5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

导入 走近榜样人物 红土高原上的一支红梅 张桂梅，“时代楷模” “全国优秀共产党员”。 66岁的张桂梅坚守滇西深贫山区教育事业数十年，16年前她创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助2000多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。 华坪女高是大山女孩子梦想起飞的地方，张老师是这些女孩子们改写命运的“擎灯人”，在这一方土地上，大山的女孩子得到的不仅是知识和改写命运的机会，她们还体验了美好情感对生命的浸润，让我们一起走进华坪女高，走近张桂梅老师，来感受这些美好情感…… 1 自主学习 1、美好情感的作用？P47 2、怎样获得美好情感？P47 3、体验负面情感对我们有什么影响？P48-49 4、如何传递情感正能量P49-50 3 01 体味美好情感 4 你从视频中感受到了哪些情感？ 这些情感产生了哪些影响？ 思考1 结合5.1知识谈谈你从视频中感受到了哪些情感？ 让老师觉得心里舒服，这是一种温暖。 2张桂梅老师对同事的关心 我们在做的而是一份给人带来更多希望的事业。 5华坪女高老师们的使命感 只要我还有一口气在，我就要站在讲台上。 1张桂梅老师对教育的责任感 当老师也是在当父母，一直都在陪伴学生。 张老师的细致可以深入到食堂。 4华坪女高教师对学生的关爱 3张桂梅老师爱党爱国之情 使学生对人民有用，对国家有用。 sentiments 思考2 结合视频内容，谈谈这些美好情感给华坪女高的老师和学生们带来怎样的影响？ “我来这里，更加懂得了如何去爱一个孩子。” “她让我们懂得了这是一份给人带来希望的事业，也让我有所改变。” “这里的老师让我感觉很特别，在他们身上真正感受到了书上所说的亦师亦友。” “我们的终极目标是培养学生一辈子的坚定信仰，对人民有用，对社会有用，对国家有用。” 丰富情感 丰富情感 精神发展 寄托愿望 sentiments 60 1、美好情感的作用？ P47 1 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 REFLECT 思考3 “你是他的引路人，你是领着她走的，让孩子们也知道我陪伴着你们……” “我到教室里跟老师打打招呼，问问他孩子们到齐了没有？就是心里头很暖很暖的交流……” 张桂梅老师兼任福利院院长，她自己没有孩子，却被福利院里的称作妈妈，每一个从这里走出去的学生也称呼她“老妈”。 福利院的孩子为什么称张桂梅“老妈”？ 人与人之间的美好情感是如何获得呢？ 陪伴、交往、互动 自然引发的 sentiments 帮助他人 欣赏艺术作品 我们自己可以通过哪些活动创造美好情感体验？ 完成一项自己喜欢的活动 走进博物馆或大自然 P48 sentiments 60 2.怎样获得美好的情感？p47 2 ①情由心生，它是在与人社会交往、互动自然引发的。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 然而甜与暖的背后经历了很多艰辛。 总结归纳华坪女高背后都有哪些 “苦”？ 这些“苦”带来的只有难受和不舒服吗？ 思考4 总结归纳华坪女高背后都有哪些 “苦”？ 其中蕴含了哪些负面情感？ 办学苦 “第一个学期就有人提出辞职，辞就辞呗，那我就自己上。” 不理解 “你办的什么破学校”家长骂我。教育观念落后，要求孩子回家嫁人 筹资难 “钱要不着，要了一身的鼻涕、口水、谩骂、甚至被人放狗咬” 身体痛 “前年检查是23种病，现在我觉得不止了。” 教学难 “老师苦教，学生苦学，完全是一个苦字当头。” 压力大 “我觉得我上不了大学。” “我要让全村的人能看得起我们家。” 从这些“苦”中我们可以体会到挫败感、焦虑感、羞耻感…… sentiments 思考5 这些“苦”带来的负面情感，给她们的仅仅是不舒服，不愉快的感受吗？结合华坪女高的发展、学生们的成长和你的生活经历谈一谈。 “他越说不行，我越要办”——建校13年来，张桂梅和她的老师们已经把近2000名大山里的女孩子送入大学校园。 我们再努力，我们就会爬到山顶，那个时候境界一切都会更宽的，更高的。 老师，姐姐，我考上大学了 这个分数可能就像上坡一样，一低一高，一低一高 我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫。 丰富阅历 成长助力 成长助力 sentiments 60 3.体验负面情感对我们有什么影响？P48 3 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 02 传递情感正能量 16 “我们并不总是被动地接受外部环境的影响” 观看视频，张桂梅老师和她的学生们是如何做的？ “外部环境的影响”