内容正文:
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
高一
学期
秋季
课题
高中英语必修一第四单元听说课
教科书
书 名:人教版教材
出版社:人民教育出版社出版社
教学目标
1.通过询问学生对引言和主题图的看法,启发学生思考,培养学生的思辨能力;同时加强正面引导,培养学生积极应对灾难的意识和态度。
2.通过观看视频并听新闻播报,引导学生运用听力策略,主动思考、预判听力要点;引导学生运用新闻套语,模仿听力文本,完成自然灾害的新闻播报。
教学内容
教学重点:
能根据听力问题,预判听力内容并能提炼出关键信息,例如数字、时间、日期、事由等。
教学难点:
1.了解新闻播报应包含的基本要素和语言特征,能够简要模仿新闻播报,报道突发的自然灾害。
2.了解国内外的一些重大自然灾害,具备积极应对灾难的意识和态度。
步骤
教学过程
设计意图
核心素养提升点
Step1
Lead in
1. T shows the opening page picture to the students and asks Ss what they see.
2. T invites Ss to ponder over the quote and guide students to ponder and express their perspectives freely.
Live to Tell: Raising Awareness, Reducing Mortality(n.死亡).
利用图片,创设情境,引出主题。激活学生的背景知识并引入话题词汇,为后续听力做准备。
文化意识:联系生活,了解和掌握自然灾害相关内容。
Step 2
Activity 1: Prepare for listening
1. T plays a video Natural Disasters and asks Ss to write down their names accordingly.
2. Ss check the answers and get familiar with lexical chunks.
利用视频,创设语境,导入主题为后续听力活动做准备。
语言能力:获取信息。
学习能力:自主学习。
Step 3
Activity 2: Listen for the theme
Ss listen to the news reports and tick the disasters that they hear.
在听力练习中实现语言和知识的内化。
语言能力:提取信息。
Step 4
Activity 3: listen for details
1. Ss circle the key word(s) in the questions below and write the kind of information they refer to.
(Tip: think about what you are listening for before you listen: numbers, dates, times, addresses, activities, people or places, reasons, etc.)
2. Ss listen again and dig out detailed information.
利用表格,按照自己的理解预测信息,为提取和归纳细节信息做准备。
学习能力:根据听力问题,预判听力听力内容并提炼关键信息。
思维品质:分析、推理题干信息。
Step 5
Activity 4: Analyze the structure
Ss read the first news report and analyze its structure.
学生按照自己的理解,梳理、归纳文章结构。
语言能力:了解新闻播报基本结构。
思维品质:概括并整合信息。
Step 6 Activity 5: Practice
Ss follow the above structure to practice a short news report on the given material.
学生利用所学结构和表达,在模仿中训练思维和表达。
语言能力:简要模仿新闻播报。
思维品质:能按逻辑顺序组织信息。
Step 7 Activity 6: Speaking
Ss read the left three news reports and prepare a short news report on one of the given materials on P4