第三课 领会科学思维 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 1 目录 Part 01 科学思维的含义 Part 02 科学思维的特征 Part 03 学习科学思维的意义 Contents Part 01 科学思维的含义 1、科学思维（正确思维）的两个基本条件： ①内容真实， ②形式有效（符合逻辑规律与规则）。 一、科学思维的含义 2、科学思维的含义：P14-1 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 3、不科学思维的含义：P14-1 是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 内容真实 形式正确 一、科学思维的含义 4、科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系P14-2 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 一、科学思维的含义 （包含与被包含的关系） 【易混易错】：科学思维方法≠科学方法 (1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 Part 02 科学思维的特征 《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113，约率为22/7。今天，人们仍然在使用圆周率这个值。 南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？ 祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆周率就仍然是适用的。进一步说， 科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。 探究与分享一：P15 9 1、科学思维追求认识的客观性P15-1 （1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 （2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论； （3）科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 二、科学思维的特征 二、科学思维的特征 思考：为何哈雷的预测如此精准？这体现了科学思维有何特征？ 哈雷彗星 1759年3月14日一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空。 哈雷在1705年发表了《彗星天文学论说》，宣布1682年曾引起世人极大恐慌的大彗星1758年再次出现于天空（后来他估计到木星可能影响到它的运动时，把回归的日期推迟到1759年）。 他从1337年到1698年的彗星记录中挑选了24颗彗星，用一年时间计算了它们的轨道。发现1531年、1607年和1682年出现的这三颗彗星轨道看起来如出一辙。 哈雷没有立即下此结论，而是不厌其烦地向前搜索，发现1456年、1378年、1301年、1245年，一直到1066年，历史上都有大彗星的记录。 在通过大量的观测、研究和计算后他大胆地预言，1682年出现的那颗彗星，1758年底或1759年初再次回归。 气象预报； 发射火星探测车、神舟飞船等 二、科学思维的特征 2、科学思维的结果具有预见性P15-2 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。通过广义相对论计算出来是：1.75弧秒，然后根据牛顿万有引力计算出来是0.875弧秒，到底谁是对的？ 1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75”相差无几。 二、科学思维的特征 思考：这体现了科学思维的什么特征？ 二、科学思维的特征 3、科学思维的结果具有可检验性P15-3 （1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。