第十课 推动认识发展 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课推动认识发展 1．厦门近海岸再现“蓝眼睛”现象：夜幕下的海浪发出明亮的蓝色荧光，有人怀疑现象形成与海洋污染有关。科学研究表明，清澈海水中的荧光藻密度增加，其体内荧光素酶和氧气发生化学反应，会释放光子量，产生蓝光，此现象表明水体改善，但是夜光藻依赖硅藻生存，在富氧化条件下，硅藻大量增加，会引发赤潮，破坏环境。材料体现了(　　) ①真理不断超越自身，向前发展 ②科学归纳的结果是正确的 ③质规定量的运动范围和变化幅度 ④感性具体有待上升到思维抽象 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 2．中国工程院院士张尧学及其领导的团队经过长达20年的科学实验和潜心研究，突破以现代计算机发明者冯·诺依曼命名的体系结构的局限，研制出具有独立知识产权的网络超级操作系统，解决了网络安全性低、用户难在同一个终端上跨平台操作的难题。张尧学团队取得成功的主观原因在于(　　) A．事物运动具有绝对性 B．用理论创新推动认识能力的提高 C．事物性质的稳定性是相对的 D．基于科学实验的自我否定和超越 3．“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”唐代诗人孟浩然的《宿建德江》短短二十字，将孤立的自然物精巧地组合在一起，恰切逼真的描写出天和树、人和月的关系，刻画了一段美丽的秋江暮色，以景托景，抒发了诗人弥漫于心却又说不清道不明的羁旅客愁。从逻辑与思维角度来看，该诗句(　　) ①将孤立的自然物巧妙组合，通过思维抽象把握事物整体本质和规律 ②在对立统一中把握秋江暮色的内在联系，抒发客居异乡的离愁别绪 ③通过描绘秋江暮色表达诗人的羁旅之思，体现了思维表达的情感性 ④通过思维具体形成了对天和树、人和月等事物外在形态的纯然构想 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．“生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”透过诗句我们从中体会的智慧是(　　) A．辩证的否定是联系的环节 B．辩证的否定是发展的环节 C．辩证的否定的实质是扬弃 D．辩证的否定是自己发展自己 5．从感性具体到思维抽象的原因是(　　) ①感性具体是人们通过感官感知到的认识 ②感性具体只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内在联系和本质 ③感性具体对事物的认识还不完全 ④感性具体是对事物整体的认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．人们到某地旅游首先看到的往往是旅游地的山水风光、风土人情等，于是在的头脑中形成了关于这个旅游地的比较整体的印象。人们对旅游地的初次印象的思维形式是(　　) A．思维抽象 B．感性具体 C．思维具体 D．感性认识 7．我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒直径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状，并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识(　　) ①是一个从思维抽象到思维具体的过程         ②经历了分离这一思维抽象的起始环节 ③是一个从个别到一般的演绎推理过程         ④通过思维抽象对事物整体本质的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．分离是思维抽象的起始环节，对此错误的认识是(　　) A．分离必须根据实践的要求，确立特定的研究对象 B．分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系 C．分离就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素 D．一项具体的认识活动，不可能对现象之间的所有关系加以考虑，必须将研究对象与其他对象进行分离 9．种子发育为植物是（　　） A．事物的量变过程 B．事物自身否定的结果 C．外力作用的否定 D．新事物与旧事物的一刀两断 10．散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它集诗与散文之长，使诗的素雅和散文的自由天然成趣、熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。这说明，辩证的否定是(　　) ①肯定中包含否定，否定中包含肯定 ②借助于外力实现事物的发展 ③既肯定又否定，其实质是“扬弃”   ④原封不动地承袭旧事物中的合理因素 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．习近平总书记指出，新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。强调以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能。这一概念表述(　　) ①通过思维抽象推动认识的发展 ②利用了创新思维的前瞻性功能 ③体现了主要矛盾决定事物的性质 ④在思维上坚持了辩证的否定观 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．连花清瘟胶囊胶囊是一种中成药，具有清热解毒、疏风解表的功效。但它也有一些不良反应。若对连花清瘟胶囊过敏，即使少