网络助力学科学习教学设计

《网络助力学科学习》教学设计 学校名称 赵县石塔实验学校 课例名称 《网络助力学科学习》 教师姓名 课程类型 新授课 参考教材 江西出版社 章节 第一章第四节 授课对象 七年级 教学目标 1、学会在搜索引擎上使用关键词搜索信息。（核心素养信息意识） 2、学会在网页里用复制、粘贴的方法获取信息。（核心素养信息意识） 3、培养学生获取信息，处理信息的能力。从而提高学生的探究精神和创新能力。（核心素养信息意识） 教学重 难点 正确运用“搜索引擎”搜索所需信息 学情分析 学生已经有一定的上网浏览阅读的基础，通过IE浏览器能上一些特定的网站，具备一定的上网动手能力。这节课主要学习搜索引擎，及运用搜索引擎。 教学准备与环境设置 1、 多媒体教室 2、 调试电子教室 3、 调试学生机网络 教学方法 1、 情景导学法 2、 任务驱动法 3、 分组合作教学法 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 提问：1、我们在学校学习时经常会遇到不会做的数学题，你们是用什么方法解决的？ 2、 如果在家里遇到问题，你又是用什么办法解决的？ 学生回答问题 1、找老师帮助 2、找同学帮助 …… 1、找家长帮助 2、用作业帮APP …… 情境导入，激发学生的学习兴趣 探究新知 1、我们生活在网络时代，有些问题可以利用网络来帮助我们。接下来观看 一个视频，你通过观看视频获得了哪些信息？ 教师播放视频 学生观看视频，讨论回答问题。 1、百度成立于 2、百度是中国最大的搜索引擎之一。 …… 通过观看视频，让学生了解百度。为下一步的学习做铺垫。 2、通过视频我们知道，百度是中国最大的搜索引擎之一。除了百度还有多种搜索引擎。本节课我们以百度为例来学习如何查找资料。 学生了解多种搜索引擎。 通过观看让学生直观地了解各种不同的搜索引擎。 3、教师出示课件 板书： 百度网址：https://www.baidu.com 提问：百度网址的组成，包括哪几种字符，在输入网址时应该注意什么？ 学生观察百度网址。 师生讨论总结： 1、 要使用英文输入法输入网址。注意中英文切换。 2、 “：”的输入时要“shift”键+“：”键同时使用。 通过师生共同分析，讨论，回顾旧知，让学生更快的熟悉百度网址。 任务一：使用百度网址登录百度网站 1、有了网址，启动浏览器后我们应该在什么位置输入百度的网址呢？ 教师出示课件，指出输入网址的位置——地址栏 2、接下来我们就使用网址登录百度网站。 教师巡回指导 学生观看课件，确定输入网址的位置。 学生动手操作登录百度网站 通过图片网站的引入直观说明输入网址的位置。让学生直观学习并掌握。 任务二： 搜索2023年亚运会举办时间和主题口号 1、2023年亚运会在我我国杭州成功举办，我国运动健儿取得了优异的成绩，为国争光，我们为他们自豪。 现在我们来搜索2023年亚运会举办的时间和主题口号。 2、我们确定了搜索的内容，接下来就是确定搜索的关键词 教师板书：关键词 教师出示课件：明确关键词的输入位置。 3、 现在咱们在百度上试试吧。 同桌两人一组，一人搜索一个问题。 教师巡回指导。 3、同学们完成的都很好，哪个同学来分享一下。 教师利用电子教室展示学生搜索结果。 师生共同讨论确定关键词，关键词不唯一。 学生观看课件，自己确定关键词，小组内共同完成任务。 学生分享自己的搜索结果，并说明自己的搜索关键词。 通过代表性信息的查找，让学生从直观上了解怎么快速查找到需求的信息。从而产生查找东西的深厚兴趣。 通过图片网站的引入直观说明搜索引擎。让学生直观学习并掌握。 培养学生的表达能力。 任务三：建立诗人小档案 1、 新学期开始了，语文老师给同学们布置了预习任务，了解第一单元四首古诗的作者。 我们需要从哪些方面去了解诗人？ 2、为了更好的完成老师布置的任务，我们班分成四个小组。 教师出示分组任务课件。 3、为了帮助同学们完成任务，老师这里有一个小提示，供同学们做参考。 教师出示提示课件 教师巡回指导 4、 同学们已经完成任务了，请哪个同学来给大家分享。 教师利用电子教室展示学生作品 学生回答： 1、 诗人的朝代 2、 诗人的生平 3、 诗人的经历 4、 诗人的代表作 学生接收任务，明确自己的小组任务。 学生动手操作，协作完成任务。 学生分享展示作品。 情境再现，激发学生的学习兴趣。 明确自己的小组任务 培养学生的表达能力。 课堂小结 通过制作诗人小档案你有哪些收获？ 学生讨论回答： 1、 学会了在百度上搜索资料。 2、 学会了使用关键词搜索 …… 回忆本节课的学习内容。 课后拓展 本节课