第十一课 创新思维要善于联想课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

要善于联想 要多路探索 要力求超前 第十二课 第十三课 第十一课 第四单元 1 创新思维的方法与技巧 树立正确的创新思维观念 知识创新与实践创新相结合 指导 创新思维 联想思维 发散思维 聚合思维 逆向思维 超前思维 第十一课 第十二课 第十三课 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第四单元 提高创新思维能力 学习目标 1.理解创新思维的条件 2、区分创新思维的特征和联想思维的特点 3、掌握创新思维的方法 自学指导1 阅读 教材p96-98,回答下列问题 1、创新思维的含义、产生的条件、方式有哪些？ 2、创新思维有哪些特点？ 3、创新思维的“新”体现在 哪？创新思维的检验标准是什么？ 1、创新思维的含义 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 （2）创新思维产生的条件： ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想； 注意：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。 ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新 （3）创新思维产生的方式：创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 2、创新思维的特征有哪些？ （1）创新思维的思路具有多向性： ①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题 ②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。 ③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征 （2）创新思维的步骤具有跨越性： ①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 ②这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 （3）创新思维的结果具有独特性： ①人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。 ②这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。（思维求异、思维求新） 创新思维特征之间的联系： ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中； ②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 新”的表现： (1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题； (2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍； (3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 检验标准： 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 3、创新思维的“新”的表现在哪？创新思维的检验标准是什么？ （1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 （2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 联想与创新思维的关系 联想 思维 迁移 想象 为创新思维开拓可能的思路 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标 提升创新思维的能力和水平 自学指导2 1、联想思维的客观基础、含义、依据、途径分别是什么？ 2、联想思维的特征是什么？ 3、衡量联想思维水平和能力的重要价依据是什么？如何提高联想思维水平和能力？ 4、联想思维的方法是什么？ （1）迁移的含义、方式、作用分别是什么？ （2）想象的含义、特点、类型、方式、作用分别是什么 1.联想思维的客观基础 （1）客观基础：事物之间是普遍联系的。 （2）含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结 与思考的思维活动 （3）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。 （4）主要途径：时间、空间、性质。 时间、空间途径的联结——外在联结 性质途径的联结——内在联结 区分相似联想、接近联想和对比联想： 相似联想——指是由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆（反映事物间的相似性和共性）。如由春天想到新生，由劳动模范想到战斗英雄。一般的比喻都借助相似联想，如用风暴比喻革命形势 接近联想——是由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或物。如提到天安门想到人民英雄纪念碑，因为二者在空间上接近 对比联想——事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想 2.联想思维