5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

丰富的情感 感受美好——美好的人 丰富的情感 感受美好——美好的人 5.2在品味情感中成长 第5课 品出情感的韵味 自主学习一下问题 1、美好情感的作用？ 2、如何获得美好情感？（途径或方式） 3、负面情感对我们成长有什么意义？ 4、如何传递情感正能量？ 5、传递情感正能量有什么意义？ 6、如何获得美好情感？（框架题） 01体味美好情感 情境一：早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心。 你在生活中发现了什么美好的情感呢？ 幸福感 情境二：好朋友就是你前言不搭后语时却依旧懂你的人 情境三：家人朋友送我生日礼物 情境四：运动会上，我们班荣获团体第一，得到了学校的表彰。 集体荣誉感 情境五：在一次测试中，我考出好成绩，比以前进步很大。 个人 荣誉感 你在生活中还发现了什么美好的情感呢？ 你有过哪些美好的情感体验 读一本很喜欢的书 参加自己喜欢的运动 帮助他人 解出一道很难的题 感受大自然 父母、老师、同学 衣物、书籍、美景 美好的人 美好的事物 1、美好情感的作用？ ①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 冬奥会升旗 ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。P47 思考：中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ 探究二 获得美好情感的途径 探究与分享： 情境一：东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加学校的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 思考：东东和亮亮通过哪些途径获得美好情感？ 提示：情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。 东东喜欢看小说，书中跌宕起伏的情节，让东东新奇不已；他还参加学校的秋季运动会，他参加比赛，听到同学们为他喝彩，使他动力十足，激情满满；此外，他还和同学在看台上一起喝彩欢呼，东东感觉很愉悦，通过运动会东东和班上很多同学成为了好朋友，他们课间也会一起学习、玩耍。 他们是通过什么方式获得美好的情感体验的？ 阅读 参与活动 与人交往 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验 完成一项自己 喜欢的活动 走进博物馆 或大自然 欣赏艺术作品 帮助他人 2.获得美好情感的方式、途径 与人交往 参加有意义 的活动 阅读 社区志愿服务、 环境保护公益宣传， 慈善活动 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 14 有时候，情感体验并不总是正面的—— 负面情感体验 羞耻感 焦虑感 挫败感 它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 探究三 负面情感的意义 探究三 负面情感的意义 颜宁，结构生物学家。2007年，年仅30岁的颜宁任清华大学教授、博士生导师，成为“清华最年轻教授”。2023年，45岁的颜宁新当选中国科学院院士。 思考一：颜宁院士讲述自己失败的经历，有怎样的情感体验？ 提示：挫败感、失落感…… 思考二：这些负面的情感体验有什么意义？ 提示：负面感受未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 笔记 3.负面情感体验对成长的意义 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，对于我们的成长也有意义。p48 （2）体验负面感受未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。p48 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。p49 传递情感正能量 02 说说我们身边有哪些传递美好情感，传递生命正能量的事？ 我们应该如何传递情感正能量？ 4.如何传递情感正能量？ (1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 20 学会关心 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 P49 方法与技能 一张疫情期间上热搜的照片 小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。 更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院