2024届高考语文二轮复习专题讲义：病句辨析

2024届高考语文二轮复习专题讲义：病句辨析 1、 试题分析 积累运用第四小题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。 01.搭配不当：指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 (1)主谓搭配不当： 例如：三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。 修改：向前发展——提高 (2)动宾搭配不当： 例如：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。 修改：挑起——承担 (3)主宾搭配不当： 例如：秋天的北京是美丽的季节。 修改：秋天的北京——北京的秋天 02.成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 (1)缺少主语： 通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。 修改：删“通过”或“使” (2)缺少宾语： 目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 修改：加上“的需要” 03.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用 例如：我们不能辜负老师们殷勤地期望。 修改：殷勤——殷切 04.用词重复：句子成分多余，造成重复累赘。 例如：奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了! 修改：删“凯旋”或“胜利归来” 05.语序不当：指句子语序错乱，造成病句。 例如：大家在会上研究并提出了一些实际问题。 修改：研究并提出——提出并研究 06.否定不当 例如：谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是 07.语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 例如：王老师刚来，许多人不认识。 修改：他对好多人不认识 08.关联词使用不当 例如：不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。 修改：不管——尽管  09.句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 例如：菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。 修改：删蔬菜 10.不符事理 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。 修改：删幸免 11.指代不明 例如：李宁和王刚在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。” 修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人 12.数量词误用 例如：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。 修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二 13.并列不当：句子中出现交叉包含的关系。 例如：这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。 14.前后矛盾：指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 例如：提高学习成绩的关键，是努不努力学习。 2、 备考策略 1.看到介词不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。 例如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。 2.看到动词不放过 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。 例如：这样做会拖延培养人才的质量。 此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。 3.看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。 4.看到两面词不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。 例如：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 两面与一面不搭配。  5.看到关联词语不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 例如：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。 6.看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。 例如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 7.看到表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。 例如：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。 “减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。  8.语感审读法 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。 例如