5.2 在品味情感中成长 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第2课时　 在品味情感中成长 目标导航 MU BIAO DAO HANG ONE 01 目标导航 课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“生命安全与健康教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力”。本课时主要是让学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响；保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 素养目标 ◎健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系 课时导学 KE SHI DAO XUE TWO 02 课时导学 课时要点 1．美好情感的作用；获得美好情感的途径。 2．正确认识负面情感。 3．如何传递情感正能量。 课时导学 知识探究 一、体味美好情感 1．美好情感的作用有哪些？ 生活中美好的人和事物，让我们______________，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的__________，促进我们的______________。 身心愉悦 愿望 精神发展 课时导学 2．获得美好情感的途径有哪些？ (1)情由心生，它是在人的______________、__________中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过________、____________、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些______________，善于将______________转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 社会交往 互动 阅读 与人交往 负面感受 负面情感 课时导学 3．如何正确认识负面情感？ (1)消极影响：例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的_____________。 (2)积极影响：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的______________，使我们的生命变得更加______________。学会承受一些负面感受，善于将______________转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的______________，不断成长。 负面感受 人生阅历 饱满丰盈 负面情感 情感体验 课时导学 二、传递情感正能量 怎样传递情感正能量？ (1)在情感体验中，我们并不总是__________地接受______________的影响，也可以用自己的__________和行动来__________环境。 (2)我们的情感需要__________、回应，需要__________。在与他人的情感交流中，我们可以__________美好的情感，传递生命的____________。 (3)我们在生活中不断创造美好的______________，在______________的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份__________。 被动 外部环境 热情 影响 表达 共鸣 传递 正能量 情感体验 传递情感 美好 课内提升 KE NEI TI SHENG THEREE 03 例题解析 【例】(2022·广东省)中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明(　　) A．美好的情感能够传递正能量 B．只有积极情绪才会引发共鸣 C．情感总是短暂而且不稳定的 D．情绪随着年龄的增长而改变 A 例题解析 【素养解读】本题以中国航天员王亚平给学生回信的事例为背景材料，考查传递情感正能量这一知识点，培养“健全人格”核心素养。 【解题指南】中国航天员王亚平在给学生的回信中写的话引发了学生的共鸣，结合所学知识可知，这说明美好的情感能够传递正能量，A选项正确；B选项的说法太绝对，B选项错误；情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，C选项错误；材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变，D选项不符合题意。故选A。 易错点拨 1．负面的情感体验对于我们的成长也有意义。一个人不可能只有积极情感，没有负面情感，因此，不能认为负面情感就一定是坏事。 2．在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。 分层训练 FEN CENG XUN LIAN FOUR 04 基础达标 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．(教材素材改编题)七年级(4)班的小亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，小亮情不自禁地与父母相拥而泣。这说明(　　) A．情由心生，情感是在人的社会交往