5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治 七年级 下册（部编版） 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长 P46 美好情感的作用及获得途径 如何创造正面的情感体验？ 体验负面情感的意义 1 2 3 4 如何传递情感正能量？ 问题探究 1 体味美好情感 P47 3 生活中常出现的情感体验 自信感 感恩之情 自责感 爱国之情 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 责任感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 √ √ √ √ √ √ √ √ 问题：在上述这些情感中，哪些是正面的情感？ √ √ 4 思考：看完这个视频，可以从中获得哪些美好情感？ 欣赏视频：中印边境冲突 结论：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 观点辨析 结论：情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 美好情感是如何产生的？ 甲说：美好情感是与生俱来的。 乙说：美好情感可以强迫给对方。 × × 情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三 丽丽活泼开朗，很喜欢交朋友，经常乐于帮助他人。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 探究情境 思考：1.上述情境分别体现了哪种美好情感？ 2.上述人物分别是通过什么方式获得美好情感的？ 课堂笔记1：美好情感的作用及获得途径 （1）作用：表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （2）获得途径：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 P47 课堂笔记2：如何创造正面的情感体验？ ①完成一项自己喜欢的运动。 ②帮助他人。 ③走进博物馆或大自然。 ④欣赏艺术作品。 P48 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 欣赏艺术作品 想一想：下面这些情感体验是正面的吗？ 作业太多怎么办 明天又要考试了 违法纪律被老师批评 做错事而羞愧 10 思考：上述漫画对我们有什么启示？ 观察漫画 结论：体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。 负面情感君的内心独白：宝贝，我也是你的成长小助手 愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好地解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择 恐惧君给你爱的指引和真正的勇气 失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 结论：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ①体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。P48 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49 课堂笔记3：体验负面情感的意义 Part 02 二、 传递情感正能量 当然要扶! 在情感体验中，我们并不总是被动地接受 外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动 来影响环境。 必 残 绩 坚守战丝 产多组劲 确强安重 说说你知道的传递美好情感，传递生命正能量的那些事 传递生命正能量，让生命更有力量 抗击疫情 见义勇为 无偿献血 见义勇为 更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应该 互相关爱，生命拒绝冷漠。 当你发现自己处于一个人际关系冷漠 的环境，你更倾向于适应还是改变这 种环境?为什么? 用真心对待他人，用真诚、热情、给予感动 改变他人，消融冷漠。 我们的情感需要表达、回 应，需要共鸣。在与他人的情感交流中， 我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 如果你想改变这种环境，你会怎么做? ①传递美好情感，从我做起，从小事做起。 ②情感需要表达、回应，需要共鸣。 ③可以用自己的热情和行动来影响环境。 ④在生活中不断创造美好的情感体验。 4.怎样传递情感正能量? (P49-50) 我来总结 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式。 如何关心他人? 1 2 3 4 5 方法与技能 拓展空间 咱们还可以用什么方式或行动，向你身 边的人传递美好的情感? >1 .上学路上遇到一位老人拉重物爬高坡… > 2.班级同学腿部受伤行动不便时… > 3.亲人生病… 我们还利用“教师节” “母亲节” “父亲节”等契机， 为你身边 重要的人创造一次美好的情感体验 体味美好情感 传递情感正能量