3.1氧气的性质和用途可课件-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

3.1 氧气的性质的探究 学习目标 1.通过观察，了解未知气体的物理性质 2.通过实验探究，认识未知气体的化学性质 3.通过归纳总结，了解化合反应 4.通过总结气体的性质，推断气体的用途 5.通过阅读知识视窗，了解臭氧增强环保意识 观察与问题 双氧水涂在伤口上产生气泡里的气体是什么？ 假设与预测 假设 预测 这种气体是氧气 和氧气性质一致 这种气体是氮气 和氮气性质一致 这种气体是二氧化碳 和二氧化碳性质一致 这种气体性质是氢气 和氢气性质一致 能够支持燃烧 不支持燃烧，也不能燃烧 不支持燃烧，也不能燃烧 不支持燃烧，能燃烧 实验与事实 1、物理性质的探究 观察 常温常压下 颜色 气味 状态 无色 无味 气体 实验与事实 2、化学性质的探究 实验一：木炭的燃烧 用镊子夹住一块木炭，先在空气中的酒精灯火焰上点燃，再放入燃烧匙内伸入充满未知气体的集气瓶里。 注意： 由上而下慢慢伸入盛满氧气的集气瓶内。 现象 结论 空气中 未知气体中 木炭燃烧，发出红光，放出热量 剧烈燃烧，发出耀眼的白光 木炭在未知气体内燃烧更剧烈 在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴杆，至其快燃尽时，伸入充满未知气体的集气瓶中，观察现象 注意： 1.要预先在集气瓶底部加少量水或铺少量沙子 2.铁丝要先用砂纸打磨除锈 实验与事实 实验二：铁丝的燃烧 现象 结论 空气中 未知气体中 持续加热后变红，离火后变冷。不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 该气体支持燃烧，具有助燃性 思考1： 铁丝燃烧实验时，为什么要预先 在集气瓶底部加少量水或铺少量细沙？ 思考2： 铁丝燃烧实验时，为什么要将铁丝拧成螺旋状？ 思考3： 铁丝燃烧实验时，铁丝上系一根火柴的目的是什么？ 思考以下问题 防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧 引燃铁丝 实验与事实 实验三：蜡烛的燃烧 把一段蜡烛放在燃烧匙中，在空气中点燃，伸入充满氧气的集气瓶，观察燃烧现象 现象 结论 空气中 未知气体中 安静燃烧，发出黄色的火焰，放出热量 燃烧更旺，发出白色火焰，集气瓶内壁有白雾 蜡烛在该气体中能燃烧，且更剧烈 了解氧气 解释与结论 物理性质 通常情况下：氧气是无色、无味的气体， 密度比空气略大，不易溶于水。 化学性质 氧气化学性质比较活泼，支持燃烧，但不燃烧。 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 石蜡+ 氧气 二氧化碳+水 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 解释与结论 双氧水涂在伤口上产生气泡里的气体是什么呢？ 氧气 反思与评价 上述的结论是否正确呢？ 可通过对生成物的鉴别实验去证明。 取未知气体一瓶，倒入澄清石灰水，震荡，观察现象，再将燃烧的木炭伸入瓶内，待完全反应，继续震荡集气瓶观察现象 现象 结论 反应前 反应后 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 木炭在该气体中燃烧，生成二氧化碳，此气体为氧气 表达与交流 比较活泼，支持燃烧 氧气的物理性质 氧气的用途 1、供给呼吸： 可用于医疗、潜水、登山、航空等 气割 2、支持燃烧： 炼钢 航天 气焊 决定 体现 性质 用途 可用于气割、气焊、炼钢、航天等 利用可燃性气体（常见的有乙炔气、液化气等）与 助燃气体（氧气）通过焊炬控制一定比例混合气，控制气体流量及火焰结构，通过焊枪焊嘴喷出火焰，利用热能熔化金属母材及焊丝的一种焊接方式。利用可燃气体与助燃气体混合燃烧生成的火焰为热源，熔化焊件和焊接材料使之达到原子间结合的一种焊接方法。助燃气体主要为氧气，可燃气体主要采用乙炔、液化石油气等。 利用可燃气体同氧混合燃烧所产生的火焰分离材料的热切割，又称氧气切割或火焰切割。气割时，火焰在起割点将材料预热到燃点，然后喷射氧气流，使金属材料剧烈氧化燃烧，生成的氧化物熔渣被气流吹除，形成切口。气割用的氧纯度应大于99%;可燃气体一般用乙炔气，也可用石油气、天然气或煤气。 气割是待金属熔化后通入过量氧气，让热的金属与氧气反应生成金属氧化物，金属与新生成的金属氧化物性质不同而分离，故达到切割之目的，故气割是化学变化。 通过O2的氧化作用,除去生铁中多余的碳和磷及硫。炼钢主要是除碳，氧可以和碳反应生成二氧化碳除去一氧化碳用于炼铁，将铁从化合物中还原出来 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 铁 + 氧气 四氧化三铁 F