6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第 六 课 师生之间 课时：第2课时 第三单元 师长情谊 师生交往 道法 7年级 目录 1 目标导航 2 3 4 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 01 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“中华优秀传统文化教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要让学生学会与老师相互学习，建立良好的师生关系 素养目标 ◎道德修养：尊重师长；能够建立良好的师生关系 课时导学 02 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课时导学 ————课时要点———— 1.正确理解“教学相长”；懂得师生交往的意义。 2.正确对待老师的引领和指导。 3.正确对待老师的表扬和批评。 4.如何与老师建立起亦师亦友的关系。 ————知识探究———— 一、教学相长 1.教学相长的基本内涵（实质）是什么？其表现是怎样的？ （1）内涵（实质）：教与学是师生相互_________、相互__________、共同__________的过程。 （2）表现：一方面，我们的学习离不开老师的________________；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“______”。 2.如何正确对待老师的引领和指导？ （1）面对老师的引领和指导，______________、______________的态度有助于我们与老师相互交流。 陪伴 促进 成长 引领和指导 教 主动参与 勤学好问 课时导学 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的______________，也是师生______________的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生______________。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？有怎样的重要意义？ （1）老师的表扬意味着__________、__________和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着__________、__________和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的________________上，理解老师的______________。 （4）意义：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的______________。 二、亦师亦友 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生______________，老师______________，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 积极反馈 共同学习 共同进步 肯定 鼓励 关心 提醒 内容和用意 良苦用心 重要内容 乐于学习 寓教于乐 课时导学 2.怎样建立良好的师生关系？ （1）______________，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的______________、个性差异和劳动成果等。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为__________。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动__________老师、理解老师。 3.我们为什么要尊重老师，与老师平等相待？ （1）尊重老师，是中华民族的______________，是我们作为“晚辈”的基本______________，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的______________中。 （2）老师是我们知识学习的____________，也是我们精神成长的____________。 4.与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我__________，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）______________，注意沟通方式。 （4）______________，主动关心。 彼此尊重 人格尊严 朋友 关心 优良传统 道德修养 言谈举止 指导者 引路人 反思 坦诚相待 求同存异 课内提升 03 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课内提升 ————例题解析———— 【例】（2018·广东省）语文老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对此，小李不应该持有的态度是（　　） A.接受批评，改正缺点 B.主动沟通，获得帮助 C.既不气馁，也不抱怨 D.错在老师，无须让步 【素养解读】本题以现实中师生交往的材料为背景，引导学生正确对待老师的批评，懂得老师的表扬和批评的意义，做到尊敬老师，积极与老师进行有效沟通，培养“道德修养”核心素养。 【解题指南】老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批