精品解析:云南省文山州文山市第二学区2023-2024学年九年级3月月考语文试题

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2024-04-11
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2024-2025
地区(省份) 云南省
地区(市) 文山壮族苗族自治州
地区(区县) 文山市
文件格式 ZIP
文件大小 6.14 MB
发布时间 2024-04-11
更新时间 2024-12-30
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-04-11
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2024年春季学期文山市第二学区3月练习 九年级语文试题卷 (全卷共四个大题,共25小题,满分100分,考试时间150分钟) 一、积累与运用(1~5题,每题2分,第6题6分,共16分) 阅读下面文段,按要求完成下面小题。 近年来,传统文化类节目成为荧(yíng)屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重的典籍变得愉悦可亲,《国家宝藏》用故事化演译的手法讲述国宝文物背后的传奇,《上新了!故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉(mài)络与文化元素,《经典咏流传》用“和(hé)诗以歌”的形式让传统经典诗词与新时代流行元素相结合,挖掘诗词背后的深厚内涵,讲述文化知识、阐(chǎn)释人文价值……这些节目无不是从优秀传统文化中寻找______,用符合当代人审美的表达方式与历史握手,让更多人感受到中华文明的______,感动于中国文化的弦歌不辍。 这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来,让那些______着历史烟云,凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”,为人们的精神世界提供更多______。 1. 文中注音不正确的一项是( ) A. 荧(yíng) B. 脉(mài) C. 和(hé) D. 阐(chǎn) 2. 文中加点词语有错别字的一项是( ) A. 演译 B. 挖掘 C. 弦歌不辍 D. 凝结 3. 文中横线上依次填入词语,最恰当的一项是( ) A. 源头活水 博采众长 积累 滋养 B. 源远流长 博大精深 积累 滋润 C. 源远流长 博采众长 积淀 滋润 D. 源头活水 博大精深 积淀 滋养 4. 对文中画线句子的修改,正确的一项是( ) A. 这些节目推动打动人心的更多优秀作品从传统文化的深处出现。 B. 这些节目推动打动人心的更多优秀作品从传统文化的深处走来。 C. 这些节目推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处出现。 D. 这些节目推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 一位心理学家说过,心态若变,态度则变,态度若变,习惯、性格也会发生变化,人生也自然而然会改变。________。________。________。________。________。古人云:“心狭为祸之根,心旷为福之门。”一个有好心态、好情绪的人,一定能小事不争,杂事不乱,大事慌,作情绪的主人。 ①这种人在情绪不佳时能够冷静下来,在源头上遏止住坏情绪的传播,调节好自己的心态 ②所以,我们要学会调整心态,放宽心态,不被情绪左右,用心平气和的心情状态,幸福愉快地度过一生 ③当然,情绪每个人都有,但如果不加以控制,就会产生负面影响,伤害自己的身体 ④因而一个真正成熟的人,内心即使波涛汹涌,表面也能云淡风轻 ⑤心态是人生导航,是命运的舵手,好心态是世间治愈一切最好的灵丹妙药 A. ③⑤②①④ B. ③⑤①④② C. ⑤②①③④ D. ⑤②③④① 6. 名篇名句默写。【(1)~(4)题中任选两题作答,(5)(6)题必答】 (1)几处早莺争暖树,______。(白居易《钱塘湖春行》) (2)______,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (3)念天地之悠悠,______!(陈子昂《登幽州台歌》) (4)______,白露未晞。(《蒹葭》) (5)《十五从军征》中,运用白描手法,从动态的角度写出家园的荒芜与凄凉的句子是:______,______。 (6)以颜色入诗,绘景描人更显细节,古诗文中类似的句子有很多。请写出绘景中带颜色的连续的两句:______,______。 二、综合性学习(7~11题,共12分) (一)学习与探究。(4分)。 阅读下面的材料,完成下面小题。 材料一:“双减”政策落地后,中小学生课后服务需求增大,学校课后服务覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧,降低家庭教育开支,支持家长就业,是顺民意、暖人心的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”政策深化了校外培训机构治理,夯实学校育人的主体地位,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校,回归公益,由学校提供普惠性、高质量的课后服务,是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前,课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。 (摘编自《中国教育报》,有删改) 材料二:中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步

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