第一单元诗歌复习导学案 2023-2024学年统编版语文九年级上册

品群诗神韵，悟生命壮歌——九上第一单元诗歌单元复习导学案 设计人：九年级语文备课组 审核人： 使用人： 一、复习目标 1.掌握本单元的文学常识、词语知识。  2.了解五首诗歌的内容及蕴含的感情、写法。 3.掌握阅读诗歌的基本方法 二、素养生成 学习任务一、文学、文体常识 （一）作家作品 (1)《沁园春·雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。 (2)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 (3)《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 (4)《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。 (5)《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。 (6)穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。 2.文体知识 （1）词，又称长短句。从词的风格上分为豪放派和婉约派两类。词若有上下两段，就称为上下阕。词题一般有词牌和题目两部分。例如：“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。 （2）“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。后来泛指文章辞藻。 学习任务二：重点字词 1.字音 莽莽(mǎng)　　分外(fèn)　　妖娆(ráo)    稍逊(xùn)  风骚(sāo)  成吉思汗(hán) 今朝(zhāo)  数风流人物(shǔ)  汹涌(yǒng)  刮着(guā)  腐烂(fǔ)   娉婷(pīnɡ)  鲜妍(yán)  冠冕(ɡuān)(miǎn)    浮动(fú)  呢喃(ní)  丰润(rùn)  红晕(yùn)  忧戚(qī)  枉然(wǎnɡ)  谐奏(zòu)  飘逸(yì)  坦荡(tǎn)    摇曳(yè)  翅翼(yì) 2.字形 sī(嘶)哑  hóu(喉)咙  悲fèn(愤)   lí(黎)明  邮piào(票)  坟mù(墓)  海xiá(峡)  云yān(烟)  轻línɡ(灵)   庄yán(严)  柔nèn(嫩)  é(鹅)黄   liánɡ(梁)间  nínɡ(凝)望   màn(漫)游  吹xī(熄)  沉zuì(醉) 3.解词 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。须晴日：等到。妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。略输文采：这里是“差、失”的意思。 天骄：天之骄子。俱往矣：都。风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。激怒：停止、停息。温柔：温和柔顺。 腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。 呢喃：本课形容燕子的叫声。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。 飘逸：漂浮，飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。 学习任务三：内容梳理 1.《沁园春•雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。 2.《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。表达了对祖国无比的爱。 3.《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。 4.《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。 5.《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。 学习任务四：主旨归纳 1.《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。 2.《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的