7.2 走向未来 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

7.2 走向未来 1 核心 素养 政治认同：延伸生命的宽度和广度，把个人理想与祖国需要结合 起来。 道德修养：明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生 命的质量。 健全人格：明确时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟。 责任意识：增强责任感与使命感。认识到畅想未来不是不切实际 的空想，要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚踏实地的行 动。 本课重点：学会畅想未来、规划人生 本课难点：怎样抓住机遇、迎 接挑战 7.2 走向未来 学习目标 2 7.2 走向未来 课前学案 3 一、畅想未来 1.畅想未来是为了延伸____________，更是为了很好地服务社会和国家。 2.畅想未来是要激发兴趣，大胆尝试，__________，不断地__________， 全面规划有意义的人生。 3.面向未来，既需要对未来有美好的______，也需要脚踏实地的______。 生命的宽度 积极行动 反思自己 憧憬 行动 二、踏上新征程 4.我们要珍惜这个时代、担负__________，在担当中历练，在尽责中成长。 时代使命 7.2 走向未来 课前学案 4 &1& ：阅读教材第87页的“探究与分享” 站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话 的理解。 “新故相推，日生不滞”出自明末清初思想家王夫之所著的《尚书 引义·太申》。大意是：______事物交替变更，不会随着时间的变化而 __________。站在人类与世界未来的角度来看这句话，体现了_________ 是在不断向前发展的，时间在变，社会的前进不会变。 新旧 停滞不前 人类社会 7.2 走向未来 课堂导案 5 &2& ：阅读教材第89~90页的“探究与分享” 1. 如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？ 我会邀请父母、老师和同学参加毕业仪式。 因为在我初中三年的时间里，接受着老师和父母的教导，接受着同学们的帮助。 他们会祝福我走向成熟，并预祝我走好今后的路。 7.2 走向未来 课堂导案 6 2. 如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？ 如果让我参加一个同伴的毕业仪式，我愿意选择和我熟悉的，三年来一起学习成长的好伙伴。 我会祝福他（她）顺利完成初中学业，踏上新的征程，同时我们也收获了真挚的友谊。 7.2 走向未来 课堂导案 7 关于时代精神 时代精神是每一个时代特有的普遍精神实质，是一种超脱个人的共同的集体意识。体现着时代精神的英雄们主宰着生活在那个时代的人们的视野，当他们完成了自己的使命，新的英雄再用新的更合乎时代精神的武器占领他们的宝座。时代精神的能动作用归根结底取决于它对时代潮流反映的程度。时代精神具有时代的、历史的特点，它随着时代的推移，而不断变化发展，推陈出新。 7.2 走向未来 课堂导案 8 时代精神的内涵：第一，改革创新是时代精神的核心。第二，改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。第三，改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。第四，改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 7.2 走向未来 课堂导案 生命的长度、宽广度与高度 1.人的生命主要有以下几方面属性：长度、宽广度与高度。长度是指一个人的寿命，宽广度是指一个人生命的价值，一个人生命的宽广度首先表现在他一生不断地追求、学习等等。高度是指一个人生命的最高境界。 7.2 走向未来 课堂导案 10 2.人的生命长度总是有限的，所以人要不断扩展自己生命的宽广度；人在不断扩展自己生命的宽广度中不断地认识自己、奉献自己，于是人的生命就有了一定的高度。所有生命的长度、宽广度和高度的综合就形成了人的生命的意义，提升了生命的质量。 7.2 走向未来 课堂导案 11 知识点一：畅想未来 1. 九年级小新即将毕业，在“畅想未来”主题班会上，他和同学讨论起 对未来的规划，对他们的观点，你赞同的是( ) A ①小新：初中毕业后，我只上高中，以后当科学家，其他的都不值一提 ②小东：我喜欢动手实践，毕业后，我想上职业技术类高中，将来做一名技术工人 ③小美：毕业后，我也不知道自己能干啥，家长让我干啥我就干啥 ④小华：虽然我不知道未来究竟从事什么职业，但我对待工作一定会精益求精 A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④ 7.2 走向未来 随堂检测 12 2. 唯以“青春之我”，方能“创建青春之国家，青春之民族。”这启示 青少年的我们( ) B A. 重视理论学习，不用付诸行动 B. 担负时代使命，为建设祖国做好准备 C. 抓住