3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新闻速递： 广东某市街头的大排档，店内热闹非凡，而这时候突然一阵马达轰鸣声，3辆摩托车呼啸驶来，车上一共有6个人，只见他们手持自制的长刀，直奔旁边的一家店面，冲进去一通打砸，在打架斗殴的时候，店里也被他们弄得乱七八糟，几名年轻人打砸之后，迅速坐上摩托车，手持长刀，又是一阵马达轰鸣声，几个人消失在夜色中。 许多人把青春和肆意、放纵联系在一起，认为不打架、不抽烟、不表白、不违反纪律的青春年华不够“青春”。你是如何看待？ 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。 1 青春有格 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 新课导入 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》 “言有物而行有格也。” ——《礼记·缁衣》 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 中华传统文化有关“格”的不同说法 　　我奉劝朝廷要重新振作精神，不要拘泥一种规格或方式去选用治国的人才。这里的“格”可以理解为规格或方式。 　　说话要有实质内容，行为要体现出本人的品格。这里的“格”指内在道德与外在行为的统一。 　　用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓就能有知耻之心，恪守正道。 4 行己有耻 01 一、行己有耻 孔子：“行己有耻”。 思考：1.“行己有耻”的含义 p28 “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 如何做到“行己有耻”？ 探究一：怎样做到“行己有耻”？ 人有耻，则能有所不为 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 说一说，生活中哪些事情是可耻的行为，不应该去做？ 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 作弊 校园霸凌 景区乱涂乱画 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 一、行己有耻 一、行己有耻 新课讲授 2、“行己有耻”的要求 P28 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做。 探究一：怎样做到“行己有耻”？ ④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 方法与技能 增强自控力 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1 2 3 笔记2.如何做到“行己有耻”【P28-29】 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28-D1 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28-D2 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。P28-D3 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29-D1 止于至善 02 什么是止于至善？ “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 探究二：怎样做到“止于至善”？ 互帮互助 尊老爱幼 遵纪守法 孝亲敬长 ①每个人都可以从点滴小事做起。“ 积少成多，积善成德。 4.如何做到“止于至善”？ 21 探究二：怎样做到“止于至善”？ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 你们班上或者学部，有没有你的学习榜样？ TA有哪些品质值得你学习？ 5、榜样的作用 （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对个人） （3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。（对国家） 23 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名，他也因此有些骄傲。 有一天，他遇到了一个没有手的老人，发现老人用脚写的字竟然比他用手写的字还好。 从此，他时时把“戒骄”记在心中