2.2逻辑思维的基本要求（导学案）- 【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修3）

2.2逻辑思维的基本要求 导学案 一、核心素养： 科学精神:正确理解矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与:自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 二、教学目标：　 1.理解同一律、矛盾律、排中律; 2.掌握同一律、矛盾律、排中律的要求; 3.遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。 三、教学重难点 【教学重点】了解同一律、矛盾律、排中律相关知识。 【教学难点】正确理解同一律、矛盾律、排中律在运用时应注意的问题。 四、议学情境 议学情境一：观看视频《“核污染水”还是“核废水”?警惕日本的文字游戏》 议学问题：结合议学情境和教材相关内容分析日本将其排放的“核污染水”称为“核废水”的说法，犯了何种逻辑错误? 议学情境二：观看视频《美方违背承诺，介入台湾地区选举》 2023年12月13日，国台办发言人朱凤莲在例行新闻发布会上表示，台湾地区选举纯属中国内部事务，不容任何外部势力干涉。美方应当兑现承诺，停止向“台独释放错误信号，停止介入台湾地区选举朱凤莲之所以会这么说，是因为在2023年中美元首旧金山会晤中，美方就台湾问题曾向中方作出了严肃政治承诺，美国总统拜登明确表示不支持“台湾独立”但不久后，美国却违背承诺，介入台湾地区选举。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析美国的这种做法，违反了逻辑思维的哪种要求? 议学情境三：观看视频《美发言人被记者追问，是否坚持“一中政策”？》 普莱斯与记者之间的谈话简化： 普莱斯与记者之间的谈话，我们是否可以如此简化: 记者：你赞成一个中国原则吗? 普菜斯：我不赞成！ 记者：你反对吗? 普莱斯：我不反对！ 议学问题： 结合议学情境和教材内容分析普莱斯的回答是否合乎逻辑，为什么? 五、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） 一、同一律：思维的确定性要求 1、遵循同一律的理由 合乎逻辑的思维是具有 的思维。要正确反映客观事物的 ，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。 2、同一律的常用公式和基本内容 (1)常用公式：“ ”。 (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的， ；如果是假的， 。 3、同一律的要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身 。不能混淆概念，也不能转移论题。 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“ ”或“ ” “ ”的同一性：在同一思维过程中，任一概念的内涵和外延必须具有确定性，不能随意变换。 “ ”的同一性：在同一思维过程中，任一判断断定了什么必须具有确定性，不能随意更改。 4、同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展 同一律所反对的只限于在 的情况下，任意变更概念或判断。 在 下，对同一对象所形成的的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 二、矛盾律：思维的一致性要求 1、遵循矛盾律的理由 合乎逻辑的思维是具有 的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2、矛盾律的常用公式基本和内容 (1)常用公式：“ ”。 (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断) ，其中 。 3、矛盾律的要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“ ”. 4、逻辑矛盾与辩证矛盾 (1)思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的 。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对 的错误反映。 (2)客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。不同时间、不同方面对同一事物所作的 ,并不是自相矛盾的。 三、排中律：思维的明确性要求 1、遵循排中律的理由 合乎逻辑的思维是具有 的思维。 逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“ ”的态度。 2、排中律的常用公式和基本内容 (1)常用公式：“ ”。 (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A” ，其中 。 3、排中律的要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断