6.3二氧化碳和一氧化碳（第1课时二氧化碳的性质和用途）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 二氧化碳的性质和用途 “碳达峰”和“碳中和”是个啥？ __________ 根据大家已有的知识，你知道二氧化碳具有哪些性质？ 畅所欲言 二氧化碳的颜色？状态？气味？ 思考 结论：无色无味气体 提示：空气中有二氧化碳 探究1 二氧化碳的密度比空气大还是小？ 设 计 实 验 观察现象并分析。 充CO2肥皂泡向下坠落而不是向上飘起； 分析： 2、CO2不能燃烧，一般也不支持燃烧。 1、CO2的密度比空气大。 被碰到的蜡烛熄灭。 现象： 向一个收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象。 塑料瓶变扁。 说明CO2能溶于水。 CO2溶于水后，使得瓶内的压强减小，因此变扁。 现象： 分析： 探究2 二氧化碳能否溶于水？ 取探究2塑料瓶中液体少量于试管中，滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象？ 现象：溶液变红。 思考：你能解释吗？ 提示：紫色石蕊是一种指示剂，遇到酸性物质会变红。 思考 探究3 1、水使紫色石蕊溶液变红？ 2、CO2使紫色石蕊溶液变红？ 3、水和CO2共同起作用，使紫色石蕊溶液变红？ 猜 想 如图：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。 变红色 不变色 不变色 变红色 酸溶液能使紫色石蕊变红。 CO2、水各自都不能使紫色石蕊变红。 CO2和水结合之后生成了一种酸，能使紫色石蕊变红。 实验Ⅰ说明什么? 实验Ⅱ和Ⅲ说明什么? 实验Ⅳ说明什么? 探究4 结论: CO2与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。 化学方程式：CO2 + H2O H2CO3 构建新知 将探究3中的试管放到酒精灯上加热，观察试管内液体颜色的变化？ 现象：加热后，溶液由红色变成紫色。 碳酸不稳定，易分解 H2CO3 CO2 + H2O 分析： 探究5 怎样设计实验检验可乐中含有二氧化碳气体？ 探究6 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O（检验二氧化碳） 现象：燃烧的木条熄灭 分析： 1、通常状况下是一种无色无味的气体。 2、能溶于水。 3、密度比空气大。 一、CO2的物理性质： 小 结： 构建新知 二、CO2的化学性质： 1、不能燃烧、也不支持燃烧。 2、能与水反应生成碳酸（H2CO3） 3、能使澄清石灰水变浑浊。 4、不能供给呼吸。 构建新知 小 结： 三、二氧化碳的用途 气体肥料 制冷剂 人工降雨 化工原料 制碳酸类饮料 灭火剂 构建新知 我的收获 本节课我学到了什么？ 课堂小结: 谈谈你的收获？ 一、二氧化碳的物理性质 二、二氧化碳的化学性质 三、二氧化碳的用途 反思与评价 下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象是（ ） 蒸馏水 C 课堂反馈 20 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人类真可以靠“喝西北风充饥”吗？ 科技新闻 ------ “追星就追科学家”，立志为中华之崛起而读书 --化学老师寄语 谢 谢 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.2.2软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.2.2软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$