2 梅岭三章-【夺冠百分百】2023-2024学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第一单元社会咏叹 新导学课时练 2* 梅岭三章 A 积累运用·课内精练 B 拓展迁移·衔接中考 ● 1.阅读下面文字，回答问题。 一 阅读与鉴赏一 走进军事博物馆展厅，我们似乎回到了 阅读下面文字，回答问题。 旌旗猎猎、(feng)烟四起、杀声鼎沸的战 南雄访红 场…我们的革命先辈，为了人民的利益， 黄国钦 为了将革命进行到底，在那血雨腥风的年 在南雄，总是有许多让人回味、让人感慨、 代，做出了多么大的栖牲啊！让我们跨越时 让人唏嘘的往事。 空与历史契合，阅读或聆听爱国人士的先进 在这一片雄峙湘粤赣边的苍山翠岭上，历 事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆， 史，向我们叙说着温婉，叙说着豪放，叙说着忠 祭拜革命先烈，深切缅怀烈士的不朽功绩， 贞，也叙说着雄强。那些壮怀激烈、绮丽多姿、 铭记烈士的英名和壮举，(h6ng)扬爱国主义 经天纬地的故事，一个个，一慕慕，总是在我眼 精神，做有家国情怀的新时代少年。 前浮现，让我遐思，让我神往。 (1)给加着重号的字注音，根据拼音写出相 这次来南雄，我最先来到的是梅岭。一道 应的汉字。 梅岭，一座梅关，总是勾起人无尽的衷肠。勾 旌旗( 聆听( 践的子孙梅捐，在此筑城据守，后因破秦有功 feng )烟h6ng()扬 而受封，因此人们就把这一带称为梅岭：公元 (2)语段中“血雨腥风”的意思： 前214年，赵佗率秦军经此入粤，在岭口设关， 此为梅岭最早的关篮；张九龄心忧天下，恨关 2.下列各句中，标点符号使用有误的一 山险阻，谏言开拓梅岭驿道，沟通南北：文天祥 项是( 被元兵押解，途经此岭，触景伤情，更陡生绝食 A.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量 殉国之志。 的，内容没有分量，即使写得再长也没 有用。 我到梅岭，却是因为陈毅的《梅岭三章》。 B.他率部突围到江西、广东两省交界的油 20世纪70年代，在我的文学启蒙之初，人民文 山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展 学出版社出版的《陈毅诗词选集》中，这困境之 游击战争。 中的慨然三唱，时时让我泪沾衣襟。在接触到 C.在道义面前，面临生与死的抉择时，是选 这义薄云天、荡气回肠的《梅岭三章》之前，我 择苟且偷生，还是舍生取义？他们用行 也曾读过不少吟咏梅岭的佳作诗篇。但是，与 动告诉了我们答案。 那些相比，《梅岭三章》更让我读到了一个诗 D.樊锦诗把大半辈子的光阴都奉献给了大 人、一个苹命者无与伦比的境界、胸襟与灵魂。 漠上的敦煌石窟，因此人们亲切地喊她 走在梅岭古道，我一直在寻觅，寻觅三年 “敦煌的女儿”。 游击战争中，陈毅在梅岭、梅关的困厄和坚守。 史载，三年游击战争中，南方八省的红军游击 3® C新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ 队独立自主地开展游击战，他们用最劣等的武 2.选文主要写的是陈毅，为什么第三段还要花 器，与持有优良装备，且兵力十倍、二十倍甚至 费笔墨写一些其他的历史人物？ 五十倍于己的敌人的正规军作战。那一次次 的清山围剿，那一次次的草莽潜伏，梅岭，记载 了陈毅多少悲壮和危急！ 走在梅岭古道，我也品读着脚下历经千年 的磴道，这一级级乱石铺砌的磴道，走过了多 少风流人物：张九龄、宋之问、刘长卿、张九成、 3.选文中加线的句子属于什么描写？起到了 汤显祖、戚继光…我欣赏夹道栽植的梅树， 什么作用？ 古往今来，多少墨客骚人，在这里，一路梅花一 路诗，留下了效不胜数的名篇；我瞻仰两峰夹 峙的梅关，古人赞其曰“一关隔断南北天”。但 是，我更想拜谒、更想凭吊的是当年陈毅暗渡 梅关留下的英雄足迹。可惜，只见关楼巍巍， 林木葱葱，巉岩兀立，磴道逶迤；一抹亮光，穿 4.(教材衔接)结合选文内容和课文《梅岭三 越关楼矮矮的门洞，斜斜地打在了岭南的山地 章》，说说陈毅是一个怎样的人。 上，在晦暗阴湿、青苔丛生的磴道晕染开来，幻 化出迷迷蒙蒙的暖色。 眼前的雄关啊，见证了多少历史。仅近现 代以来，太平天国石达开，曾退守梅关：毛泽 东、朱德转战湘粤赣闽，多次率领红军过梅关： 陈毅三年游击战，更是辗转于梅关无数次。我 一素养与创新 在梅关徘徊，关南关北，群山莽莽，山岚氤氩， 5.沧州市某校九年级(1)班在革命纪念园举办 有巨碑书“梅岭”大字。一处胜迹，看不到任何 主题为“缅怀革命烈士，传承革命精神”的实 标牌、指示！陈毅当年如何暗渡梅关，如今只 践活动。这次活动引发了同学们的热议，有 剩下传说和陈毅自己的诗句：“敌垒穿空雁阵 些同学认为，马上就要中考了，还举办这样 开，连天衰草月迟来。攀藤附葛君须记，万载 的活动，是浪费时间，不务正业。对此，你有 梅关著劫灰。” 什么看法？写在下面，要有理有据。 从梅岭下来，我依然心潮起伏，就像浈江 之水，奔流不舍。油山、北山、水口…这一个 个载入史册的名字，彪炳着一段段波澜壮阔的 历史。 (有刷改) L,(河