3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

视频：电影《第二十条》校园霸凌案 校园霸凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。 什么是校园霸凌 校园霸凌行为包括： 言语文字霸凌：挖苦嘲笑、起外号、说黄段子、威胁等 社交霸凌：有意排斥某人、孤立某人、散播有关某人的谣言、当众给某人难堪等 肢体霸凌：打人、朝某人吐口水、推搡绊倒、破坏某人的东西、做侮辱性手势等 3.2 青春有格 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 自主学习 1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”？ 3.什么是“止于至善”？ 4.榜样的作用 。 5.如何做到“止于至善”？ 5 自主学习单 1 行己有耻的含义 2 如何做到行己有耻？ 3 止于至善的含义 4 如何做到止于至善？ 5 榜样的作用 阅读课本P27-31,思考下列问题： 青 春 由这个“格”你会联想到什么？ 言有物而行有格也。 《礼记·缁衣》 这是什么？ “田字格” 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 说话要有实质内容，行动要讲品格、原则。 底线 · 界限 · 标准 · 规则 · 原则 · 品格 格 PART 01 行己有耻 青春探索有底线 青春有 名言赏析 知耻近乎勇。 ——孔子 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 具有羞耻之心是人与动物的区别，不知羞耻的人决不会有美德。 ——黑格尔 知道羞耻就接近勇敢了。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 1、“行己有耻”的含义 P28①② ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 人有耻，则能有所不为 ②“行己有耻”意味着我们能真诚地面对自我，闻过则改，知耻而后勇 探究二 ： 说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？ 辱骂他人 校园暴力 待人冷漠 不遵守交通规则 公共场所乱涂乱画 酒后驾车 笔记2、行止有耻的要求： ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28） 生活中耻的行为 挥霍无度 “啃老” 对家人恶语相向 探究二 践行行己有耻 12 霸凌 作弊 说粗话 探究二 践行行己有耻 生活中耻的行为 13 破坏公共卫生 探究二 践行行己有耻 生活中耻的行为 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 在行动之前 审查愿望 在行动之中 监督调节 在行动之后 反思效果与影响 对家人恶语相向 说粗话 14 《治安管理处罚法》 第四十二条规定：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或五元以下罚款；情节较重的处五日以上十日以下拘留，并处500元以下罚款。 《刑法》诽谤罪 第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 生活观察 ③“行己有耻”，要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。 案例分析：近日，广西一位母亲黄女士称，其今年13岁的儿子小兵（化名）沉迷网络游戏，半年多竟花掉了夫妻俩辛苦攒来的6万元积蓄，令她痛心不已。 为什么小兵会做出这样的事情？ 因为他缺乏自控力，没有抵制住不良诱惑。 此案例启示我们该如何做？ ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 探究二 践行行己有耻 16 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 方法2 方法1 方法3 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； ② 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 格 PART 02 止于至善 达到完美的境界才停止 青春有 格 局 在一些练习里，认为“格”是“格局”格局的理解是错误的，但我觉得这要看情境，在这里我