淘气顽皮 爱恶作剧 机智 友爱 你认为汤姆是个好孩子吗？ 不守规矩 重视亲情 活动2.说说自己身上的“好”与“不好” 联系自己的成长经历，将自己身上的“好”与“不好”也放到天平秤上，发现自己从幼稚到成熟的历程。 三、读后拓展课 （一）搜一搜汤姆·索亚的影视圈 任务情境：《汤姆·索亚历险记》我们读完了，但是总感觉还意犹未尽。你们知道吗？这部名著还被拍成了电影和动画片呢，就让我们走进汤姆·索亚的影视圈吧。 活动1.原著电影比一比 看看德国导演赫敏·亨特沃思根据原著改编的电影《汤姆·索亚历险记》。结合原著，找一找电影对哪些故事情节进行了删减或改编？你是否赞同？ 影视评分图 活动2.创意剧本编一编 同学们已经交流了原著与电影之间情节上的不同，还做了一回小小影评员。如果让你尝试翻拍某个情节你会怎样构思剧本？ 活动3.招募伙伴演一演 有信心把自己想改编的情节演一演吗？让我们招募同伴试着演一演。在这之前，先制作一张“演员招募海报”，安排演员们“试镜”吧。 三、读后拓展课 （二）品一品对作者作品的评价语 任务情境：马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，以其地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，成为最伟大的儿童文学作品之一。让我们来看看名人们都是怎样评价作者和作品的。 活动1.品味作者和作品的双重魅力 谁来说说，你找到了哪位名人的评价？这位名人评价的是作者还是作品？给大家读一读，再说说你从中读出了什么。 ①《汤姆·索亚历险记》的故事情节极富戏剧性，把主人公汤姆和一众配角都刻画得栩栩如生。马克·吐温是独一无二的，他是我们文学中的林肯。 ——美国评论家威廉