秘籍01 七年级生物上册核心背记（22类要点归纳）-备战2024年中考生物抢分秘籍（全国通用）

班级 姓名 秘籍01 七年级生物上册核心背记 第一单元 生物和生物圈生物的特征 实验法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 生物的生活需要营养 如狮子捕食斑马；绿色植物吸收水和二氧化碳通过光合作用制造有机物等 生物能进行呼吸 如鲸需要时常浮出水面换气。 生物能排出身体内产生的废物 如人体排汗、排尿、呼出二氧化碳；植物落叶等 生物能对外界刺激作出反应（应激性） 如向日葵向光生长；含羞草受到碰触后展开的叶片会合拢；羚羊发现敌害迅速奔逃等 生物能生长和繁殖 生长：蘑菇、植物幼苗由小长大 繁殖：桃树开花结果；虎、狼等动物产仔 生物都有遗传和变异的特性 遗传：种瓜得瓜，种豆得豆 变异：一猪生九仔，连母十个样 除病毒外，生物都是由细胞构成的 草履虫是由一个细胞构成的生物体 常用方法： 观察法：观察猩猩和昆虫的生活习性 调查法：抽样调查、人口普查 比较法：研究化石 设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验 控制变量：对照实验中不同的条件称为变量 对照实验遵循单一变量原则 减小实验误差，提高实验结果可靠性的方法：设置对照实验、进行重复实验、用多个 个体做实验、实验数据取平均值等 科学探究 一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 非生物因素：光、温度、水分、空气等 生物之间常见的关系： 捕食：狮子捕食斑马、兔子吃草等 竞争：稻田中争夺养料的水稻和杂草等 合作：群居生活的蜜蜂、蚂蚁共同捕食和生活等 寄生：病毒寄生在活细胞中等 共生：豆科植物与根瘤菌互利共生等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 生态因素 环境影响生物 生物适应环境 对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多 对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚等 大树底下好乘凉；“千里之堤，溃于蚁穴”；蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力等 生物影响环境 生物与环境的关系 生态系统 概念：在一定的空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体 生产者：绿色植物 生物部分 消费者：各种动物 分解者：腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 组成 食物链和食物网： 组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分 书写：起始于生产者，“→”指向捕食者。如：草→鼠→蛇→鹰 能力：自动调节，有一定的限度。成分也复杂，自动调节能力越强 生态系统中，能量最终来源是太阳能 食物链中，营养级别越高，生物数量越少，体内有毒物质积累得越多 食物链中能量流动的特点：单向流动，逐级递减 森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称；自动调节能力最强 湿地生态系统：有“地球之肾” 之称，具有蓄洪抗旱，净化水质的作用 生物圈：是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园 生物圈 构造与作用： 确定视野中污点的位置用排除法，污点一般在玻片、物镜或目镜上 使用步骤：取镜和安放→对光→观察→收镜 放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ①显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，物像越大，视野越暗 ②物镜镜头越长，放大倍数大；目镜镜头越长，放大倍数越小 玻片移动：与视野中物像所在的方向一致，即“像在哪，往哪移。” 例：像在视野左上方，玻片向左上方移动 成像特点：成倒立、放大的像（例 “p”→“d”） 光线经过的路径：反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜 →镜筒 →目镜 显微镜 第二单元 生物体的结构层次 小幅度升降镜筒， 使物象更清晰 寻找物像，大幅度升降镜筒 转换物镜 放大物像 调节光线强弱 调节光线强弱 放大物像 植物： 擦→滴（清水）→撕→ 展→ 盖→染（碘液）→ 吸 动物： 擦→滴（0.9%生理盐水）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸 玻片标本制作 动、植物细胞共有的结构：细胞核、细胞膜、细胞质和线粒体 植物细胞特有的结构：细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 各细胞结构的功能 ①细胞壁：保护和支持细胞 ②细胞膜：保护和控制物质的进出 ③细胞质：内含各种细胞器 a.叶绿体：能将光能转化成化学能，储存在有机物中，即能够进行光合作用 b.线粒体：为细胞的生命活动提供能量，即能够进行呼吸作用，被称为“动力车间” ④细胞核：内含遗传物质，是细胞的控制中心 ⑤液泡：含有细胞液，决定水果的味道，花的颜色 叶绿体和线粒体是细胞中